2017-2018學年七年級第二學期期末模擬語文試卷

來源:才華庫 2.27W

一、句子默寫

2017-2018學年七年級第二學期期末模擬語文試卷

默寫古詩文中的名句名篇。

(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。

①_________________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

②_________________,後不見來者。(陳子昂《登幽州臺歌》)

③無絲竹之亂耳,___________________。(劉禹錫《陋室銘》)

④___________________,自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

⑤從今若許閒乘月,___________________。(陸游《遊山西村》)

⑥___________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

⑦可憐夜半虛前席,___________________。(李商隱《賈生》)

⑧___________________,獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)

(2)默寫杜甫《望嶽》的前四句。

________________________,________________________。

________________________,________________________。

二、字詞書寫

閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。

落花靜靜地躺在大地的懷抱,那麼坦然,那麼安寧,火紅的花辮在雨水中浸得發脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。昨天,它還在枝頭為花蕊zhē風擋雨,那豔麗的容貌,芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長,為了讓果實得到更多的陽光和養料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不誇耀自己的成績,在斜風細雨中翩然飄落。每個人都應該是一朵花,該開時,__①__,該落時,__②__地落,無論是翹立枝頭,還是俯身泥土,都不忘培育新生的使命。

(1)給加點字注音,根據拼音寫出相應的漢字。

發脹(____) zhē(____)風擋雨 翩然(____)

(2)文段畫波浪線的句子中有錯別字的一個詞是“________”,這個詞的正確寫法是“________”。

(3)根據句子的意思,將“盡心竭力”“坦坦蕩蕩”分別填入①②兩處橫線上。

①____________ ②____________

(4)文段中兩處加點的“毫不”,表現了落花____________的精神。

三、名著閱讀

運用課外閱讀積累的知識,完成下列小題。

(1)祥子呆呆的立在(茶館)門外,看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話,語聲時高時低;路上的燈光與黑影,時明時暗。祥子聽著,看著,心中感到一種從來沒有過的難受。

上述選段節選自《駱駝祥子》,文段中的“一老一少”指的是 (填人物),祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”是因為 。

(2)尼摩船長說:“教授,我曾經注意到,在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實,我就問,在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有,地下水流因為兩海的水平面不同,必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上,再把魚放入海中。幾個月後,在敘利亞海岸,我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第留斯號去找尋這條通道,終於把它發現了,也冒險走過去了!教授,不久您也要通過我的海底地道了!”

下列各項中,填入空格正確的一項是( )

選文出自 的.著作《 》,這段文字的主要內容是尼摩船長告訴教授 。

A.法國作家 凡爾納 海底兩萬裡他認為紅海和地中海之間有海底地道

B.英國作家 喬納森·斯威夫特 格列佛遊記他在敘利亞海岸發現了他之前放走的魚

C.法國作家 凡爾納 海底兩萬裡他發現紅海和地中海之間海底地道的經過

D.英國作家 喬納森·斯威夫特 格列佛遊記他準備帶教授穿行海底地道

四、綜合性學習

七年級(1)班以“探尋安徽傑出人物”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題,請你參與解決。

(1)七年級(1)班為擴大活動的影響力,提升活動的知名度,擬設計一幅海報。請你為班級海報擬寫一條宣傳標語。

(2)位於合肥市的安徽名人館匯聚了安徽從古至今眾多頗具影響力的傑出人物,張晴同學參觀完後心情澎湃,寫下了一段讚美安徽名人的話。其中有些錯誤,請你幫她修改。

(A)縱觀歷史,出生於安徽的政治家、軍事家、科學家、和文學藝術家層出不窮,群星璀璨。(B)有“道法自然,清靜無為”的老、莊;有“妙手回春,起死回生”的神醫華佗;有“釃酒臨江,橫槊賦詩”,憑藉文治武功統一北方的曹操;有“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的東吳儒將周瑜;__________________……(C)他們如一盞盞明燈,照亮了歷史的夜空,推動了安徽乃至中國的歷史過程。

①(A)處畫線句有一處標點錯誤,應將________________刪去。

②請仿照(B)處畫線句的特點,在橫線上再寫一位你熟悉的安徽名人。

③(C)句存在搭配不當的毛病,應將“________”改為“________”。

(3)請結合下面的材料,以楊帆的名義編寫一條簡訊給官東,以表達敬意。(80字以內)

(材料連線)官東,安徽人,榮獲20xx年《感動中國》年度十大人物的獎項。20xx年6月1日,“東方之星”號客輪在長江中游湖北監利水域翻沉,官東主動請纓加入海軍工程大學搶險救援分隊。救援中,他將生的希望讓給落水乘客,自己冒著生命危險游出水面。

五、現代文閱讀

閱讀下面的文章,完成下列小題。

種花

丁立梅

①在我媽屋門前種花。

②花的種子是我從網上買來的。花十多塊錢,就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多,包裝上標註的是“小野花”。好,就它。因為野,好長,合我的性子。

