【精品】態度作文五篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的態度作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
態度作文 篇1
今天我看到了一組圖片，在醫院裡，有兩個小嬰兒在打針，一個叫貝貝，一個叫笑笑。貝貝在打針時哇哇大哭，覺得很疼，她的媽媽也非常心疼貝貝，跟著一起難過。而笑笑在打針時，卻開心地笑了，這是為什麼呢？
因為她一想到打完針，病就會好起來，覺得很興奮，護士誇她是勇敢的孩子。同樣是打針，卻有兩種態度出現。一個在遇到困難時，選擇號啕大哭，而一個選擇笑。那一種方法更好呢？我很欣賞笑笑面對困難時的態度。
想想笑笑，再想想自己，我的臉不自覺的紅起來了。記得那時在語文考試的前一天晚上，媽媽給我佈置了一組課外語文測試卷，看到密密麻麻的三頁，我就覺得頭疼，很不耐煩，併發起小脾氣來。呆呆地坐著。那天，媽媽生氣了，只是讓我睡下，然後把卷子撕了。現在想想，覺得當時的舉動實在是太愚蠢了。
為什麼我不用笑笑的人生態度來對待這件事情呢？這時，我的腦子裡出現了一句話：態度決定一切。是呀，我要用最好的態度來面對每一件事，我相信那樣我的生活中就沒有煩惱。讓我用良好的態度來克服每一次困難，迎接挑戰吧！
態度作文 篇2
細看大千世界，回想生活種種，得與失就像是，各置於天枰兩端托盤中的物品。一旦取出一端的物品，另一端就是下墜。如此可見，得失相依，逢多必少，這就是生活的原本，也是世間萬物的自身規律，如同春華秋實一樣不容違背。
前人有言：“你贏得了一步，也就失去了一步，你擁抱了晨鐘，又怎可能拒絕暮鼓？”所以，心寬一寸，路寬一丈。生活需要的只是一種態度，得失需要的只是一種心境。聚散離合，憂患得失，也只是在我們的一念之間。因此，得失兩難全，取捨需三思。做到凡事不必太在意，凡事不必去強求。以隨緣的態度，去面對生活的得失，就是人生至境。
生命中我們常常會被一個“爭”字所紛擾，爭到最後，原本闊大渺遠的塵世，就只剩下滿身的傷痛、數不盡的懊悔和一顆自私的心了。或許到這樣時候，你才終於懂得，其實在生活中，我們可以有無數個不爭的理由，因為生命的意義不在於擁有了多少身外之物，而在於能否擁有一顆快樂的心。一句問候，一杯茶，一朵花，也許都會讓你感動，那，就是人生的快樂。滿足多一點，快樂就會多一點。既然如此，我們何不，讓心胸開闊一些？把得失看輕一些呢？不讓得失之念累了身，也累了心。
“天下熙熙，皆為利來。天下攘攘，皆為利往”。儘管馬遷老先生曾有此言在先，但功名利祿終歸是身外之物。生不帶來，死不帶去。得之不易，失之不難。因此說，芸芸眾生雖未必都能成為不計個人得失的聖賢，但為人處世起碼還是不要把名利，把得失看得過重，不應該更不必終生為其所累。做到無所謂得，也無所謂失。讓一切順其自然，一生沉浮自如。如此，讀懂了生命之重，才能看淡得失之輕！
失之桑榆，收之東隅。塞翁失馬，焉知非福？ 有時得到何嘗不是一種失去：得到了成熟，也就失去了天真；擁有了喧囂的城鎮，也就喪失了寂靜的山村；想要小溪的清澈，就看不到大海的磅礴！同樣的，有時失去也是另一種得到：仗義疏財，得到人心；肝膽相照，得到知心；淡泊名利，得到安心；清心寡慾，得到舒心。 一句簡單的“捨得、捨得、有舍才有得。”又何嘗不是包含了人生的處世智慧與道理呢？
當然，得失無情，取捨有義。我們所說的不計較得失、淡然得失是指，你可以放棄眼前利益，但不可放棄人生的追求；你可以不要名利地位，但不可不要人格尊嚴；你可以失去榮華富貴，但不可失去人性良知。倘若對不該失去的隨意捨棄，那才是真正的得不償失 ，因此正確的做到有進有退，有得有失才是一個完整的人生。
慢慢的行走於歷史的長河，你就會發現，人活一世，其實重要的不是得到，而是學到。水，看似清澈， 並非因為它不含雜質， 而是在於懂得沉澱； 心，看似通透， 不是因為沒有雜念， 而是在於明白取捨。 因此，讓心思澄明，讓言行磊落；不屬於自己的東西，永遠不要去碰；流真誠的淚水，露真誠的微笑；如此以往，便不會內疚，不會抱憾，便能坦然處事，生命便會充滿陽光！
