良好的學習習慣八年級作文（通用14篇）
沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。以下是小編精心整理的良好的學習習慣八年級作文（通用14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
良好的學習習慣八年級作文 篇1
生活中，人人都會養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你一生受用不盡；壞習慣讓你一生追悔莫及。我有一個好習慣，那就是寫完作文，用大聲的朗讀的方法進行修改。
這個學習習慣還是爸爸媽媽啟發我的呢。記得那一天，我正在寫一篇關於童話的作文，當我完成後，總覺得缺少些什麼。正在這時，我聽到了一陣讀書聲，我很好奇，想：是誰在讀書呢。於是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網上讀作文，爸爸說："我正在抓錯，我已經發現了好幾個錯誤了。”我聽了，想到：抓錯不就是修改嗎。於是，我的一個問號又閃現在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什麼要讀呢？”媽媽不知道什麼時候也來了，她搶著說：“寫完文章並不代表你已經完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發現作文中存在一些不足。有時可以發現病句，及時改正，有時讀完作文還可以發現作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什麼的。
聽了爸爸媽媽的話後，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎？想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因為我發現了許多以前都沒有發現的錯誤。就這樣，我就養成了一個好習慣。
我的學習習慣還有很多，比如：讀書、寫日記等等，我每天都會去做。俗話說得好：“少成若天性，習慣成自然。”擁有好習慣，一定會離成功很近。
良好的學習習慣八年級作文 篇2
新的學期開始了，背上新書包。我的住宿生活重新開始了！
一踏進久違的校園，小鳥在枝頭上叫個不停，彷彿歡迎每一個到校學生。我蹦蹦跳跳地走在校園的路上，一會兒聞聞鮮花，一會兒摸摸樹葉。要知道上學期我的學習成績十分優秀，還被評為“三好學生”，我現在感覺自己像一個驕傲的小公主。
上課鈴響了，郭老師帶著迷人的微笑走進教室，她懷裡抱著我們的寒假作業，一月不見，她漂亮的許多。只見她把作業放在講臺上，環視了一遍所有的同學，用她那快樂的聲音對我們說：“同學們好，新的學期開始了，我希望大家繼續保持良好的學習習慣，從平時一點一滴做起。”同學們交上來的作業，我已經看過了，完成的比較好，不過在這裡我要對孫晴同學提出批評，作業做得非常不好。可以用很糟來形容。”
我一聽，心立刻擔到了嗓子眼，我知道，由於我們一家人要去海南玩，我提前四五天就將作業寫完了，回來後剛好過春節，先是逛廟會，後是串親戚，再後來就是看電視、玩電腦，根本沒認真過檢查作業，這回可糟了，沒想到郭老師那麼認真，挨個查閱，這次被她抓了一個“現形”。
同學們這時也交頭接耳起來
“不可能吧，孫晴沒完成作業。”
“看她平時那麼驕傲，這回傻了吧。”……
聽著同學們的議論，我真想找個地縫鑽進去。同學們的眼神像針扎一樣，刺得我難受極了，我偷偷抬起頭，郭老師向我投來逼人的眼光，那閃閃發光的視線裡既有嚴格的要求，又有熱烈的期望，我快速的低下頭，逃避著老師的目光。
也許，這與我平時的不良學習習慣密不可分，每次周未回家，我總是用最快的速度完成所有的作業，把剩餘的時間用來看電視，玩電腦。沒辦法，自作自受。
一週的時間很快就過去了，郭老師讓我把作業帶回家重新做。
這對我來說是小菜一碟，回家後，我用極快的速度補完作業，早把“受傷的心”遺忘。也沒檢查，往書包裡一塞，出去享受我的“自由生活”。
週六又是一個陽光明媚的好天氣，我像往常一樣躺在被窩裡“享受生活”只見媽媽坐在床過拿著我的寒假作業，皺著眉，眉宇間形成了一個“川”字，嘴裡不時的嘆息，並對爸爸說：“你看看，園園寫的作業，該寫得都沒寫，錯題還特別多。這孩子太不像話了。”
我一聽嚇得趕緊閉上眼，假裝睡覺。
可我的這點小聰明，沒逃出媽媽的“法眼”。
“圓圓起來還裝睡，看看你的作業。”
