《聽聽那冷雨》閱讀答案
在學習和工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。一份好的閱讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《聽聽那冷雨》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《聽聽那冷雨》閱讀答案1
驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地溼溼地，即使在夢裡，也似乎把傘撐著。而就憑著一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裡風裡，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北悽悽切切完全是黑白片的味道，想整個中國，整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺不知道是不是從安東尼奧尼那裡來的。不過那一塊地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬水，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天捲來，這種酷冷吾與大陸分擔。不能撲進她懷裡，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。
這樣想時，嚴寒裡竟有一點溫暖的感覺了。這樣想時，他希望這些狹長的巷子永遠延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金門街到廈門街，而是金門到廈門。他是廈門人，至少是廣義的廈門人，二十年來，不住在廈門，住在廈門街，算是嘲弄吧，也算是安慰。不過說到廣義，他同樣也是廣義的江南人，常州人，南京人，川娃兒，五陵少年。杏花春雨江南，那是他的少年時代了。再過半個月就是清明。安東尼奧尼的鏡頭搖過去，搖過去又搖過來。殘山剩水猶如是，皇天后土猶如是，紜紜黔首紛紛黎民猶如是，那裡面是中國嗎？那裡面當然還是中國，永遠是中國。只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再。然則他日思夜夢的那片土地，究竟在哪裡呢？
在報紙的頭版標題裡嗎？還是香港的謠言裡？還是付聰的黑鍵白鍵馬思聰的跳弓撥絃？還是安東尼奧尼的鏡底勒馬洲的望中？還是呢，故宮博物院的壁頭和玻璃櫥內，京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻裡？
杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土地就在那裡面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，於是漢族的心靈，祖先的回憶和希望便有了寄託。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什麼rain也好pluie也好所能滿足?翻開一部《辭源》或《辭海》，金木水火土，各成世界，而一個“雨”部，古神州的大顏千變萬化，便悉在望中，美麗的霜雪雲霞，駭人的雷電霹雹，展露的都是神的好脾氣和壞脾氣，翻開的都是氣象臺百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。
聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上，這城市百萬人的傘上，雨衣上，屋上，天線上，雨下在基隆港在防波堤上，下在海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應該最富於感情。雨氣空濛而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。濃的時候，竟發出草和樹林雨後特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命，也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。
1．聯絡上下文看“不能撲進她懷裡，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。”一句的含義是什麼？表現了作者怎樣的感情？（4分）
2．作者在第二段寫道“然則他日思夜夢的那片土地，究竟在哪裡呢？”對這個疑問，作者其實已經作出回答。聯絡全文，以“他日思夜夢的那片土地，在??”的句式分條寫出答案。（6分）
3．文章最後一段，作者寫道：“聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨”作者為什麼對那“冷雨”不僅要“聽聽”“看看”，而且要“嗅嗅聞聞”甚至“舔舔”，這樣寫有何好處？（4分）
4．文中的“他”在你的心目中是一個什麼樣的形象？請寫一段文字，描述你心目中“他”的形象。（不超過80個字）（4分）
《聽聽那冷雨》答案
1、（含義）不能回到祖國大陸的懷抱，能讓從祖國大陸飄來的“冷雨”淋一下，也算是對思鄉之情的一種安慰。（2分）
（感情）表現了作者對祖國大陸的深深的思念之情。（2分）
2、（6分，寫出三點即可）
他日思夜夢的那片土地，在“付聰的黑鍵白鍵馬思聰的跳弓撥絃”裡；
他日思夜夢的那片土地在“宮博物院的壁頭和玻璃櫥內”以及“京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻裡”；
他日思夜夢的那片土地，在承載中華文化，寄託“漢族的心靈，祖先的回憶和希望”裡；
他日思夜夢的那片土地，在“點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝”的冷雨裡。
3、因為在作者看來，那冷雨是自己從日思夜想而不得見的祖國大陸那邊飄過來的，那冷雨裡包含了來自祖國大陸的成為作者思念大陸的寄託物。因此冷雨不僅要聽聽、看看，而且要嗅嗅聞聞，甚至舔舔，藉以慰藉自己思念祖國大陸的赤子之心。“嗅嗅聞聞”“舔舔”這一組疊音詞，寫出了作者努力靠近這冷雨的動作和心情，形象而深刻地表達了作者對祖國大陸刻骨銘心的熱愛和思念之情。從形式上又形成排比，使文章滲融著詩的意境，雋永有意蘊。
