幼兒教師公共基礎知識試題及答案
在學習、工作生活中，我們最離不開的就是試題了，試題是考核某種技能水平的標準。你知道什麼樣的試題才是規範的嗎？以下是小編精心整理的幼兒教師公共基礎知識試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師公共基礎知識試題及答案1
1、對學生進行思想品德教育的途徑包括（ ）。
A、班主任工作
B、課外活動
C、思想政治課教學
D、其他學科教學
2、教師強行要求學生放學後留在教室進行作業輔導，並對此進行收費。對這一問題的看法，不正確的是（ ）。
A、這是教師變相賺取私利，應該制止
B、合理，很多家長都願意
C、違反了《教育法》
D、雖然不合理，但是這是很多學校的慣例，可以忽略
3、根據相關法律規定，教師報酬應當（ ）。
A、略低於公務員
B、不低於公務員
C、略低於當地公務員
D、依據當地經濟狀況
4、劉明在解決問題時，喜歡一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前後順序，個假設成立後再檢驗第二個假設，解決問題的過程像鏈條一樣，一環扣一環，直到找到問題的答案。請問，劉明的認知風格屬於（ ）。
A、沉思型認知風格
B、衝動型認知風格
C、繼時性認知風格
D、同時性認知風格
5、為實現教育目的，在教育者引導下，由班級學生或少先隊成員共同參與，在學科教學以外時間組織開展的教育活動是（ ）。
A、班級活動
B、班隊活動
C、課外活動
D、少年隊活動
6、下列屬於機械學習的是（ ）。
A、宇航員探索太空
B、學生嘗試錯誤走迷宮
C、國小生背誦乘法口訣
D、中學生聽講座後弄清了概念之間的關係
7、馬克思關於人的全面發展學說和全面發展教育沒有區別。（判斷題）。
8、教育現代化就是學校具有現代化的教育設施、裝置和場所。（判斷題）
9、“十年樹木，百年樹人”不僅體現了教師勞動的長期性，也體現了教育的長期性。（判斷題）
10、教師是學生學習的直接物件，教師的行為對學生的影響舉足輕重，“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是榜樣示範法。（判斷題）
答案及解析
1、【答案】ABCD。解析：思想品德教育的實質是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。學生良好思想品德的培養是學校德育的重要目標。對學生進行思想品德教育的途徑主要有：①政治課與其他學科教學；②課外活動與校外活動；③勞動；④共青團、學生會組織的活動；⑤班主任工作。
2、【答案】BD。
3、【答案】B。
4、【答案】C。解析：達斯等人根據腦功能的研究，區分了同時性與繼時性的認知風格，他們認為，左腦優勢的個體表現出繼時性加工風格，而右腦優勢的個體表現出同時性加工的風格。繼時性認知風格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前後順序；同時性認知風格的特點是，在解決問題時，採取寬視野的方式，同時考慮多種假設，併兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認知方式的差異。
5、【答案】B。解析：班隊活動是指為實現教育目的，在教育者引導下，由班級學生或少先隊成員共同參與，在學科教學以外時間組織開展的教育活動。
6、【答案】BC。
7、【答案】×。解析：全面發展教育是德育、智育、美育、體育、勞動技術教育的統稱，是馬克思關於人的全面發展學說在中國的新發展。人的全面發展是全面發展教育的目的，全面發展教育是人的全面發展的重要影響因素。因此，二者不是同一的。
8、【答案】×。解析：教育的現代化是指現代科學技術（包括工藝、裝置、程式、手段等）在教育上的.運用，並由此引起教育思想、教育觀念的變化。
9、【答案】√。解析：“十年樹木，百年樹人”體現了教師勞動的長期性特點，也體現教育的社會屬性，即長期性屬性。
10、【答案】√。解析：桃子李子雖不會說話，（但是它們果實甜美，惹人喜愛）人們在它下面走來走去，走成了一條小路。體現了身教的重要性。即教師的模範示範的重要性。
幼兒教師公共基礎知識試題及答案2
1、學生過程中常用的精細加工策略有（ ）。
A、使用記憶術
B、做筆記
C、提問
D、生成性學習
2、現代教育與傳統教育的根本區別在於，現代教育重視（ ）
A、學生智力的發展
B、學生體質的增強
C、學生創新能力的培養
D、學校的就業和升學率
3、活動課程論與學科課程論的的根本分歧在於，他認為課程應以（ ）。
A、經驗為中心
B、活動為中心
C、兒童為中心
D、社會為中心
4、教師有下列情形的由所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予行政處分或解聘（ ）。
A、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
B、體罰學生，經教育不改
C、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失
D、未對學生因材施教
E、未關注學生個體差異
5、教師資格所要求的教育教學能力包括（ ）等方面。
A、專業技能
B、與教育教學密切相關的教育理念
C、必要的知識基礎（通識、學科、教育專業）
D、規定的從事教育教學工作的身體條件
E、高尚的師德
6、王某總是考試不及格，班主任怪他拉低全班平均分，用力扇了他幾耳光，造成王某終身失聰，在這種情形下，學校應該對該老師施行（ ）。
A、罰款
B、行政處罰
C、民事處分
D、解聘
7、國小生能堅持自己行動的方向和結果，具有自主精神。（判斷題）
8、我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發展需要。（判斷題）
9、萬綠從中一點紅說明刺激強度的相對性影響人的不隨意注意。（判斷題）
10、教育學研究表明：人是教育的物件，也是教育的產物。（判斷題）
答案及解析
1、【答案】ABCD。
2、【答案】C。
3、【答案】A。解析：杜威提出的教育的本質是教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造，其中經驗的改組改造是其教育思想的基礎與核心。
4、【答案】ABC。解析：《教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
5、【答案】ABCDE。解析：教育教學能力包括：1、具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師範教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。2、普通話水平應當達到語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。3、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。
6、【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
7、 【答案】×。解析：國小生意志的自覺性較差。他們往往容易被他人的意見 所左右，不相信自己行為的正確性，因而不敢堅持自己行動的方向和結果，缺乏自主精神。
8、【答案】√。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：人是教育的物件，但講人是教育的產物有失偏頗。教育是人發展的一個重要方面，但不能依此說人是教育的產物，它否定了其他因素對人的影響，如遺傳、環境等。
