左拉《萌芽》閱讀答案

讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程,有時還伴隨著朗讀、鑑賞、記憶等行為。下面是小編給大家介紹的左拉《萌芽》閱讀答案，歡迎參考。

萌芽

在院子裡乘涼，老是看到鄰家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆裡。起先，我並不在意，看久了，便問：“你怎麼老把葡萄核埋在花盆呢?”

“我想種出葡萄來。”他頭都不抬。

“可種葡萄是要用葡萄藤插栽的呀，你這樣種不出來的。”

“知道。”

“那你幹嗎還這樣?”我好奇了。

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創造奇蹟。”孩子抬起頭，眼裡貯滿了希望。

過後，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至於院裡其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望裡。

男孩的家長幾天後才發現男孩的古怪。這天家裡正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油。連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這裡幹什麼?叫你幾聲都聽不見，你的心到哪裡去了?買醬油去!”說著便遞錢給了孩子。

過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手裡捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎麼搞的?叫你去買醬油，你還死在這裡?”

孩子的心思還在花盆裡，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎麼不發芽?”

孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。”說著打了孩子一個耳光，並舉起花盆把它摔碎了。

孩子看著滿地的泥土和碎片，哭了。

男孩畢竟還小，他在沉默了幾天後，又恢復了以往的活潑，又開始和院裡的小孩一起玩。

一星期後，也在乘涼的時候，我看見院裡的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裡，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去。男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡?”

“我想種出葡萄來。”

“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出來的。”

“知道。”

“那你幹嗎還這樣?”

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創造奇蹟。”女孩抬起頭，眼裡貯滿了希望。

男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”

“種下去要每天澆水，你知道嗎?”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒有說就跑回屋子。

幾天後，女孩的花盆裡居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子裡的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。

我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎麼在這裡流淚?”

男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

男孩又說：“她父親真好。”說著男孩嗚嗚地哭了。

閱讀題：

小題1:這篇文章寫了兩件事，請用簡潔的語言加以概括：(2分)

第一件：_____________________

第二件：_____________________

小題2:這篇文章的題目富有深意引人深思，請談談你的理解。(2分)

小題3:“男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒有說就跑回屋子。”假如你是這個男孩此時你想說些什麼?(3分)

小題4:男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”男孩又說：“她父親真好。”說著男孩嗚嗚地哭了。男孩為什麼說女孩的父親“真好”?(2分)

小題5:“叫你去買醬油，你還死在這裡”一個“死”字讓你感受到了什麼?(2分)

小題6:文中兩次寫小男孩“蹲在花盆前發呆”，“呆呆地蹲在花盆前”，“呆呆地”屬於什麼描寫?表現了小男孩什麼心理?(2分)

小題7:小男孩和小女孩明知葡萄核不能長成葡萄樹卻想創造奇蹟，對此你有什麼感想?(3分)

參考答案：

小題1:(2分)第一件：一個小男孩把吃過的'葡萄核埋在花盆裡想創造奇蹟(種出葡萄)卻受到他父親粗暴地對待。第二件：一個小女孩也把吃過的葡萄核埋在花盆裡想創造奇蹟(種出葡萄)而得到了他父親細心地呵護。

小題2:(2分)表面的意思是小男孩和小女孩想讓葡萄核長出芽來，而深層的意思則是告訴我們每個家長都必須細心呵護孩子新奇的想法，保護孩子的好奇心，創造力和探索精神(意思相當即可)。

小題3:(3分)結合語段的場景去想象，只要契合場景即可。

小題4:(2分)小女燕的父親不想讓燕子失望，也懂得在孩子不知不覺中保護孩子的好奇心和創造力。(言之成理即可)

小題5:(2分)對孩子的教育過於簡單粗暴。

小題6:(2分)神態描寫。表現了小男孩專注神情，他整個身心部沉浸在(希望葡萄核長出芽來)創造奇蹟的幻想中。

小題7:(3分)結合文章言之成理即可。