4、這是一道開放式試題，所寫內容只要扣住“愛國、思鄉”的形象即可。
《聽聽那冷雨》閱讀答案2
聽聽那冷雨
余光中
1949年，余光中隨父母去香港，後又去了臺灣，由於歷史的原因，當時大陸與臺灣斷絕交往。一直到1992年，作者才有機會回大陸造訪。余光中寫這篇散文的時候，離開大陸已經25年了。
驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地溼溼，即使在夢裡，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裡風裡，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北悽悽切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從義大利電影導演安東尼奧尼那裡來的。不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象 報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天捲來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷裡，被她的裾①邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。
雨不但可嗅，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的颱風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點淒涼，悽清，悽楚，於今在島上回味，則在悽楚之外，再籠上一層悽迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊雲低。三打白頭聽雨在僧廬下②。這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生，樓上，江上，廟裡，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴溼漓漓的靈魂，在窗外喊誰。
(節選自余光中《聽聽那冷雨》)
[註釋]①裾，指裙子，裾邊是裙子的邊腳。
②“一打少年聽雨”三句語意出自南宋詞人蔣捷詞《虞美人·聽雨》。
1.選文第一段開頭劃橫線句子運用了多個疊音詞來寫雨，這有什麼作用呢?(3分)
2.第二段加點的幾個詞“樓上，江上，廟裡”是有所指代的，請你聯絡上下文，寫出它所指代的是作者人生的哪幾個階段?(3分)
3.細讀第一段末畫波浪線的句子，回答下面兩個問題：(5分)
(1)句子運用了比喻的修辭手法，把從大陸吹向海島“彌天捲來”的大寒流比作 ;
(2)句中的“孺慕之情”是什麼感情?
4.第二段描寫在島上“聽雨”， 作者為什麼說“在悽楚之外，再籠上一層悽迷了”?
答案：
1. 使用多個疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美，(2分) 也使情和景的交融更形象化。(1分)
2. 少年、中年、老年(各1分)
3. 她(祖國、母親)的裾邊;(2分) “孺慕之情”是指孩子對母親的依戀之情。(3分)
4. 一是指離開祖國大陸的時間長，家鄉、親人的印象迷離;(2分)二是思念之情更像雨絲般綿長迷濛(也隱含對祖國大陸和臺灣何時能統一的迷思)(2分)
《聽聽那冷雨》閱讀答案3
聽聽那冷雨（節選）
余光中
第三次去美國，在高高的丹佛他山居住了兩年。美國的西部，多山多沙漠，千里乾旱，天，藍似安格羅薩克遜人的眼睛，地，紅如印第安人的肌膚，雲，卻是罕見的白鳥，落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飄雲牽霧。一來高，二來幹，三來森林線以上，杉柏也止步，中國詩詞裡蕩胸生層雲或是商略黃昏雨的意趣，是落基山上難睹的景象。落基山嶺之勝，在石，在雪。那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場驚心動魄的雕塑展覽，給太陽和千里的風看。那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸？不過要領略白雲回望合，青露入看無的境界，仍須來中國。臺灣溼度很高，最饒雲氣氛題雨意迷離的情調。兩度夜宿溪頭，樹香沁鼻，宵寒襲肘，枕著潤碧溼翠蒼蒼交疊的山影和萬綴都歇的俱寂，仙人一樣睡去。山中一夜飽雨，次晨醒來，在旭日未升的原始幽靜中，衝著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細股雨水，一徑探入森林的祕密，曲曲彎彎，步上山去。溪頭的山，樹密霧濃，蓊鬱的水氣從谷底冉冉升起，時稠時稀，蒸騰多姿，幻化無定，只能從霧破雲開的空處，窺見乍現即隱的一峰半塹，要縱覽全貌，幾乎是不可能的。至少上山兩次，只能在白茫茫裡和溪頭諸峰玩捉迷藏的遊戲。回到臺北，世人問起，除了笑而不答心自問，故作神祕之外，實際的印象，也無非山在虛無之間罷了。雲絛煙繞，山隱水迢的中國風景，由來予人宋畫的韻味。那天下也許是趙家的天下，那山水卻是米家的山水。而究竟，是米氏父子下筆像中國的山水，還是中國的山水上只像宋畫，恐怕是誰也說不清楚了吧？
雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的颱風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點淒涼，悽清，悽楚，於今在島上回味，則在悽楚之外，再籠上一層悽迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊雲低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟裡，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴溼漓漓的靈魂，窗外在喊誰。
1．這一段主要寫作者聽雨，從聽覺上來說，作者聽出了什麼？
2．作者寫島上聽雨比大陸聽雨更多了一層悽迷，這是為什麼呢？
3．作者寫到了少年聽雨，中年聽雨和白頭聽雨實際上表明的是什麼？
4．文段最後一句話窗外在喊誰，請根據文意推測誰在喊呢？喊的是什麼呢？
參考答案：
