怪老師作文15篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的怪老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怪老師作文1
暑假跟朋友去帶輔導班，在那裡認識了很多可愛的孩子們。他們嬉笑玩鬧，無憂無慮，他們熱情開朗，熱愛生活。我是喜歡孩子的，總覺得跟他們待在一起會很放鬆，很自然。沒有利益相關的爭執，沒有爾虞我詐的勾心鬥角，有的只是孩子們天真美好的笑臉，有的只是餘音繞樑的歡笑聲，偶有雞毛蒜皮，玩笑吵鬧，也是轉身就會和好，孩子的世界總是很純淨很單純，大概這也是那麼多人在成年後越發懷念童年時光的緣由吧。
我大概跟別的老師不太一樣，總覺著，既然來了，即使只是一個月的相處，還是希望可以對他們有所幫助，有所改變，不強求他們一直記得自己，但當某個熟悉的時刻或是聽到某個熟悉的句子，回想起，“哦，那個老師講過”，這就夠了，陪伴本就是一件美好的事情，快樂是相互給予的。
在教他們課業知識之餘，我常常也會在中場休息時帶他們玩會遊戲，講些笑話，猜猜謎語，雖然那些遊戲現在看來很是幼稚，卻也樂在其中。有時候，低年級的同學還會教給他們畫畫，寓教於樂才更深刻。
雖然有些時候，我也會對他們很嚴肅，尤其是課堂紀律很亂的時候，我會毫不客氣的批評他們，講道理加嚴格，效果也還不錯。
當老師的經歷讓我更理解了老師的不易，也想起少時的自己那般幼稚卻簡單美好。
怪老師作文2
這個學期，我們班來了一位新數學老師，他姓張，我們都叫他張老師，雖然貌不驚人，但第一次見面，我就留下了深刻的印象。
今天，張老師給我們上新課。我先是認認真真地上課，後來壞習慣作怪，竟開始畫畫了，突然，張老師大聲地說：“來！你，回答這個問題。”我頓時站了起來，語無倫次，同時害羞地低下了頭。突然，張老師以一百八十度大旋轉地問我：“你站起來幹什麼？”
我抬起頭，驚呆了！不是叫我嗎？我支支吾吾地問：“不……是請……我回答……問題嗎？”張老師無奈地搖了搖頭，示意我坐下，我趕緊坐下，心裡想：嘆！嚇死我了，哈哈！
張老師雖然上課總是擺著一張撲克臉，但是在二課，我總能在操場上看見張老師笑眯眯的，這時，我和幾個同學在打籃球，我突然發現張老師跑過去。
我氣喘吁吁地說：“張老師，陪我一起打籃球。”
張老師笑眯眯地點點頭，我們開始打比賽，男生一隊女生一隊，張老師幫女生隊，張老師大汗淋漓，我發現張老師那烏黑的頭髮裡面冒出了幾根白頭髮，張老師特別高也很瘦，而且張老師總帶著那一絲笑容。
這就是我們的怪老師，上課總是那麼嚴肅，但是下課玩得像一個12歲的淘氣孩子。
怪老師作文3
新學期，我們班由徐老師當班主任。他個子有些高，頭髮根根直立，一臉嚴肅勁兒，看上去還真有點像“魯迅先生”呢。可開學才幾個星期，我就滿臉愁雲，因為他的“怪”簡直讓我無法接受。
一般說來，哪個老師不喜歡優等生！徐老師應該也不例外。但漸漸地，我覺得他更喜歡後進生，課堂練習他都讓後進生去板演；上課發言簡直成了後進生的天下；課後，他更是和後進生形影不離，他們在課堂上沒有接受的知識，他就不厭其煩地給他們講解……
這些還不算什麼，更讓我無法理解的事還在後面。一次語文測驗，我得了優秀，徐老師竟嚴厲地批評了我，說我考試態度不端正，因為試卷上很多錯誤都是由於我的粗心造成的。但有一個後進生只得了及格，徐老師不但沒有批評他，反而還翹起大拇指連聲說：“好樣的，有進步！”我聽了之後，心裡特別不是滋味，得了優秀應該表揚，而我卻遭到了批評；應該批評的卻得到了表揚，真不公平。你說這老師怪不怪？
一學期很快結束了，期末考試結束後，我驚訝地發現不但那些後進生的成績趕上來了，優等生的成績也得到了提高。啊！我明白了：徐老師偏愛後進生，是為了增強他們的信心，激發他們的學習興趣；對優等生要求嚴格，是為了讓他們能精益求精，更上一層樓。
如今，我已改變了對這位“怪”老師的看法，也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師，你喜歡他嗎？
怪老師作文4
“新老師來了！快坐好！”