③我媽聽說我要種花,樂得眉開眼笑,一迭聲答應:“好啊好啊,家裡有的是地方。”她早早就把門前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興,屋裡屋外不停地來回轉,一會兒找鐵鍬,說要把地再整一整,一會兒又說要去地裡挑蔬菜,中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著,合不攏了。她說:“你一到家,家裡的門簷都變高了,變亮堂了。”

④這話說得我既開心又黯然。我們兄妹大了,各自有了家庭牽絆,難得回老家,家裡只剩我媽、我爸兩位老人,暮氣籠罩下,都是冷清。

⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥,還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。

⑥種子剛種下,我媽就澆了一遍水。然後她天天向我彙報門前地裡的情形。有鳥來啄食,我媽又多了一項任務——趕鳥,整天忙得不可開交。

⑦十八天後,種子終於出芽了。我媽不時就跑去看一會,說:“啊,那些小芽兒,像些小蟲子在爬。”我在心裡面笑著。

⑧芽兒瘋長起來,很快密密地長了一堆,你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長了,我媽忙著把它們移栽到別處,把屋後也栽上了。抽枝了,打花苞了,這都是大事,我媽很( )向我彙報。平時少言寡語的老太太,變得碎嘴起來,語調裡,多帶著笑。

⑨又一些天后,花終於開了,居然是漂亮的格桑花和波斯菊。紅的,粉的,黃的,白的,不一而足。我媽的屋前屋後,像來了一群穿著鮮豔衣裳的幼童,整日裡喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。

⑩蝴蝶們也來了,戀慕地繞著花飛。我媽說:“沒魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想,也知道是怎樣的絢麗。

村裡人沒見過這些花,又好奇又羨慕,有事沒事,愛轉到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧,跟我媽討得幾朵回去,開心得不得了。

於是乎,我媽門前總有人去討花種子。我回去,我媽告狀似的說:“煩死了。”我看到她說這話時,是多麼口不對心。她臉上的笑容裡,分明寫著快樂,那種給予的快樂。

今天我媽又告訴我,隔壁村子裡的誰誰誰,也跑來跟她要花種子。格桑花開過了,我媽專門弄了個罐兒,收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重,看得可緊了。

我問我媽:“給她了嗎?”老太太端起架子來,( )笑著說:“她來要了三回,我才抓了一丁點兒給她。要的人多哩,我要省著點。”她計劃著,明年把門口的路邊也都給種起來。

我笑她,說:“那不是誰都可以採了嗎?”我媽被我點破了心事,嘿嘿兩聲,( )笑著,有些不好意思。

我很高興,一個村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。

(選自《揚子晚報》,有改動)

1.第③段畫線句子運用了哪些描寫方法?有什麼作用?

2.在文中括號內依次填入詞語,最恰當的一項是( )

A. 狡黠地 細緻地 訕訕地

B. 細緻地 狡黠地 訕訕地

C. 訕訕地 狡黠地 細緻地

D. 細緻地 訕訕地 狡黠地

3.從修辭的角度賞析第⑨段中畫線的句子。

我媽的屋前屋後,像來了一群穿著鮮豔衣裳的幼童,整日裡喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。

4.根據文章第⑥- 段內容,說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化?

5.文章以“種花”為標題有哪些含義?

好人撐起了世界的遼闊

朱成玉

①你的生命中,是否會遇到一撥又一撥的好人?只是,你還沒有把他們從你的記憶裡打撈出來。

②一個有著近三十年教齡的國小教師,雖然面臨著退休,可是一顆心仍然放在孩子身上,這是一顆讓人敬重的師者之心。

③在她現在任教的班上有這麼一個孩子,學習狀況一直很糟,按時完成作業和考試及格對他來說都是一種奢求。於是,她接班以後,一直很關注這個孩子。她想和孩子的家長溝通,可是總聯絡不上,一次、兩次、三次……她先後給這個孩子的母親打了八次電話,居然都無人接聽!接著,她輾轉著打聽到孩子父親的電話,結果仍是無人迴應。

④一天,當她拖著疲倦的身子剛回到家,家裡的電話鈴響了。那個孩子的家長不明就裡地興師問罪:“我說你這個人怎麼這樣……”言辭間的火藥味似乎隔著長長的電話線都能嗅到。

⑤聽了對方連珠炮似的質問,她不僅不惱,還趕緊表明身份,並耐心地解釋原委……之後,肯定還發生了一些事,比如那位家長的種種原因及其後悔不迭的種種反應。但那都不是我關注的,我所震撼的,是在被利益直白地驅動著的現在,還有這樣“不入流”的老師,堅守著一顆執著的師者之心。

⑥有一次,我坐計程車回家,司機是個愛說話的人,看到路邊有一個正在清掃雪的工人,就打開了話匣子。

⑦他說,這些人真不容易,一個月千把元錢,卻要起早貪黑忙活一天。

⑧我應和著,是啊,這是弱勢群體。

⑨他說,這要是家在附近還好些,有些離得遠的,還得坐車來回,再加上中午吃飯,一個月也就剩不了多少錢了,可是他們也捨不得丟了這份差事。年歲大了,能幹點兒就乾點兒,也算是給兒女們減輕點負擔。