1．首先是美感，然後聽了疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉是一種淒涼、悽清、悽楚。島上聽雨則多了一層悽迷。
2．這是因為作者在島上聽雨更多了一種懷鄉之痛在裡面。（意思對即可）
3．作者聽雨，是在聽的人生，這三個階段給人的感覺一定是不相同，少年時候，年幼無知，在燈下聽著雨聲，聽著故事，給人一種溫馨，中年聽雨，一個客舟表明了那種漂泊異鄉的滄桑，老年聽雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國的分裂狀態，心中多一種濃濃的傷感。
4．這裡的誰應該是指故鄉，是故鄉在呼喚漂泊的遊子。
（意思對即可）
《聽聽那冷雨》閱讀答案4
文學類文字閱讀。
[導讀]：1949年，余光中隨父母去香港，後又去了臺灣，由於歷史的原因，當時大陸與臺灣斷絕交往。一直到1992年，作者才有機會回大陸造訪。余光中寫這篇散文的時候，離開大陸已經25年了。
驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地溼溼，即使在夢裡，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裡風裡，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北悽悽切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從義大利電影導演安東尼奧尼那裡來的。不過那-塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天捲來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷裡，被她的裾①邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。
……
雨不但可嗅，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的颱風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點淒涼，悽清，悽楚，於今在島上回味，則在悽楚之外，再籠上一層悽迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊雲低。三打白頭聽雨在僧廬下②。這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生，樓上，江上，廟裡，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴溼漓漓的靈魂，在窗外喊誰。
（節選自余光中《聽聽那冷雨》）
[註釋]①裾，指裙子，裾邊是裙子的邊腳。②“一打少年聽雨”三句語意出自南宋詞人蔣捷詞《虞美人.聽雨》。
1．選文第一段開頭劃橫線句子運用了多個疊音詞來寫雨，這有什麼作用呢？
__________________________________________________
2．第二段加粗的幾個詞“樓上，江上，廟裡”是有所指代的，請你聯絡上下文，寫出它所指代的是作者人生的哪幾個階段？
__________________________________________________
3．細讀第一段末畫橫線的句子，回答下面兩個問題：
（1）句子運用了比喻的修辭手法，把從大陸吹向海島“彌天捲來”的大寒流比作_________；
（2）句中的“孺慕之情”是什麼感情？
__________________________________________________
4．第二段描寫在島上“聽雨”，作者為什麼說“在悽楚之外，再籠上一層悽迷了”？
__________________________________________________
參考答案：
1．使用多個疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美，也使情和景的交融更形象化。
2．少年、中年、老年
3．她（祖國、母親）的裾邊；“孺慕之情”是指孩子對母親的依戀之情。
4．一是指離開祖國大陸的時間長，家鄉、親人的印象迷離；二是思念之情更像雨絲般綿長迷濛（也隱含對祖國大陸和臺灣何時能統一的迷思）。（意對即可）
《聽聽那冷雨》閱讀答案5
閱讀下面的文字，完成第14-15題。（6分）
聽聽那冷雨（節選）
驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地溼溼，即使在夢裡，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裡風裡，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北悽悽切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從義大利電影導演安東尼奧尼那裡來的。不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天捲來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷裡，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。
14.選段開頭劃橫線句子運用了多個疊音詞來寫雨，這有什麼作用呢？（2分）
15.細讀選段末畫線的句子，回答下面兩個問題：（4分）
（1）句子運用了比喻的修辭手法，把從大陸吹向海島“彌天捲來”的大寒流比作 ；（1分）
（2）句中的“孺慕之情”是什麼感情？（3分）
答案：
14、使用多個疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美，(1分) 也使情和景的交融更形象化。（1分）
15、（每小題2分，共4分）
（1）她（祖國、母親）的裾邊。（1分）
（2）指愛戴、懷念之情。文中作者像孩子對母親的依戀之情那樣，對祖國母親的眷戀之情。（3分）
《聽聽那冷雨》閱讀答案6
閱讀下面語段，完成8—11題。（共14分）
雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的颱風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點淒涼， ， ，於今在島上回味，則在悽楚之外，再籠上一層 了。饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊雲低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟裡，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴溼漓漓的靈魂，窗外在喊誰。
雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬於中國。王禹偁在黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。據說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹和筒裡面，任何細脆的聲響，怕都會加倍誇大，反而令人耳朵過敏吧。
雨天的屋瓦，浮漾溼溼的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對於視覺，是一種低沉的安慰。至於雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋簷潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了。”溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。
——選自余光中《聽聽那冷雨》
8．在選文第1段空格里填入一組詞語，最準確的一項是（3分）（ ▲ ）
A．悽清 悽楚 悽迷 B．悽清 悽迷 悽楚
C．悽迷 悽清 悽楚 D．悽迷 悽楚 悽清
9．第2段畫線句“那古老的音樂，屬於中國”含義的理解，最準確的一項是（3分）（ ▲ ）
A．雨打在屋瓦上，就像樂器在演奏，韻律清脆可聽，這種美妙的音樂，只有在中國古代才能欣賞得到。
B．早在北宋時期，文學家王禹偁就寫下《黃岡竹樓記》，描寫在竹樓聽雨的獨特感受，作為傳統保留至今。
C．雨聲之美只有在中國的瓦屋裡才能領略，在臺灣日式的古屋裡也可以聽雨，但那古屋是模仿中國的。
D．現代社會，瓦屋迅速消失，代之而起的是平頂的高樓，在高樓裡無法聽雨，聽雨的詩意也隨著消失。
10．第2段聯想王禹偁《黃岡竹樓記》，對其作用的分析，錯誤的一項是（3分）（ ▲ ）
A．引用具體材料來證明“那古老的音樂，屬於中國”之觀點。
B．這是一筆相當自然的過渡，作者藉助王禹偁的聽雨，轉入描寫在瓦屋聽雨。
C．在竹樓聽雨，雨聲怕會加倍誇大，令人耳朵過敏，這樣寫反襯出在瓦屋聽雨。
D．作者活用典故，涉筆成趣，豐富了作品的古典文化內涵，增添了詩的韻味。
11．從修辭角度賞析選文第3段劃線句，不超過50字（5分）
▲
參考答案：：
8．A 9．C 10．A 每題3分。
11．運用暗喻（比喻）手法。（說出辭格，1分）把雨聲比作鋼琴演奏，屋瓦成了琴鍵，把演奏者比作灰色的美人，把雨的下落比作美人的纖手。（分析出本體和喻體，2分，至少要說出兩點）生動形象第說出雨聲之柔美，美得讓人忘記了時間，不覺天色已昏暗。（點出比喻的好處，2分）
《聽聽那冷雨》閱讀答案7
⑴驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地溼溼，即連在夢裡，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裡風裡，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北悽悽切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那裡來的。不過那塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天捲來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷裡，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。
⑵杏花，春雨，江南。六個方塊字，或許那片土就在那裡面。而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，於是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄託。譬如憑空寫一個雨字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什麼rain也好pluie也好所能滿足?翻開一部《辭源》或《辭海》，金木水火土，各成世界，而一入雨部，古神州的天顏千變萬化，便悉在望中，美麗的霜雪雲霞，駭人的雷電霹雹，展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。
⑶雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬於中國。王禹的黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。據說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹和筒裡面，任何細脆的聲響，怕都會加倍誇大，反而令人耳朵過敏吧。
⑷雨天的屋瓦，浮漾溼溼的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對於視覺，是一種低沉的安慰。至於雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋簷潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪。下雨了，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。
