2017-2018學年七年級第二學期期會考試語文試卷

一、句子默寫

古代詩歌默寫

（1）根據上下句默寫。

楊花榆莢無才思, ____________________ 。 (《晚春》韓愈)

____________________,憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)

____________________,彈琴復長嘯。 (王維《竹裡館》)

____________________,明月來相照。 (王維《竹裡館》)

此夜曲中聞折柳,____________________。 (李白《春夜洛城聞笛》)

將軍百戰死,____________________ 。 (《木蘭詩》)

（2）默寫《泊秦淮》，要求字跡工整美觀。

泊秦淮杜牧

_________________________________，__________________________________。

_________________________________，__________________________________。

二、綜合性學習

（題文）閱讀下面語段，完成後面四道小題。

經過這個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾（）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鑽探古代典籍時qiè（）而不捨的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背後為國獻身情懷；_______A_________。

①結合語境，給加點字注音，根據拼音寫出漢字。

熾（_____）痛qiè（______）而不捨 鮮（_______）為人知

②文中有一個錯別字的一個詞是“_____________”，應改為“_____________”。

③請仿照前面句子在A處續寫一句話。

__________________________________________________________________________

三、名著閱讀

名著閱讀

（1）祥子是老舍的長篇代表作___中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，___ 次買車又___次失去。

四、綜合性學習

綜合性學習。

（1）近幾十年來，由於水土流失，泥沙淤積，生態環境遭受嚴重破壞，黃河又出現了嚴重的缺水斷流和水汙染新問題，針對這一情況，環保局要舉行“保護母親河”公益廣告大賽，請你擬一條廣告語參加這次比賽。

（2）保護黃河，人人有責。請你針對黃河日益嚴重的生態危機，向環保局局長提兩條保護黃河的建議

五、現代文閱讀

閱讀理解

《最後一課》

接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的'人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟“監獄”大門的鑰匙。說到這裡，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去。

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專心，教室裡那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杆子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：“②他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”！

1.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是什麼？

2.品味下列句子中的加點詞語，說說它們表現了“我”當時怎樣的心情。

（1）文中劃線句子①運用了什麼修辭手法，有什麼深刻含義？

（2）畫線句子②表達了小小弗郎士怎樣的感情？

3.從選文中可以看出韓麥爾先生是怎樣的一個人？

4.在韓麥爾先生心中法語是世界上最美的語言，談談你對自己母語的認識？

閱讀下文，完成小題

每一棵草都會開花

①回鄉下，跟母親一起到地裡去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎麼草也開花？”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，面板黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個面板同樣幽黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光的氣息在裡頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什麼不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心裡。有些感動，又有些感傷。並不認為他，可以改變自己什麼。

⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裡奪獎的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報上省裡去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

⑨剎那間，臺下一片靜。連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。

⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執著。

1.結合語境，理解第⑤段中加粗的“囁嚅”一詞。

2.從A.B 兩句中任選一句進行賞析。

A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在裡頭。

B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。

3.結合全文分析“我”的形象，並說明“我”在文中的作用。

4.文章前四節運用大量筆墨細緻描寫各種草開的花，其作用是什麼？

5.聯絡生活實際，談談你對“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”這句話的理解。

六、文言文閱讀

文言文閱讀

初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤 孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

(選自《孫權勸學》)

1.解釋下列加點字的意思。

卿今當塗掌事 （_____）

蒙辭以軍中多務 （_____）

及魯肅過尋陽 （_____）

卿今者才略 （______）

2.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）大兄何見事之晚乎！

3.請結合全文，說說此文中，孫權所表現的性格特點是什麼？

4.呂蒙由不學到學有所成，這個變化過程給你什麼樣的啟發

七、命題作文

成長如同一杯咖啡，芳香撲鼻，有時還帶有一絲苦澀，更多的是細細品味後的甜蜜；成長好似一缸成年老酒，需要時間醞釀，越久越濃，百般滋味讓人回味。

請以“成長的快樂”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩歌除外。②文中不要出現真實的地名、校名、人名等。③內容充實，文章不少於600字。