我上四年級時，遇到了一個與眾不同的老師。老師姓唐，他說叫他唐老師就好，自從他來到我們班“怪”事就一件又一件的發生。
他上課就非常“怪”。其他老師都是這樣提問的：這句話運用了……，然後學生接著答，答完了老師再進行分析。而他是這樣的：排長比高低（打一手法）。讓我們丈二的和尚——摸不著頭腦。直到他說出謎底時，我們知道原來是“對比”。後來，這種謎語式答題越來越多，他的每節課花樣不重複，讓我們防不勝防，有幾次差點“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺中迷上了他的課。
他對學生也是十分的“怪”。俗話說：嚴師出高徒。可他不這樣認為，他對我們很好。作業只佈置一點點，平時的小考試只要上九十五分都有獎品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎！這一點都不像別的老師，因為他都快把我們寵上天了！
他批評人更“怪”，別人都是直接批評，而他不一樣。有一次，他看到一個沒做筆記的同學，先是甜言蜜語：哇，你的書這麼幹淨，一點都不像……正要把他誇上天時，就來了一句結束語“一看就沒認真做筆記！回家把詞語表抄五遍！”那位同學楞在那，半天沒說話，嘴張得快要能吞下一個大冬瓜。
這個“怪”老師，讓我們在快樂中學習知識，我很喜歡他。
怪老師作文5
我的數學老師是個女老師，她姓李。她教學的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知上課第一天，數學老師只留了３道計算題。開學的第一天留這些作業我並不以為奇怪。剛開學嘛，當然不能留很多，苦日子還在後面呢。一個月過去了，誰知作業還是那麼一點兒。我沉不住氣了，心裡直翻騰：都上五年級了，哪個學生不是“頭懸樑，錐刺骨”？能有這麼輕鬆？
李老師留的題也怪。有一次，在驗算時我無意中發現一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天，老師紅光滿面地走進教室，美麗的大眼睛笑成了一條縫。她說：“這次作業表現突出的是寇強、周亞楠。”老師接著說：“學習就要積極思考，要採用靈活的方法，要主動地發現問題！”這下我可樂壞了。從此，每當做數學題時，我就留意每一道題還有沒有其它的辦法可以解。說也怪，老師佈置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛寫作業的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時我們做作業，已經由一種負擔變成了一種快樂。怪老師可真有辦法，半學期下來，我們班的成績直線上升。連不愛學習的人，也如痴如狂地喜歡上這門功課。一看見老師走進門來，我們就高興；一聽上數學課，我們就覺得興奮。李老師怎麼這麼“厲害”呢。
在我眼裡，這個老師是名副其實的“怪”老師。
怪老師作文6
我在學校裡有一位“怪老師。”
我的“怪”老師，她總是會因為我們的作業和上課表現而怒氣衝衝或開懷大笑。
一般情況下我們只要做錯事情都會和聲細語的對我們說：“下次不要再這樣做了。”但是畢竟有好有壞，而我剛才說的則是她心情好的時候：一般是因為我們即完成了作業又在課堂上表現很壞的時候就像一顆炸彈，只要再來一根導火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”：生氣一般都是因為我不積極發言和作業完成得很差而引起的。
有時候我們惹她生氣，雖然表面看起來很和藹、風平浪靜的，可是她的內心卻是十分憤怒的。這個時候她只要再被我們氣，就可以和地震颱風、海嘯火山等一起出現時的場面堪比，可謂是驚天地之泣哭神！這個時候我們都會不約而同的一句話也不說。因為這時我們個個兒都心驚膽戰、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯半個字和做錯任何的一點兒動作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的；“怪”“老師，一個讓我們既喜歡又心驚膽戰的老師，而她就是我們的語文老師。