⑸在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。二十多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃裡，陰影在戶內延長復加深。然後涼涼的水意瀰漫在空間，風自每一個角落裡旋起，感覺得到，每一個屋頂上呼吸沉重都覆著灰雲。雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市。蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節奏，單調裡自有一種柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃裡，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音。或是在江南的澤國水鄉，一大筐綠油油的桑葉被齧於千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時候瓦這麼說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏輓歌，一片瓦吟千億片瓦吟。
⑹在舊式的古屋裡聽雨，春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，聽聽那冷雨。雨是一種單調而耐聽的音樂是室內樂是室外樂，戶內聽聽，戶外聽聽，冷冷，那音樂。雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下溼布穀咕咕的.啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的脣上，舔舔那冷雨。
⑺因為雨是最最原始的敲打樂從記憶的彼端敲起。瓦是最最低沉的樂器灰濛濛的溫柔覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起。但不久公寓的時代來臨，臺北你怎麼一下子長高了，瓦的音樂竟成了絕響。千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。現在雨下下來下在水泥的屋頂和牆上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動溼溼的綠光迎接。鳥聲減了啾啾，蛙聲沉了咯咯，秋天的蟲吟也減了唧唧。七十年代的臺北不需要這些，一個樂隊接一個樂隊便遣散盡了。要聽雞叫，只有去詩經的韻裡找。現在只剩下一張黑白片，黑白的默片。
⑻大多數的雨傘想不會為約會張開。上班下班，上學放學，菜市來回的途中。現實的傘，灰色的星期三。握著雨傘。他聽那冷雨打在傘上。索性更冷一些就好了，他想。索性把溼溼的灰雨凍成乾乾爽爽的白雨，六角形的結晶體在無風的空中回回旋旋地降下來。等鬚眉和肩頭白盡時，伸手一拂就落了。二十五年，沒有受故鄉白雨的祝福，或許發上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。一位英雄，經得起多少次雨季?他的額頭是水成岩削成還是火成岩?他的心底究竟有多厚的苔蘚?廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子裡，等他回去，向晚餐後的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。
⑼前塵隔海。古屋不再。聽聽那冷雨。
【小題1】根據要求，賞析文中劃線句子。
(1)譬如憑空寫一個雨字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。請從語言特點的角度賞析這一句，並說說表達了作者什麼樣的感情。(4分)
(2)滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃裡，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音。請從修辭的角度賞析這一句的表達效果。(4分)
【小題2】聽雨在文章中的作用是什麼?作者想借此表達什麼主題?請簡析。(6分)
答案：
【小題1】這句運用疊詞(1分)，表現了雨的形態、氣勢、聲音(1分)，同時疊詞具有音韻之美，讀來自有節奏感(1分)，表達了作者對雨的喜愛之情以及對中華文字的喜愛、引之為傲的心情(1分)。
(2)此句運用了比喻的修辭手法(1分)，把聽雨的感受比作聽到母親哼唱催眠童謠(1分)，形象生動地表現出雨的節奏細細密密，聽雨的感受柔婉親切。(2分)
【小題2】文章從雨季入手，以聽雨(清明時節的雨)為主線(2分)，將橫的地域感(從臺灣，到大陸)、縱的歷史感(從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時代)交織成一個形象密集、書寫瑰麗、情切意濃的美的境界。(2分)不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國之思卻永遠都不會改變。(2分) 答案解析： 【小題1】試題分析：先判斷文中兩處畫線句子所採用的藝術手法。題幹說得比較明確，這一點一定要注意。第一句，要求從語言特點的角度賞析，從句子中看，疊詞的使用比較明顯。因此手法就可以容易判斷，然後結合疊詞的修辭效果來分析情感就可以了。第二句要求從修辭的角度來賞析，畫線句子是描寫聽雨時的感受，句中有若這一比喻詞，可見從修辭手法上看，本句是用了比喻的修辭手法。至於表達效果，應結合比喻的修辭功能來考慮即可。
考點：本題考查學生鑑賞文學作品的藝術表現力的能力，能力層次為C級。
點評：賞析類題目，一般有自己的答題模式。首先是析，即分析所給句子或內容採用了什麼藝術手法，並作出具體的解說;然後是賞，即分析所採用的藝術手法的表達效果。表述效果的分析，常用常用是從兩個方面，即語境義和情感義。
【小題2】試題分析：作用類題一般從內容與結構兩個層面來答題。作者通過聽雨，將臺灣與大陸、在太初有字與亡宋之痛交織成一美的境界。聽雨既是文章的線索，又是文章的主線，並藉此來表達不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國之思卻永遠都不會改變的主題。
考點：本題考查學生分析文章結構把握文章思路的能力，能力層次為C級。
點評：文章結構是指對材料的組織和安排的方法，它是思路外在形式的表現。結構的內容包括線索、段落、層次、開頭、過渡、照應、結尾等。文章中問題的提出、探究和解決，人物的成長和變化，事件的發生、發展和結局，事物的表現和本質特徵等，都會反映在文章的結構中。文章的過渡、伏筆、照應等反映事物的前因後果、來龍去脈。文章的詳略反映了客觀事物中各種矛盾的主次方面。分析文章結構的過程中，就可以探究組成文章的各種材料之間的關係，探究材料反映出的思想。
