日常教育最易陷入的四大誤區

誤區之1：誇獎太多或太少

“你把你的髒衣服放到提籃裡了？嘿，你乾的太好了！”為了培養孩子的自尊，父母們有時會把孩子變成受表揚成癮的人。靠表揚鼓勁的孩子不會為了自己滿意而追求實現各種目標。他會因很平常的雜事而期待別人的溢美之辭，否則，他就可能會不想去完成自己份內的義務。

過份批評也是十分有害的。如果你只指出孩子是如何失敗的，失敗就會成為他的心理陰影。稱讚和批評的比重應該是三比一。如果批評的比例太高了，你的誇獎就可能是不真誠的或過度誇張的；如果誇獎的比例太低了，那麼，你可能是太苛刻了。

要檢查一下表揚的真實性。通常一句簡單的“謝謝”就已足夠了。還要考慮考慮孩子的年齡。一個6歲的孩子學著擦窗子，即使擦得還有汙點，也應當受到表揚。而對於一個幹活邋遢的10歲的孩子，則不應該這樣，因為他可以幹得更好。

誤區之2：把孩子當小大人一樣看待

你的兩個上國小的孩子從錄影帶商店帶回《終結者II》，“太充滿暴力了”，你反對說。

“別的小孩都看過了”，他們爭辨說，“我們舉手表決，好，二對一，我們贏了”。

小孩子缺少像你那樣的判斷力和經驗。孩子處於兒童時期你的家庭越民主，孩子就會變得越霸道和越驕慣。

不要覺得每一條規矩都需要討論。剛剛學步的小孩子更注重行動而不是說教，“因為我說要這麼做”就是足夠的解釋了。當孩子逐漸長大，開始對規矩產生疑問時，這時就可以向他們解釋。但是要讓他們清楚最後還是你說了算。

誤區之3：發脾氣

大孩子在打架，小孩子在吵鬧，突然你比誰聲音都大地喝一聲，你的孩子們馬上被嚇住了，但你已經失去了控制。可以稍停一下。到別的屋裡，讓你的愛人來解決問題，或者請一個朋友來。一旦你已冷靜下來

後，放下架子，看著你的孩子的眼睛，然後嚴厲地對他們說話。要把喝斥留待緊急情況下再用，如警告一個小孩子不要靠近火爐。

通常你可以避免火氣大發。如果孩子們在傍晚變得煩躁不安，可以事先安排一些安靜的活動，準備一些有益健康的零食。

誤區之4：對什麼都保持一致

你的孩子因受到罰站的懲罰而變得老老實實，你不敢變換你的策略，因為專家們說過要保持一致。不要把保持一致同一成不變混淆起來。在一個時期很成功的方法在將來就可能失敗。下面是一些可以嘗試的方法：

l）讓孩子走開，可以讓孩子到一個指定的椅子或房間裡待著，以制止他的搗蛋行為。時間要隨年齡而變化，——2歲的孩子2分鐘，4歲的.孩子4分鐘。

2）取消他的特權。根據孩子的年齡和責任，而禁止他看電視、打電話或不讓他出去玩。

3）不理睬他的搗蛋行為。如果不能吸引你的注意，孩子的哭鬧、嘔氣、吵鬧行為就會自動停止。

要善於嘗試一些靈活的規定，但要明確一些基本的規矩。一個11歲的孩子上學穿什麼衣服是可以討論的，但要曠課則是不行的。當孩子知道一些規矩是可以靈活的，對那些不能靈活的規矩他就會很合作。

不要忘記承認自己的錯誤。說對不起並不代表做事不一貫，它是一種相互尊敬。這能教育孩子學會在做了錯事之後主動道歉。