我起來一看，從第一頁到最後一頁都有錯，所有的錯題都被媽媽用鉛筆圈了起來，天哪，錯了那麼多，像用“暉”字組詞沒寫，改錯別字，陶冶的冶字寫成了治病治字，近義詞寫成反義詞，讓我最痛心的平時我的強項，閱讀全文回答問題，如今不是落答就是答錯，這是我的作業嗎？連我都懷疑。我低下頭，不敢看媽媽，心想：“這回恐怕在劫難逃”。
媽媽並沒有像往常一樣對我“嚴加管教”，她拉住我的手語重心長的對我說：“你已經長大了，你不是想考重點中學嗎？如果不養成良好的學習習慣，不從一點一滴做起，學習就會直線下降，你是爸爸媽媽的希望，我們都希望你改掉平時不認真的毛病。”
又是學習習慣，為什麼老師、父母都對我提出了同樣的期望。
“媽，我錯了，我會努力的。”
媽媽笑了。
經過這件事，我會在今後的學習中養成良好的學習習慣，在點滴中做回父母的乖乖女，老師眼中的好學生。
良好的學習習慣八年級作文 篇3
在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊於岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學家培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。
那麼，我們應該養成怎樣的良好學習習慣呢
1、要養成一心向學的習慣
一心向學的習慣，是所有學習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養成，你就會自動自覺地把萬事萬物都與學習聯絡起來，你的感觀便會成為知識資訊的掃描器和接收器，你的大腦便會成對知識進行過濾，加工，再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。
2、要養成專心致志的學習習慣
專心致志的學習習慣，是學子必須養成的起碼的學習習慣。如果象小貓釣魚那樣不專心致志，學習是沒有效率的，甚至一無所獲。
3、嚴格執行學習計劃定時定量的學習習慣
嚴格執行學習計劃定時定量的學習習慣，是實現目標，克敵制勝的法寶。誰能根據奮鬥目標制定出科學的計劃，並且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。
4、要養成認真思考的學習習慣
認真思考的學習習慣，有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現，發明和創造能力。
5、要養成講究學習衛生的習慣
有的同學學習時歪著身體，有的伏在桌面上看書，這些壞習慣既不衛生，又會影響學習的效率。
同學們，其實良好的學習習慣的形成，至少有三個方面的好處：
1、可以通過生物鐘，條件反射自動使你自覺地去做應該做的事。如果不是靠習慣，許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。
2、可以發揮下意識的作用。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，
良好的學習習慣八年級作文 篇4
孩子寫作業依賴性強，主要是由於他的自主意識較差。您可以多從這方面入手，平日要多給她一些獨主權——一些選擇和自我控制的權力，這會對孩子自我激勵精神的培養起很關鍵的作用。
一些研究也表明，孩子在家裡所擁有的獨立自主的感覺，對他們的學習動和以後能夠取得的成績都有很大影響。包括做作業這件事。您應當為女兒制訂一份家庭作業完成計劃表，但切記，做的時候一定要讓孩子一起參與起來，而不是您自己定好以後交給孩子，因為寫作業是她的事，您只是幫忙而已。這樣，她就能更深刻地理解並且也能更容易心態平和地接受這些規則。您也許可以起草一份像合同文字那樣的協議，然後很著重地分別署上你們兩個人的名字。
如果你對孩子的一些選擇不是十分滿意，您可以同意提供一段試驗期。例如，如果她想讓您陪著，您可以同意在幾十分鐘內那樣做，而且要逐步縮短時間。如果您允許孩子（在規定的範圍內）自己選擇違反規定後的懲罰措施，那麼她會覺得自己擁有了發言權，並且得到了很大的尊重。您可以問她：“你自己想一下，如果沒有遵守規定，你願意接受什麼的懲罰？”為了讓她能夠更好地遵守，您可以再給她一個選擇的機會，就是讓孩子自己選擇所喜歡的完成作業的方式。
這樣做的目的就是讓她感到自主意識和負責任的意識。
良好的學習習慣八年級作文 篇5
你知道我有什麼好的學習習慣嗎？告訴你吧，我好的學習習慣就是愛看書。說起我愛看書，那還有一個故事呢！