季節，總有花朵的盛開，總有落葉的飛舞；人生，總有明媚的清晨，總有黯淡的黃昏；生活，總有得到的喜悅，總有失去的憂傷。所以，那些失去的風景，走散的人，等不來的渴望，其實全都住在了緣分的盡頭。如此我們又何需去執著呢，該來的會來，該走的你留不住。禪悟之道，貴在明心，原諒時光，記住美好，刪繁就簡，定格歲月的片段，任得失的潮水湧動，我心自安然。
路，總會有幾道溝坎；味，總會有幾分苦澀。 心境，也同樣隨著得失的波浙，在飽受折磨。生命實在太過短暫，世間的一切功名、利祿、恩怨、更不過是這短暫中的一瞬。所以，有些事，無能為力，就順其自然；有些人，不能強求，就一笑了之。所以，沒有陽光，我們可以學會去享受風雨的清涼；沒有鮮花，我們可以學會去感受泥土的芬芳。所以，如此放開了得失的執念，你就能體會到，隨緣將是最好的生活。
人生，總會有不期而遇的溫暖，和生生不息的希望。 我們能做的就是盡心盡力，在陰霾中盡心找尋溫暖，在暗夜中盡力探求光明。得到是一種幸運，得不到也是一種幸運。因為盡心，我們總有收穫，因為盡力，我們總有進步。生命是一段旅程，活著是一種心情，生活是一種態度， 得失是一種心境，做到無悔就行！
人生一世，草木一秋， 努力去做一個不計較得失的人吧！淡然於心，從容於表，優雅自在地生活。 咀嚼平淡如水的日子，領略四季起伏的風景，走著屬於自己的人生之路 。學會在得失中找回自我，捨得下，放得開，便自然是春風得意，月明清高。
態度作文 篇3
德國，一個嚴謹的民族，歷史上發生過很多大大小小的事，有過輝煌，也犯過錯，又被人崇尚膜拜的時候，也有被人責罵痛斥的時候。到今天，德國依然在世界上排名前列的原因，源於它的態度。
德國最令人深惡痛絕的時候，就是二戰時期希特勒統治下的納粹德國。那個時期，德國在希特勒的統治下殺人放火無惡不作。最極致的是殘害猶太人。納粹德國的種族歧視使猶太人遭受了滅頂之災，很多猶太人都流離失所，最為我們熟知的，是奧斯維辛集中營。
奧斯維辛集中營是納粹德國建立起來專門迫害猶太人，拿猶太人來做實驗，放毒氣，解剖的地方，尤其是二號集中營。德國設定了一個騙局，騙那些猶太人去沐浴，在進公共浴室的路上，兩旁栽種著鮮花，鋪著青草皮，十分美麗。沒進屋就給人一種輕鬆愉快的感覺。走進“浴室”時還可以聽到動聽的音樂，一支小樂隊在“浴室”前廳為“歡迎”新來者而演奏一些輕鬆的樂曲，樂隊隊員一律穿著白衫和海軍藍的裙子，儼然是一群文雅、漂亮的年輕姑娘。
在浴室門前，有櫃子來存放衣服，人們還友善的提醒不要忘記櫃子的號碼，於是人們爭先恐後地“湧進”浴室，當發現浴室中越來越擠時，人們都前胸貼後背，這時人們沒有反應發生了什麼，只覺得有些蹊蹺，這時，大門已經關上，守衛加上了鎖和木條，德國人開始放毒氣，人們都無處躲避，只能活生生的被毒死。
德國的`罪行我們都有目共睹，但德國對於這件事的態度，我們也不能否定，德國總統曾經為這件事多次下跪道歉，20xx年1月27日，奧斯維辛集中營解放60週年紀念日活動上，德國總理再次發表了致歉詞，對於廣大猶太人表達了歉意，對於德國曾做出的事，深深道歉。
德國，這個民族雖然犯過十分嚴重的罪行，但如今，他們懂得面對事實知錯就改，承認自己的錯誤，併為錯誤道歉，這是一個民族高尚的氣節，孔子說過：“知錯能改善莫大焉”德國知錯就改的態度讓德意志這個民族屹立不倒。
而反過來看看與中國同胞相關的日本，曾經對中國進行大屠殺的日本天*統治下的大日本帝國，不但不承認錯誤，還試圖通過修改教科書等方式篡改歷史，掩飾錯誤。與德國的大氣坦蕩相比，日本太令人心寒。
人知錯就改，善莫大焉。何況是一個民族？讓我們為德國知錯就改、實事求是的態度，點一個大大的贊！
態度作文 篇4
儘管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……
前幾年暑假，閒來無事，我就央求媽媽教我做蛋糕。我們把一切材料準備好後就開始製作。首先把麵粉和水攪拌在一起，揉成一個麵糰；然後“打雞蛋”。攪好雞蛋後，就沒我的事了，因為當時還小，媽媽讓我在一旁待著。看著媽媽忙碌的身影，“我要去幫忙。”我想。剛走過去就被雞蛋殼絆倒了，要不是媽媽扶住了，我就要洗“雞蛋澡”了。