怪老師作文7
我這個對語文並不感興趣的人，居然也愛上了語文，你說怪不怪？
九月初，我轉到了三河五中，在語文教改實驗班學習。聽說這個班語文成績很突出，而且語文老師很怪，我心裡就象毛毛蟲在爬，怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句？輪到作文，非擠出你幾身汗不可！我心裡發怵，但又想聽聽這個“怪”老師的課，看看他的“怪”樣子。
鈴聲響了，“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺。他個兒不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，穿的衣服很平常，一點也不怪。他那抑揚頓挫，富於風趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直，眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動。真怪，我還從沒這麼認真聽過語文課。
讀課文，不就是鳴哩哇啦唸書嗎？可張老師偏讓我們進入角色，他說：
作文課上，“怪”老師的“怪”點子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來，或者說構思，或者說提綱，或者說出一個片斷。一個同學說完之後，又讓別的同學來評論。最後才讓我們提筆寫文章。有時，還讓我們同學互相傳閱、評改作文。
在“怪”老師的引導和薰陶下，我這個原先缺少語文細胞的人竟也愛上了語文，你說怪不怪？
怪老師作文8
下午放學，我高高興興地來花開四季上作文培訓課。在這裡我認識了覃老師，她可不是一般的老師，她的搞怪經常讓我們忍俊不禁，所以我很喜歡她。
上課時間到了，只見覃老師翻開花名冊開始點名了。可是，小衚衕學卻沒有來上課。覃老師皺著眉頭問大家：“小衚衕學去哪兒了呀？”教室裡像炸了鍋一樣，同學們七嘴八舌地說著各種可能：“會不會被老師留下了？”“會不會是吃大餐去了？”“會不會是生病了？”正在同學們吵得熱火朝天的時候，覃老師嘿嘿一笑，搞怪地說：“她被外星人抓走啦！”同學們聽了，有的一邊捶桌子一邊笑，有的靠著椅子哈哈大笑。
終於輪到覃老師做自我介紹了。她說：“我最喜歡吃小孩子的肉，尤其是不乖的小孩子！”同學們一聽，立刻坐得筆直筆直的。覃老師看到我們一個個坐得整整齊齊的，滿意的點了點頭又說：“我最愛吃上課不專心的小孩子！哇嗚！”說著覃老師學著老虎一樣的動作和聲音。聽到這我鬆了口氣，因為我平時上課都認真聽課。
這樣上課的覃老師，我太喜歡了。我非常非常喜歡覃老師，這也是我有史以來笑得最多的一課。
怪老師作文9
聽到這個題目你一定覺得不禮貌，可是這個老師的確很怪。
他長著一雙眯眯的眼睛，一對濃濃的眉毛，長著一個櫻桃小嘴，微微一笑就露出兩個小酒窩，小酒窩的下面是兩排整齊又潔白的牙齒，還有一雙順風耳似的耳朵。臉兒黑生生，瓜子臉，由於過分的操勞年輕的老師額頭上出現了一條條的皺紋，濃密的頭髮上夾雜著幾根白頭髮。
開學的第一天，我進入了一個陌生教室，鈴聲響了，我們坐在那裡焦急的等待著老師，這時一個三十幾歲的走進來，原來他就是我們的班主任。他看著我們，皺起雙眉露出嚴肅的神態，但事實卻不是這樣，他反而非常和藹。就是這種品質，讓我佩服的五體投地。
有一次要考試，這件事說來話長，開學的第一次考試就把我整得體無完膚。來個突擊考試，可糟了，我課堂上老是出差錯，課後又沒複習，咳！不管那麼多了，俗話說的好，瞎貓碰到死老鼠，瞎蒙吧！我很快的做好了一頁，可是對錯哪管的了這麼多呀！“鈴鈴”，第一個鈴聲響了，我緊張做了一題又一題，第二張很快做好了，我糊里糊塗地檢查了一遍，不檢查了，反正檢查多久也沒檢查一題，還不如不查，可玩了一會，鈴聲卻響了，我現在知道心慌可也無法挽回了。我這次只考58分，我非常害怕見到老師，總是處處躲著他，可他卻找上了我，他並沒有批評我，只是幫我補課。一年過去了，我發現這個老師與眾不同，他非常關心成績差的同學，一點兒也不包庇成績好的同學，就像時光老人一樣公正。你們猜猜這位老師是誰？