有一次的課間活動時，郭千瑜對我們說：“咱們來玩成語接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語書，怎麼辦呢？見夥伴們一口答應，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說：“那我來開頭吧，但是，接龍時，可以音同字不同。愛不釋手。”“手不釋卷。”旁邊的武嬌燕說，“捲土重來。”穆麗茹脫口而出。“來……來……來者不拒。”我冥思苦想了半天，才說了出來。
通過這件事，我發現了自己的不足，放學回到家之後，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語接龍》，一本是《成語詞典》，好讓我更深刻地瞭解成語。從那時起，只要一有時間，我就翻開書看一會兒。慢慢地，我愛上了看書。
現在，我家的書越來越多，都是媽媽給我買的。有《十萬個為什麼》，有《智力開發左右腦》，有《四大名著》，有《格林童話》，有《伊索寓言》……
俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復一年，日復一日，我讀的書越來越多，知識面也越來越廣，詞彙也越來越豐富，我寫得作文也越來越生動，多次得到了老師的表揚。現在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要歸功於我愛看書。
同學們，書是知識的海洋，進步的源泉，讓我們行動起來，加入到看書的行列吧！
良好的學習習慣八年級作文 篇6
良好的學習習慣的養成，有助於我們的學習，達到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那麼，我們應養成哪些學習習慣呢？我覺得這四種習慣必不可少。
一是制定計劃，明確目標
做什麼事都應該有個計劃。不打無準備之仗，一般來說，倉促應戰都是要失敗的。計劃應包括目標、缺陷、改進措施。目標就是各門學科到期末時提高到的成績。缺陷就是你學習各門學科的薄弱環節或學習障礙（包括思想上，學習方法上），針對你的缺陷提出改進措施。
二是把好三關，循序漸進
“三關”就是預習、上課、複習。預習是學習的一半，俗話說，良好的開端是事業成功的一半。預習使我們瞭解課文內容，知道重難點，提出疑問。如果我們不預習，上課時我們就成了無頭蒼蠅，盲目聽課非常吃力，有時根本聽不懂，不知老師在說什麼，沒有效果可言。有了預習，集中精力聽不理解的地方，才能增強聽課效果，減輕聽課負擔。上課要做到三勤：勤動腦——在以老師為主導、學生為主體的自主、探究、合作性學習的基礎上，力求求異思維和發散思維。勤動手——適當做些筆記（包括重難點、基礎知識），好記性不如爛筆頭；勤動口——就是要積極發言，它能夠開動腦筋、鍛鍊膽量、增強口頭表達能力。上課時還要認真聽同學發言，我們除了向書本、老師學習外，還向同學學習，上課前要將書、筆記本、學習用品準備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課後複習是鞏固知識的過程，除了特別難的問題外，作業應獨立、及時完成。複習還包括反覆看課本，溫故而知新。
三是探索規律，總結經驗。
（一）處理好理解與記憶的關係。每一門學科都是一門科學，既然是科學，就有其規律性。讀書靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識是在理解的基礎上記憶的，不理解的記憶你會感覺很累；有些同學看起來很用功，可是成績卻不見得好，就是不理解的緣故；當然記憶能加深理解，俗話說得好：書讀百遍，其義自見。毛澤東讀書，不僅自己會背，連旁邊的同學也會背了。可我發現有的同學還沒讀三遍就厭煩了，當然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。
（二）有的放矢，觸類旁通。知識的海洋，浩瀚無邊，而人的時間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰術，對於同一型別的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關鍵在於靈活運用。一個智慧的學習者應該是觸類旁通、舉一反三，這一點，隨著知識的難度越來越大，年級越來越高，尤其顯得重要。
（三）處理好區域性與整體的關係。學會分析、概括、歸納，包括橫向聯絡和縱向聯絡。每個章節、單元內部都是圍繞一個主題，哪些是重難點，自己整理出來，章節之間、單元之間也有它內在的聯絡，也需要我們去概括和歸納，這對於國中學生來說顯得重要，既能使我們對知識的整體性、系統性的把握，也便於記憶，避免零敲碎打。看書要看目錄，每本書都是按照循序漸進的程式編排的，其內部有一定的規律性，找到這個規律，有利於我們高屋建瓴的統纜全域性。
