語文第六單元練習試題

第一部分:基礎知識積累與運用(30分)

一、看拼音，寫漢字，我能寫規範工整。(4分)

xī fèi xū shān jī chàn téng háo

( )日 ( ) 洛( ) ( )抖 ( )寫 自( )

二、形近字組詞。(4分)

摟( ) 爆( ) 版( ) 祥( )

樓( ) 瀑( ) 板( ) 詳( )

三、把詞語補充完整。(3分)

破爛不( ) 一如( )往 滿懷( )心

輕歌( )舞 ( )耳欲聾 雪上加( )

四、把下列的句子補充完整，並寫2句有關孝敬或立志的名言。(5分)

1.兄弟郭和睦，_____________________。

2.愛親者，_________________;敬親者,_________________。

3.非淡泊無以明志，___________________。

4.__________________________________________________________。

5.__________________________________________________________。

五、用恰當的關聯詞語填空。(3分)

1.( )困難再大，我們( )不怕。

2.( )你堅持下去，( )一定會獲得成功。

3.我們班的小妍( )愛讀書，( )堅持寫讀書筆記。

六、修改病句。(3分)

1.今天上午，全校師生參觀了博物館。________________________________________。

2.通過讀書,使同學們開闊了視野。__________________________________________。

3.他穿上一件大衣和一頂帽子就出去了。_____________________________________。

七、通過學習《地震中的父與子》，你認識了一為了不起的“兒子”，他的名字是___________,他當時在廢墟中可能想:________________________________________

___________________________,對身邊的同學說:______________________________

____________________________________________________________________(4分)

八、我在課外書中收集到這些語句：

描寫人物外貌的一個句子__________________________________________________ 。

描寫人物動作的句子______________________________________________________ 。(4分)

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

（一）閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》選段，請你仔細回答問題。(15分)

記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”……我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她詩確實是我寫的。……

“我看這首詩糟糕透了。“父親把詩放回原處。我的眼睛溼潤了，頭也沉重得抬不起來。……

我再也受不了了。我衝出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。……

幾年後，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的……

現在，我寫了許多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。現在，我寫了許多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。我從心底裡知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1.請給畫橫線的句子加上標點符號。(2分)

2.““歧”字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。(2分)

3.請從文段中找出下面兩個詞語的意思相近的詞。(2分)

斜路( ) 小心( )

4.從上文的敘述來看，作者對父母兩種不同評價中飽含的愛有一個逐步理解的過程，概括說來，起初是 ，幾年後是 ，成年以後是 。(3分)

5.學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，知道了愛有兩種形式。你在生活中有過類似的.感受嗎?想一想，寫下來。

。

6.雖然，幾乎每一個人都明白“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，但不可否認，我們每一個人，包括文中的作者，更喜歡聽的還是好話。請結合你的實際，談談這是為什麼?(3分)

（二）、閱讀短文，回答問題。(15分)

鄉下一間(簡樸、簡陋、簡單)的旅店裡，躺著一位客人。他正閉目(觀賞、傾聽、欣賞)樓上優美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中動，高的時候雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢?”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼裡。真是的，怎麼往地板上倒水?於是他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀!” “樓上是誰，怎麼天花板上滴水了!”旅客生氣地問。服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生!” “哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!” 旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢?” “不，不!你不要打擾他，我自己去看看吧!”

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正(集中精力、全神貫注、津津有味)地彈著。琴邊放著一盤水。他正在(納悶、苦悶、思索)，突然看見滿身大漢的貝多芬把手指往 裡一浸，又斷續彈下去。哪!原來貝多芬練得手指發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力哪 怪不得是位偉大的音樂家

1.給短文加個題目，寫在文前橫線上。(2分)

2.在文中最後一個的自然段的“ ”上加上標點符號。(2.5分)

3.在括號裡選擇一個正確的詞，打“√”(2分)

4.用“﹏”線畫出描寫優美的鋼琴聲的句子。(1分)

5.樓上滴水的原因：

(2分)

6.文中劃“ ”的句子改為陳述句。(2分)

7.文中主要寫了一件什麼事?(2分)

8.讀了這篇文章，你想說些什麼呢?(2分)

第三部分:習作(40分)

1.小練筆：寫一件你和父母之間的小事，體現父母對你的愛，字數60—100字。(5分)

2、作文。(35分)

你的誠實、堅強、樂於助人等優良品質都會與童年時所受的教育分不開。請好好開啟記憶的閘門，想想自己成長中的一件事，注意選取具體事例寫出事情實感，做到語句通順，不寫錯別字，題目自擬。