邊城的意境和意象
一、《邊城》中的審美意象
所謂意象，即中國傳統美學中所說的藝術本體，是文學作品中側重於表現創作主題的情感與思想的具有較強的主觀虛擬性和直接感受性的富有象徵一位的藝術形象。①其基本規定就是情景交融，它是任何作品都要創造的物件。
作者沈從文是一位寫景的聖手，更是一位塑造審美物件的頂尖高手在在《邊城》一文中作者以樸實無華的語言、白描的手法、和繪畫家的大手筆既簡略而又詳盡地勾勒了一副優美、寧靜、恬然、閒適的湘西田園山水圖。文中環境描寫的每一處景物，生活畫面的每一場景，人們之間的每一絲感情糾葛在不同的作者心中無一不是一種別有風味與特色的審美意象——文章一開篇作者便用白描的語言“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個地方名為"茶峒"的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一隻黃狗。”①簡略的勾勒了小說發生的特定環境，語言是那麼的簡練、真摯與樸實，讀來是那麼的膾炙人口，這裡便隱藏著作者的靈魂，棲息著作者對純美自然的追求和嚮往的心靈。接著無論是對老艄公形象的塑造還是對妙齡少女翠翠以及情郎天寶與灘送的巨筆烘托無不體現了人性的無私與真誠，純潔與厚道；在作者的筆下，不管是人還是物，是景還是情一切皆信手拈來，全無雕琢之痕和矯揉造作之態，全都下得那麼和諧與安然，可以說達到了爐火純青的完美與統一。那一輪東昇的太陽、那一抹西歸的.晚霞，溪邊小船的開渡，無不展示了自然造物的和諧與統一，字裡行間充溢著人間的和平與安詳；那每一聲鳥兒的啼叫、每一股流淌的河水、每一絲空氣的流動，無不具有濃厚的鄉土氣息、無不蘊含著永不褪色的鑑賞價值；在黃昏裡那老船伕充滿誘惑的故事和小女孩充滿好奇的諦聽以及身邊的黃狗也無一不是一幅也然自樂的美麗剪影??一切景語皆情語，每一副仙境般的畫面和鄉民們和睦相處的融洽無不是作者精神的外化和人格的體現，無不寄託著作者內心的憧憬與期待、激情與嚮往。
二、《邊城》中的審美意境
眾所周知，意境是中國古代抒情文學中的重要審美範疇，它是指文學作品中營造的情景交融、虛實結合並且具有深邃、悠遠的審美意蘊的文學形象，即我們通常所說的境界。是一種超越具體的有限的物體、事件、場景，進入無限的時間和空間，從而對整個人生、歷史、宇宙或得一種哲理性的感受和領悟。亦可以說是作者在文章中體現出的審美理想。
我認為《邊城.》體現的意境美主要是未被汙染的自然之美和優美健康的人性之美。透過《邊城》的字裡行間，無論是那如詩如畫的田園牧歌式的自然風景與社會環境還是那供奉人性的小廟，無一不是一種優美與高尚意境的和諧統一。置身於那平靜、平淡樸實、古老而祥和的自然環境中，你不禁會感到有一種迴歸自然，超凡脫俗的飄飄欲仙之快感，感覺到整個身心
完全被大自然所融化，遍《邊城》彷彿覺得自己的心靈被洗滌了一樣純淨如水。這便是沈從文《邊城》的魅力和意境之所在。作者正是通過對還未來得及接受外來物質文明，還未遭受外來文明侵襲的湘西小鎮及其男女之愛情、祖孫之親情、兄弟之手足情等的描述，為這些人哀樂背後的“愛”字作了一個恰如其分的說明，從而使作品也更生動地表現了邊城人民健康、優美、質樸的人情美與人性美——一種與都市文明被扭曲的人性相反的一種“近於野獸醇厚的個性”、②一種樸素真摯的人情美。在這裡社會古舊的禮法與習俗在自然人性面前難以施威。如撐船老人的勤勞善良、輕利重義，常年為眾人撐渡卻不取分毫，反而到處情人喝酒，賣豬肉相互推錢；小城裡婚嫁自由，只要兒女們喜歡，即便是最有錢的順順也是有一個不在乎錢的人，慷慨得很；而小鎮裡，有錢人家的兒子喜歡窮人家的姑娘，拋了門當戶對的聘禮，要娶窮人家姑娘，也不是什麼新聞。可見，邊城，這樣一個地方，是重義輕利的，不為商業氣息所薰染變質。
沈從文在《邊城》中所體現出來的人性美是一種超越了具體的事件和物體所達到的一種意識領域中的至高境界，是千百年來人們所向往和追求的人性的最原始的面目。然而這種美好、至善的人性美只能存在於作者的筆下和讀者的想象之中，現實卻是一張被被扭曲了的另一種形態。因此有別於同時代的其他作家在談及沈從文時說：“他並不像魯迅那樣把火一樣的熱情包在冰一樣的冷靜裡，也不像巴金是火爆的熱情洋溢，更不似老舍的幽默滑稽式的提示人生，而是在微笑中藏著哀痛，微涼中夾著憂鬱。”③
《邊城》中作者筆下的諸種意象共同營造的意境之美實際上包含了一種人生感、歷史感。正因為如此，它往往使人感到一種惆悵，彷彿若有所失，就像長久居留在外的旅客思念自己的家鄉那樣一種心境。這種美感，也就是尼采說的那種“形而上的慰藉”④。中國古代詩人喜歡登高遠望，這樣來引發自己對於人生的哲理性感悟，這種感悟，帶給讀者的就是一種惆悵。這種惆悵也是一種詩意和美感。也帶給人一種精神的愉悅和滿足。在這種美感中，包含了對於整個人生的某種體驗和感受，所以我們可以說，這是一種最高的美感。
【參考文獻】：
①王先霈 、孫文憲 主編 《文學理論導引》2005年6月第一版高等教育