（四）以本為本，適當延伸。教材是教育部或各省教育廳根據中國小生認知規律及社會發展需要，組織專家學者集體編寫的，其典範性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學習中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營養補充，但我們不能顛倒其主次關係，更不能亂吃所謂的補品，這樣不僅於身體無益反而有害。有些同學喜歡看些與課文關係不大或無關的東西，有的同學還在課堂上看，分散精力，浪費時間。就語文而言，我覺得中國小生可看些名家名作，包括詩詞散文、小說戲劇、名人傳記，工具類包括字詞典、諺語、格言、寓言、童話、歇後語，還可適當看些報紙、電視，內容如新聞、世界各地、國寶檔案、動物世界、人物專訪、文藝節目等。
四是珍惜時間，合理安排。
“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時間過得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在於春，一日之際在於晨，一生之際在於勤，時間寶貴，應該珍惜。同時還應作科學安排。我只講三點：
（一）上學期間，國小低中高段及國中段晚上的睡眠時間分別是：八點、八點半、九點、九點半，最遲不要超過十點，早上一般六點起床，睡得較早的可適當提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學習、工作中，前蘇聯偉大導師列寧說過：“不懂得休息的人，就不懂得工作。”有些同學上課常常無精打采，甚至睡覺，恐怕與沒有正常的休息有關。
（二）晚上一般是看書或做作業，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的'同學把頭天家庭作業第二天早上帶到學校，抄別人的，或者來了以後在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室裡只聽到稀稀拉拉的讀書聲，很少見到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”的熱鬧場面。
（三）充分利用雙休日、三天以上的節假日，特別是寒暑假，對於那些基礎差、底子薄的同學尤其寶貴，正是你們查漏補缺的最佳時期，同學、家長、親友都是你們的老師。當然還可利用這段時間瞭解社會，進行力所能及的社會實踐活動。
最後，我想以毛澤東的話作結：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上。
良好的學習習慣八年級作文 篇7
到學校督導，總有新的發現，無論是公學還是私學，辦學條件都比以往有很大變化，然而，從學習氛圍上看卻大不如從前。我們看到的學生大都揹著沉甸甸的書包，學生去學時都帶著小食品，口袋裡都裝著足夠的零錢。按理說，學費、課本費都不用交了，家長的壓力應該輕鬆了，政府經常喊減負，學生的行囊也應該不再沉重了。家長把滿懷的希望都寄託在了孩子身上，本指望孩子健康成長，取得優異的成績，而孩子回報他們的卻是很不理想的成績。與學生交談，得到的回答令人擔憂：考上大學，又有什麼用？現在都不包分配了，畢業後工作也很難找，許多在校學習好的學生畢業後要給在校學習差的學生打工。埋怨，嫉妒，憤憤不平。
也許正是那種新的讀書無用論在做寵，學校裡讀書的氣氛愈來愈淡薄，不要說課餘時間讀書寫字研究問題，上課時間也像應付差事一樣，如坐鍼氈似的不安生，作業不想交，上課不聽講，老師逼得緊了，胡亂一做交了了事，那還管準確率，書面乾淨整齊這些事呀。因為偶爾出現一起因學習而造成學生自殺的事情，教師自然要謹慎處理，所以，許多老師明哲保身，自然懶得嚴格管理。履行完自己的職責了事，多管閒事害怕引火燒身。
中國小正是學生長身體長知識的黃金時間，因一時賭氣而荒廢學業必將貽誤終身，同學們一定要珍惜，切莫虛度荒廢，老來悔之晚也。