怪老師作文10
當我第一次上作文課時，我就想：老師是什麼樣的呢？是提著公文包，穿得端端正正的古板老師，還是一位身上揹著小包包，身穿連衣裙，披著一頭散發的漂亮女老師？我的腦子裡充滿了問號。
“老師來了，老師來了”聽到叫喊聲後，我趕緊跑過去一看，讓我大吃一驚，啊？這種老師也能教我們，鄧老師擺動著他大肥豬似的身軀走過來，對著我們叫了一聲：“同學們好！”我們也異口同聲地叫了一句：“老師好！”
鄧老師除了有著他那大肥豬似的身軀，還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那裡一眨一眨的；一個小鼻子和一張大嘴巴，一頭鳥巢似的又卷又亂的頭髮。
鄧老師像個洋娃娃，我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子，還喜歡他幽默的性格。
鄧老師有獎有罰，獎勵時它會獎給我們許多的小白鴿（帖紙）懲罰時它會讓我們當廁所所長（相當於外號），男生當女廁所所長，女生當男廁所所長。
我喜歡鄧老師，因為鄧老師幽默可愛；我喜歡鄧老師，因為它可以把每個星期四下午讓快樂把我們的心塞得滿滿的！
怪老師作文11
在四年級的時候，我們班上來了一位很”怪“的語文老師——袁老師。
他個子高高的，瘦瘦的，筆挺的鼻子下掛著一張愛笑的嘴，眉毛下的眼睛像兩顆黑寶石，閃爍著快樂的光芒。
他的課堂也如他本人一樣“怪”，大多數的老師都是捧著一本書，一個人在那裡頭頭是道地講著，但袁老師的課堂截然不同。他上課時，總是用幽默風趣的語言開開小玩笑，活躍一下緊張的課堂氣氛，逗得我們哈哈大笑。昔日死氣沉沉的課堂消失了，迎來的是一幅幅同學們積極回答問題的畫卷。連我這個不怎麼愛好語文的人，也對語文產生了濃濃的興趣。你說“怪不怪”？後來，在一次不經意中，我發現袁老師的語文書上密密麻麻寫滿了文字。這時，課堂上一幅幅同學爭著舉手回答問題的畫面浮現在我的眼前。原來袁老師在背後下了這麼多功夫。
看來，我說他“怪”也不為過，為了我們能有優異的成績，減輕我們的作業負擔，袁老師不知付出了多少不為人知的努力。教室裡經常活躍著袁老師的身影，“今天的作業完成了嗎”聽聽，袁老師又在抽查同學的作業了。我們自從有了袁老師這樣負責的語文老師，不做作業的人就越來越少了。
這就是我們班的“怪”老師，不過他怪得可親，怪得受人尊敬。
怪老師作文12
“沙老師可真怪！”這就是我對沙老師的評價。
一上六年級，我就做好承受大作業量的準備，誰知開學第一天，教數學的'沙老師只佈置一點點作業，開始我不以為怪，剛開學嘛，作業當然不多，苦日子還在後頭！可是一個月過去了，始終是那麼一點，雙休日也不見明顯增多，我疑惑萬分，心裡直翻騰，畢業生哪個不得“頭懸樑國小生作文，錐刺股”？能這麼輕鬆？難道沙老師沒教過六年級？不，聽班主任說，他教過多年。怪了！想不明白的我無可奈何地搖了搖頭。
沙老師講課也很怪。一天課上，他只在黑板上寫下了一道應用題。我簡直不相信自己的眼睛，哪一個不都出好幾道？誰也不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥，只見老師笑眯眯地對我們說：“同學們，你們有什麼解題方法？”教室裡像炸開了鍋似的，你一言我一語。過了一會兒，講臺下小手如林。老師問李傑怎麼做，李傑說出了兩種方法，沙老師讚許地笑了笑。“還有呢？”老師親切地問。班裡鴉雀無聲。老師津津有味地講著，我們聽得聚精會神。老師幾分鐘之內又說了幾種方法，大家對沙老師無不佩服。
怪老師真有怪辦法，我這個討厭數學的人現在居然如痴如狂地喜歡上數學這門學科。一看見老師進門來，我就會專心致志地聽講，一上到數學課就覺得高興。許多以前上到數學課就無精打采的同學，現在都對沙老師的課非常感興趣了。沙老師怎麼這麼“神”呢？
你們說說這是為什麼？
怪老師作文13
我有一個語文老師，他叫王軍傑。他是我們四年級的班主任，脾氣就是有點怪。