終於，一切就緒。媽媽把“未成熟”的蛋糕放進烤箱後，對我說：“我去洗衣服，15分鐘後喊我一下，蛋糕就做好了。”“嗯！”我高興地點了點頭。過了10分鐘，蛋糕的香味飄了出來。我以為做好了，就打開了烤箱，想拿出蛋糕。“啊！”我大叫一聲。媽媽急忙跑了過來，“怎麼了，怎麼了？”媽媽看我的手紅紅的，似乎明白了一些：“不是告訴你要喊我嗎？再說蛋糕還沒熟呢！”“啊？”我說，“唉，早知道我就不打開了。
這倒好，蛋糕沒吃成，手也燙傷了，我等等不就好了。”我一邊看著我的手一邊說。
這次，讓我記住了這個教訓。
雖然記住了，可我的老毛病還是改不了——心急。
媽媽天天給我佈置20道計算題，做不完就不讓玩，而且還有時間限制，30分鐘。我邊玩邊做，做完10道題後，還有7分鐘。“這可怎麼辦？”我有些著急，可越急就越愛出錯，手也跟著不聽使喚。最後我想：還有7分鐘，快點應該能行。我急忙算數，“寫完了。”我說。剛好卡在了最後1分鐘，結果也沒檢查。媽媽一看錯了5道題，還都很簡單，把我說了一頓。這是我想起的第一次的慘痛教訓，心想：我要是等等，和媽媽多要幾分鐘，也不會有這個結局呀！唉！
吸取了這兩次的教訓，我把心急的毛病改了。
一些事情急不得，等待也是一種生活態度。
態度作文 篇5
俗話說：認真的態度決定人的一切！的確如此，它決定著人的成功，擁有它，你的生命之花將綻放得多姿多彩，擁有它，你的辛勤耕耘才能得以回報，擁有它，你的奮發向上將迎來成功勝利，擁有它，你……
然而過去的我做事馬馬虎虎，態度極不端正，可是因為他們讓我改掉了這種壞習慣。
二年級時，在吳老師的鼓勵下，我開始練字。起初，我的字歪歪扭扭，寫得極不認真，可吳老師非但沒批評我，反而經常當眾表揚我，誇我的字有進步，讓同學們向我學習。每當這時，我總感到十分慚愧，便下定決心認真練字，經過努力，我的字一天天進步了！此時，吳老師看著我的成果欣慰的笑了！
三年級，李老師經常聽寫我們生字。為了讓我們記住這些字，她嚇唬我們：如果哪位同學寫錯一個字，就用教鞭在那位同學的手掌上打五下！由於這條軍令，我和同學們都不敢掉以輕心，拼命地記著生字。可是有一次，一位同學寫錯字卻沒有挨老師的教鞭。看著她高興的樣子，我也決定嘗一下這種滋味。於是我故意不認真記生字，懷著老師不可能也不會打學生的僥倖心理，狡猾地坐到座位上。當老師聽寫生字時，果真我有一個字---黎不會寫，霎時，我沒有剛才的興奮，腦子一片空白，仍努力思索著，真希望上天的精靈幫我躲過這一劫，可是沒有人“幫助”我，我開始後悔無奈地等待老師的懲罰。唉!真是“偷雞不成蝕把米”，老師實現了她的承諾，無情地“打”了我五下，並說：“我相信她今後乃至今生都忘不了這個字——‘黎明’的‘黎’，我也希望她能像黎明的曙光冉冉升起，經過這次教訓，不要再懷僥倖心理，腳踏實地的一步一個腳印兒，向前衝！”我十分感動，今後不再懷這種僥倖心理，認真的紮好基礎，不停的向上，向上，再向上；前進，前進，再前進!
四年級，郝老師為讓同學們更好的掌握知識，提高全班學習成績，耐心認真地教導著同學們。可有一次，一道十分簡單的閱讀題，由於我的馬虎和錯誤的理解題意，全班只有我一人做錯，郝老師當眾批評了我，我不由得面紅耳赤，可老師注視著我的窘樣，不顧我的個人感受，為我的“奇特理解”大聲爽朗地笑了起來。事後，我為證明自己不比別人差，也能認真做著努力。老師看著努力中的我，似乎為她當時的激將法成果感到十分喜悅！
五年級，胡老師為提高我們的數學成績做著不懈努力，可在此時，我的馬虎勁兒不知怎麼又犯了。胡老師語重心長地對我說：“一道簡單題，由於你的失誤、馬虎，扣分兒!你難道不該總結點經驗？或許你覺得分數多少不重要，可你是否想過，你多加或少加一個小數點，在我們現實生活中的誤差會有多大？這些你想過沒有？……”她的話啟示了我，使我重新擁有了認真的態度。
感謝他們，是他們以不同的方式教會了我認真的態度，我從心底裡感謝他們。我想：我們身為早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃的青少年，在陽光雨露的滋潤下，為什麼不努力向上，尋求這種值得令人驕傲的態度呢？讓我們一起加入認真的行列吧！