不讀書現象不僅表現在學校裡，社會上也表現的非常突出。村裡的農家書屋，幾乎是一種無聊的擺設，既沒有對外開放，老百姓也不知道有這個文雅的地方。鄉里文化站倒是有不少好書，可是光顧的無非是那幾個鄉里的幹部；縣裡的圖書室倒是有人管理，並且免費開放，開放了又怎麼樣了？看書的人寥寥無幾。從這些現象看，國家煞費苦心，大量投資，卻製造了“一堆堆垃圾廢物”，並沒有起到真正的文明向上的作用，難道真的是書多了看不過來嗎？難道真是人太忙，顧不得看嗎？時下，不學習是最可怕的國人現象。日本人愛學習，迅速發展，香港人愛學習，地區富裕，哪個朝代的學習風氣好，那個朝代就蓬勃發展，那個朝代學習風氣低靡，那他就愚昧落後。許許多多的事實證明了一個道理：書籍是人類進步的階梯。學校是專業的學習場所，教師有責任扭轉學生的學習風氣，學校更有責任大興學習之風。
社會是一個大舞臺，成人的一舉一動對孩子的成長都起著潛移默化的作用，如果成人能從繁忙的工作中抽出時間讀讀書，孩子也會無形中受到耳濡目染的薰陶，否則，大人都不願乾的事情，卻強迫孩子被動的接受，那還不把孩子憋出逆反心理？我們的少數家長看到孩子考了低分，就把怨氣出到學校，有些不惜花費重金將孩子遷址學校，到頭來又能怎麼樣呢？假如我們從自身做起，營造良好的讀書氛圍，豈不為孩子也創造了良好的學習環境嗎，何愁孩子學不好？
搞經濟建設同樣離不開民族文化，文化事業的發展也能促進經濟的高速發展，經濟發展需要文化的傳播。國家在這個方面確實是動用了一定的力量，免費向農村地區贈送書本，其目的不言而喻。然而，某些地方政府熱衷於搞形象工程，把事關民族興亡的大事拋到九霄雲外，讓人民在愚昧中搞經濟，雖然袋子裡的錢多了，但民族素質卻下降了，而且下降到讓人不寒而慄的境地，如果全民族的讀書活動如火如荼的開展，將會減少很多不必要的麻煩。
讀書不僅要在學校這塊樂土上發揚光大，而且要在全社會形成大張旗鼓的讀書之風，使每一個人的心靈都能得到淨化，我們的民族素質不是能得到有效提高嗎？
高爾基說，讀書吧，書是人類進步的階梯。民族進步需要書，進步的民族更需要書。
良好的學習習慣八年級作文 篇8
敬愛的老師，親愛的同學們：
學習習慣是一個人學習成績的基石，好的學習習慣有助於提高學習效率，減輕學習負擔。是每個人快樂的源泉。養成良好的學習習慣是成功的開始嗎？首先，我們應該分析一下學習習慣的基本特性。學習習慣分為很多種，但總體來說。好的學習習慣，目的都是相同的，那就是提高學習效率。因此，我們先從學習效率的提高開始論證。採取三種好的學習習慣。逐一分析它們的共性。
一。預習，提高學習效率之一：做完作業，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細預習，這是提高學習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽課效率，有利於鞏固知識，培養自學的能力。預習時，對應學的內容提前研究、理解、的問題查資料，或者用筆劃出標記。以便第二天著重某個細節多聽多練。
二。上課記筆記，提高學習效率之二：在專心聽課的同時，應注意用筆勾畫一些需要更深理解，反覆練習的內容。對疑難問題用各種符號勾畫出來，以便於課下問老師或與同學討論。老師講課時，簡單的記下一些主要內容，以便於記憶深刻，理解透徹。實驗證明：上課只聽不記，僅能掌握當堂內容的30%；一字不落地記下，僅能掌握50%；而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記下有關字句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80%。
三。階段複習，提高學習效率之三：學過的知識，要及時複習。這是孔子所提出的概論。誠然，經過一段時間的學習，所學知識的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段複習是必不可少的。與課後複習不同，階段複習更能鞏固人的記憶。對所學的知識進行總結、歸納，形成章節知識結構。在大腦中回想所學知識，再通過書本、筆記記憶。能使知識系統化，鞏固所學內容，形成提高學習效率的重要環節。
其實，講究學習效率這一良好的學習習慣，還分很多方面。不過，只要大家在學習中尋找經驗，理解“學無止境”。那學習的初步概念就明確了。此外，借鑑一下他人良好的學習習慣，也可以達到良好的效果。好的學習習慣是成功的開始，是成才的基石。
謝謝大家！
良好的學習習慣八年級作文 篇9
同學們：
我今天演講的題目是怎樣養成良好的學習習慣。
我認為明確了養成良好的學習習慣的意義並瞭解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以後，就應該自覺地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣儘快與你告別。要養成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：？