有一次，我們班的衛生打掃的不及時，王老師見了就大發雷霆，狠狠地批評了我這個管衛生的班長。他不但批評我，還叫我去別的班參觀。並責令我以後把工作做好。他批評我再狠我也不害怕，我就是害怕他用凶巴巴的眼光望著我，像一個凶神惡煞似的。這時候我多麼想念那個和藹可親的王老師呀。但我知道王老師也是迫於無奈，也是秉公執法。這是王老師給我的第一印象——嚴格。
其實王老師是一個和藹可親的人。我們班有60個人，王老師個個都悉心照料。就說那天，班長一帆中午沒有回家吃飯，王老師就關切的詢問，並從口袋裡掏出五元錢，說：“去買一些包子充充飢吧！”一帆不好意思接錢。王老師就說：“你是一班之長，餓壞了，怎麼管理班級呢？”一帆這才收下錢。這是王老師給我留下的第二個印象——和藹可親。
我的王老師雖然有點怪，但我們都很尊敬他。我一定要努力學習，寫出更好的文章讚美他，寫出書，為我們的“怪老師”爭光。
怪老師作文14
從一年級到五年級，我接觸的老師實在太多了，可至今還有一位老師令我捉摸不透，一會兒嚴厲，一會兒幽默。他，就是我們的現任語文老師——丁老師。
我們班的男生大多數喜歡在老師講得津津樂道時插上幾句，在老師批評別人時給予反駁，這時候，老師就會亮出殺手鐗——偉大仿生技術之超級“師”子吼，這招往往會把與他相隔數米的學生吼出教室，假如一招不行，老師就得來二招，這就是他的獨門絕技絕不外傳的“拍夜蚊子”，這招兒奇的就在於百發百中，只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去，保“蚊子”立馬繳械投降，束手就擒了。
當然老師還有與其恰恰相反的一面，有時，電蚊拍沒“電”了，老師就得用他的嘴上功夫了，不過。這個嘴上功夫可不是耗費口舌的超極“師”子吼，因為獨門絕技不可多用嘛，他這時候就會用蔑視的口氣數落他們幾句，往往還會加一些令人捧腹大笑的笑話，當然，這只是出於他對我們的無奈。下課了，他卻活似一個老頑童，有時逗逗我們，有時和同學們在乒乓球桌上大顯英姿。弄得大家又喜歡他，又怕他。
這就是我的老師，一個令人捉摸不透的怪老師。不過，如果沒有他，我們就不會有那麼多的歡聲笑語了。
怪老師作文15
屠老師是我們班的科學老師，也是一位教語文的“怪”老師。
第一怪：“屠夫”教科學
每次上科學課的時候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場。屠老師每次說話都是既大聲又帶著幾分凶惡的殺意，而且會含有東北口音。本想說：“傍晚，蝙蝠會出來尋找食物。”會說成了“傍尾，蝙蝠悔粗來尋棗死物。”聽了以後，同學們笑得合不攏嘴。班級裡簡直炸開了鍋。
屠老師聽了以後，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學迎面而去，毫不客氣，就聽到了“啪”的一聲，“小豬”就倒下去了。我們見了，笑不出來了，因為我們都有一種不祥的預感，因為此時我們班在座的每一位“英雄好漢”都凶多吉少了。不過我們當然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因為她女兒考上了“公立”，今天才第一天上學呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續講課，再也不會聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經被這可怕的“屠夫”給鎮住了。
第二怪：“兩面三刀”
屠老師會在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的，她會準備好臺詞好好誇獎他，並且會畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會“口水流下三千尺”，寫不好的話，那就難說了。會慘不忍睹的，老師會……
屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。