⑩他繼續說,他早上就經常從這個區拉幾個人去另一個區掃雪,因為天太早,他們不容易坐到車。他同情他們,車費減到每人3元,然後和他們說好,每天早上都由他來負責接送。這口頭協議就這麼一直維繫著,直到有一天,他為了趕時間,擔心他們等太久,從另一個區空著車回來接他們,結果,他們卻因為有一輛順風車,按每人2元收,他們就坐著走了。之前,沒人給他打電話,告訴他不用接了。

⑾他異常氣憤,覺得這幫人真是不靠譜,一點兒誠信都沒有。可是第二天,他還是忍不住去了那裡。看著那幾個人在寒風裡瑟瑟發抖,他開啟車門,大聲地喊:“上來吧,你們不講信用,我講。”

⑿這個好人,終究還是沒能抵住那顆善心的引領。

⒀想想我自己,一直是個懦弱的人。國小時,被女同桌欺負得不成樣子,另一位女同學看不過眼,替我出頭;國中時,我被前桌男同學欺負,也是女同桌“路見不平,拔刀相助”;高中時,我被班主任欺負,後桌男同學替我反抗,併為此受了罰;工作後,我先是遇到了伯樂,後是遇到了良師,走上一個又一個臺階。

⒁我遇到了一撥又一撥的好人,他們就像一茬又一茬綠油油的草,覆蓋在廣闊的大地上,把一撥又一撥小人,緊緊地壓在地表下面。

⒂其實,好人也不見得就非要去幫助別人。所有善待日子的人,都是好人。努力讓自己的歲月鍍著金,努力讓自己的生命閃著光的人,也都是好人。

⒃一撥又一撥的好人,撐起了世界的遼闊。

(有刪改)

1.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。

2.結合語境,說說下面句中加點詞的表達效果。

她想和孩子的家長溝通,可是總聯絡不上,一次、兩次、三次……她先後給這個孩子的母親打了八次電話,居然都無人接聽!

3.聯絡上下文,品味文中畫線句子,簡要分析其表達作用。

我遇到了一撥又一撥的好人,他們就像一茬又一茬綠油油的草,覆蓋在廣闊的大地上,把一撥又一撥小人,緊緊地壓在地表下面。

4.請結合文章內容,具體分析文中的國小老師是一個怎樣的人。

5.文章說:“一撥又一撥的好人,撐起了世界的遼闊。”請結合你的親身體會,談談你從中獲得的啟示。

六、文言文閱讀

閱讀下面文言短文,完成後面小題。

(甲)滄州南一寺臨河干,山門圮於河,二石獸並沉焉。閱十餘歲,僧募金重修,求二石獸於水中,競不可得,以為順流下矣。棹數小舟,曳鐵鈀,尋十餘里無跡。

一講學家設帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性鬆浮,湮於沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之於上流。蓋石性堅重,沙性鬆浮,水不能衝石,其反激之力,必於石下迎水處齧沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再齧,石又再轉。轉轉不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得於數裡外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?

(乙)趙括自少時學兵法,言兵事,以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事,奢不能難,然不謂善。括母問奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使趙不將括即已,若必將之,破趙軍者必括也。”

趙括既代廉頗,悉更約束,易置軍吏。秦將白起聞之,縱奇兵,佯敗走,而絕其糧道,分斷其軍為二,士卒離心。四十餘日,軍餓,趙括出銳卒自搏戰,秦軍射殺趙括。括軍敗,數十萬之眾遂降秦,秦悉坑之。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)求二石獸於水中(______)

(2)棹數小舟(______)

(3) 轉轉不已(______)

(4) 秦悉坑之(______)

2.翻譯下列句子。

(1)爾輩不能究物理。

(2)使趙不將括即已,若必將之,破趙軍者必括也。

3.對於河中石獸,甲文中寺僧“求之水中”“求之下流”,講學家認為應“求之地中”,作者通過他們的錯誤,告訴讀者什麼道理?請你用原文中的語句回答。乙文中趙括最終兵敗身死,葬送了趙國軍隊,請你用一個相關的成語概括他失敗的根本原因。

4.請根據甲、乙兩文中講學家和趙奢所說的話,分別概括他們是怎樣的人。

七、命題作文

閱讀下面文字,按要求作文。

在我們的成長歲月中,會收到很多禮物。也許,它是一盒香甜的生日蛋糕、一個漂亮的洋娃娃、一輛電動小汽車或者一本心儀已久的書;也許,它只是一抹關切的眼神、一句溫暖的祝福、一個有力的臂膀或者一個溫暖的胸膛。也許,它來自於你的父母、師長、朋友甚至是陌生人。也許,它並不總帶給你歡笑,也會有苦澀。但都值得你珍惜!

請以《禮物》為題寫一篇記敘文,結合自己的生活體驗,寫一篇文章。

(提示與要求)

(1)自定立意,寫出你的經歷、感悟、認識。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中不得出現真實的地名、校名、人名等資訊。

(4)不要套作,不得抄襲。

(5)考慮到內容的充實,文章不要少於500字。

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