第一步：耐心發動，逐漸加速。會開車的人都有這樣的體驗，天氣冷時，車打著火後要過一會兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會滅火的。一個人培養習慣也是如此，要循序漸進。一開始先朝著理想目標動起來。一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。一個學生，在前進的道路上，如果能說到做到，便很了不起。久而久之，便習慣成自然了。俗話說："有志者，立長志；無志者，常立志"。為何常立志？原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加註意，確保字字工整，題題複查；意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。
第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一箇中國小生，已經認識到打遊戲機的負作用了，不想再打遊戲機了，可是，一走近遊戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動範圍，歌廳、舞廳、遊戲廳、錄影廳、檯球室等遊樂場所，無論自己多麼好奇，無論別人怎麼引誘，也不要去。
第三步：偶有偏離，及時調整。中國小生多數自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反覆、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發現偶有偏離，立即作出調整。比如，發現自己的字寫得不規整了，發現上課時自己精神溜號了，發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了，發現自己躺著看書、看電視了，發現自己走路或騎自行車時思考問題了……立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。
第四步：進入軌道，自由飛行。按照良好學習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調整，最後進入軌道。這就像衛星一樣，一旦進入軌道，就再也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以後，你就彷彿進入了自由王國，你再不必著意約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運動。這時你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環境，轉移注意力。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時，你可以尋找理由暫時跳出這個圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。排除內部故障的有效途徑也是轉移注意力。當你的內部發生故障時，如產生憂鬱、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動時，你可以通過做具體的事情來轉移注意力。
有人說，良好的學習習慣是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫，播種了習慣便會有品德的收穫，播種了品德，便會有命運的收穫。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。
讓我們共同養成良好的學習習慣吧，只有這樣，我們飛翔的翅膀才能飛得更遠，飛得更高！
謝謝大家！
良好的學習習慣八年級作文 篇10
從前一直都覺得，知識嘛學到就好了，學過了之後從來都不用去複習，只是在考試前幾天臨時抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應付了事。可是在寒假之後再次跑步訓練，那力不從心的感受讓我明白了：學習是每天的事！
新學期開學就受到了四月份要體育測試的訊息，我明白著以為著那魔鬼般的訓練即將開始，想起上學期那還令人滿意的跑步成績——8分，我覺得就算寒假沒有練習，也應該不會退下很多吧，畢竟才不到一個月的假期！事實證明，我太高估自己了，也錯得離譜！
第一次回校的跑步測試，我只拿了5分，可是女生最高也只有7分，這樣的情況讓我天真地以為是不習慣把！大家剛回學校就測試不能接受也還不習慣把！下次就會好了！我是這樣安慰自己的。通過後來幾天的訓練我才明白，原來是自己真的退步了，退到了從前的原點——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時，我卻回到了起點，這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不願意相信，但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實由不得我不信。因為偷懶寒假一點也沒跑，水平就退回了起點。這件事情讓我聯想到了學習……
跑步一段時間沒跑就跑不到從前的速度，同樣的，學過的知識很久沒複習也會忘地一乾二淨，從某種角度上來講，這就相當於沒有學過！孔子曾經說過：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當什麼老師，但是溫習學過的知識就能有新的感悟和體在才會，對每個人都是有好處的。而且科學老師在上課是不也說過，後天性學習行為若想要保持是要不斷地進行復習，所以為了能讓我的學習更有效率，我想我應該改變一下學習的方式，端正一下學習的心態吧！
我認為，在這個學期裡，我不僅要認真聽課，積極地在課堂上舉手發言，大膽地想老師提出自己不明白的問題，更要養成從前沒有的好習慣——複習功課。當然，這複習功課不僅僅只是指做習題，更重要的是要學會在每天放學回家做作業之前回想一下今天所學的內容，有問題就解決，沒問題就但是鞏固。相信，只要養成這個良好的習慣，我在這個學期一定會有所進步的！
良好的學習習慣八年級作文 篇11
什麼是習慣？七年級政治書上已經告訴我們“習慣是人們長期養成後不易改變的態度和行為。”播種好的習慣，就會收穫好的果實。
古希臘偉大的哲學家亞里士多德曾說：“總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。”的確是這樣，因為人的品德基本上是習慣組成的，好的習慣是人走向成功的鑰匙，而壞的習慣是通向失敗的敞開的門。
在學習上也一樣，也需要良好的學習習慣。從國小開始，養成良好的學習習慣一直是老師所重點強調的，在每冊的語文書卷首都有。而我們同學身上或多或少都會有一些不良學習習慣：學習時間不固定；邊吃邊讀，邊玩邊讀；上課開小差，精神不集中；課後不復習，學習不自覺；愛面子，不懂不會也不問；做作業前也不看書；做作業不相信自己，總要找別人對答案才放心；作業本、考試卷發到手，看看分數就扔到一邊，不認真分析檢查；平時不復習，考前開夜車等。
國中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期，獨立人格逐漸形成的階段。這三年太重要了！我想跟大家說的是，國中三年最要緊的是養成好習慣，克服壞習慣。
大概是在國小二年級時的時候，我養成了一個習慣——放學回家後，先看完動畫片再寫作業。當時的作業並不多，學習壓力也並不大，所以也就天天堅持了下來，久而久之，也就形成了一個習慣。之後的每一天傍晚回家後，我都是守在電視機前，把動畫片看完了，再去寫作業。爸爸媽媽也沒有反對。一直持續到五年級，媽媽告誡我：“不要整天回來就看電視，作業寫完了，我們讓你看。”我不情願的點了頭。作業寫完後只能和爸爸媽媽一起看一些電視劇，也挺有意思的。到了七年級，媽媽又告誡我：“電視你現在先不要看，等你以後，過上了好日子，有的是時間看。”就是不讓看了。剛開始，我還有點不適應，畢竟是那麼多年養成的習慣。可是，堅持一個星期後，我突然發現原來看電視對我來說並不重要。我終於糾正了這個不良的學習習慣。
從這件事情中，我們可以看出不良學習習慣是可以被認為糾正的。所以不要找什麼藉口。只要你能堅持，定能糾正不良學習習慣，養成良好的學習習慣。
習慣的力量是強大的，習慣的力量影響著人的一生。為了讓自己一生過得美滿，我們要學會主宰習慣——讓不良習慣遠離，讓好習慣伴隨終身。
良好的學習習慣八年級作文 篇12
“習慣決定性格，性格決定命運。”這句話說明習慣是多麼的重要！那麼，有好的學習習慣豈不是更加重要？所以，校長為我們做了一次關於良好學習習慣的講座，我覺得受益匪淺。
第一個，是預習。預習的時間在學新課前，做完作業後。預習可以幫我們指明要點。預習，實際上就是看、做、思的三結合。看一看課文，畫一畫重點，這就是“做”；畫的時候，想一下，這就是“思”。
第二個，是最重要的環節，那就是上課。在預習的基礎上畫出重、難點，並仔細聽老師講，完全可以當堂理解。做一些適當的筆記，但是，思維一定要跟著老師走，如果有不懂得可以下課去問老師。
第三個，是整理。課下整理一下課上講了什麼內容，還可以加強記憶，提高寫作水平。
第四個，就是作業了。做作業，就是檢驗自己課上有沒有認真聽。首先要理清題意；其次要分清關係；最後，才是解答。
第五個，就是將這些進行合成，那就是複習了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點，這對考試有很大幫助。
我們只要記住10個字，那我們就能記住好的學習習慣，那這10個字是什麼呢？是預習、上課、整理、作業、複習。這就是“四環一步”學習法，你記住了嗎？
良好的學習習慣八年級作文 篇13
擇善從之，不善改之，習慣的養成往往是因為自己喜歡這麼做。人喜歡習慣，因為造它的就是自己。那何嘗不養成一個良好的習慣完美自己？ 好習慣和壞習慣都具有很強大的力量，好的習慣讓人立於不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來。在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊於岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。
英國著名哲學家培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。 有人說：“良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息。”因此，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務，不少有經驗的教師也把習慣培養當成工作重點，抓住不放，直至習慣養成，因為他們體驗習慣養成能起到一勞永逸的作用。
在我看來，好習慣的養成無非就那麼幾個重要的點階段，開始時，最難煎熬時。開始是你要確定明確的培養習慣的目標，如果這個習慣對你來說不是那麼重要的話，你壓根會從心裡懈怠，而放棄習慣的培養，這是習慣的培養。在一重要的階段就是你在培養習慣快要堅持不住的時候，這是你習慣要成成敗之秋！頭腦清醒時就告訴自己這習慣的重要性，激勵自己堅持下去，迷糊時就抱定一要堅持下去的信念。
再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節約，有人鋪張浪費；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節約的人收穫幸福，鋪張浪費的人收穫痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想皆成真……有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！
良好的學習習慣八年級作文 篇14
這個星期是我們班值周。我是在前門查紀律和遲到的。通過這6天的觀察、分析，我深深地感到：生活有規律是學習的保證。
這個星期返到人數比上星期有所減少。星期三、六早上學校有廣播，星期三遲到人數僅有10名左右，星期六的人數卻較多，近30名。為什麼星期六遲到人數比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個原因，但大多數人是因為走到半路又回去取下午歌味比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近80%。一個同學氣喘吁吁地地進學校，看看錶，無可奈何地說：“還是晚了，要是不落衣服就好了。”有的同學甚至晚了半個多小時，影響了上課。
第二節課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數在第三節課上課前趕不回來，也影響了上課。
其實，我認為這種現象是完全可以進免的。如果同學們都有良好的生活習慣，就是：頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學前檢查一下再走，是無論如何不會遲到或丟三落四的，即使遇到像“舉行歌詠比賽”這樣的特珠情況，也不會忙忙叨叨、束手無策了。星期六這麼多同學遲到，說明同學們還沒有養成良好的生活習慣。
這對我們的學習以至將來的工作都會帶來影響。因此我認為：生活有規律是學習的保證，希望同學們都有個良好的生活習慣。
