漫畫老師的作文(通用15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的漫畫老師的作文，希望對大家有所幫助。
漫畫老師的作文1
四年級的時候，我們新開展了兩節資訊課，我們的資訊老師姓吳，他是一位幽默風趣的老師，同學們都非常喜歡他。
吳老師有著一頭烏黑立整的頭髮，濃濃的眉毛看起來十分神氣嚴肅，不大不小的鼻子也看起來十分適宜。雖然他的眼睛被眉毛遮擋了一部分，但也成了他幽默風趣的原因之一。
說起吳老師的幽默，人人都得豎起大拇指。上資訊課的時候，他總會蹦出幾個笑話來逗同學們開心一下。
有一次，因為上午數學老師佈置了太多作業，導致我們中午都沒怎麼睡覺，所以在上下午第一節課時昏昏欲睡。我的眼皮也在上下打架，合上了，努力睜開，再合上，再睜開，如此反覆，怎麼也不精神。
我向周圍掃視了一圈我的同排同學，他們也在打瞌睡。“咳咳”吳老師清了清嗓子，我努力睜開眼睛，以為他要說什麼事，結果話鋒一轉，“你們呀，也太不會關心同學了，看到別的同學睡覺也不給蓋點兒什麼，如果著涼了怎麼辦？”一聽這話，同學們的睡意瞬間被趕走了：剛才趴在桌子上的，直起了腰；剛剛在打哈欠的，張開嘴，哈哈大笑了起來；剛剛頭昏腦脹的，也神氣、清爽了起來。
如果我們犯了錯，他不會像別的老師那樣火冒三丈，而是用他那獨有的幽默風趣的語言，讓我們認錯。某日，XXX同學因為上課沒認真聽講，所以在實際操作時一點都不會，這可讓過來尋視的吳老師給發現了。他走到那個同學的身後，緊盯著螢幕，眉頭一皺，眼一眯，嘴一歪，指著XXX同學說：“哎，我就知道你不會，專門逮你的。”他怪里怪氣的話，惹得我們都哈哈大笑，就連他自己也被逗笑了。
有這樣幽默風趣的老師，誰會不喜歡他，不喜歡上他的課呢？
漫畫老師的作文2
你喜歡漫畫嗎？漫畫裡的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和誇張的情節，往往能給我們留下深刻的印象。如果要畫一幅“漫畫”，想必是一件很開心的事。今天，我想給我們的班主任張老師畫幅“漫畫”。
張老師，一雙又濃又黑的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑白相間又梳理得一絲不苟的頭髮，一身潔淨的衣服，讓人一下子就發現張老師做事嚴謹認真。
張老師是非常幽默。有個同學三番五次不完成作業，他嚴肅地說：“昨天放你一馬，今天放你一馬。可我是教書的，不是放馬的！”全班同學都鬨堂大笑起來，那個同學不好意思地低下了頭。有一次，有兩個同學講俏俏話，張老師盯了他們一會兒，說：“你倆，可以出去講話了。”嚇得那兩個人趕緊閉上了嘴。
張老師上課可有意思啦！他會根據課文內容，模仿動作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時，老師雙手往後一剪，抬起頭，眼睛看天花板，趾高氣揚地走著，惹得同學們一怔，緊接著爆發出一陣會心的笑聲。這下子，同學們把白鵝高傲的特點深深地記在心裡了。又有一次上《搭石》一課，老師在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然後，一蹦一跳輕鬆走過，他讓我們也試試，幾個人分成一組一起過，讓我們體會走搭石的心情和感覺。就這樣，在老師和同學們一起討論的說笑聲中，不知不覺領會了課文內容。
張老師也是一個“開心果”。一下課，同學們“呼”一下子就圍了過去，你要是慢了，那隻能在外圍聽聲音了。張老師好像也非常喜歡我們圍著他一樣，這時，我們教室裡總是笑聲不斷，課間總是這樣很快過去了。
張老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫；讀散文時聲情並茂；讀記敘文時沉穩渾厚。如今雖然是在假期裡，但那聲音還時時在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現在我的眼前。
張老師身上還有很多的特點，我用這稚嫩的筆為老師畫“漫畫”，真的很難畫全畫好。
漫畫老師的作文3
從小到大，我遇到過各種各樣的老師。有的像老虎一樣凶狠，有的像春風一樣祥和，還有的像高山一樣魁梧，也有的像螞蟻一樣瘦小等等，但是有一位老師，她雖然很嚴厲但我最喜歡這個老師，她就是我五年級的語文老師，也是我的班主任，她姓楊。
她有著烏黑亮麗中帶點黃的長頭髮，一雙水汪汪的大眼睛，要是誰上課沒有認真聽講，她那雙水汪汪的大眼睛會變得嚴厲起來，偶爾戴上金絲邊的眼鏡，漂亮極了！語文老師的身材不胖不瘦的，你別看她性格很溫柔，但是她發火的時候比一隻獅子還可怕！她真是一個嚴厲中帶點溫柔的老師，我喜歡她。
老師嚴厲的時候像只母老虎！有一次在語文課上，坐在後排的一位同學在睡覺，一會兒就語文老師發現了，只見她走過去，一把擰起他的一隻耳朵，他猛然驚醒，直到等到下課，老師便把他叫到了辦公室裡，親切地問他疼不疼了，只見他臉紅著說不疼了，老師接著問：“下次長不長記性了？”他說長記性了。還有一次，上體育課，由於天氣原因就在教室裡自習，語文老師讓紀律委員記下名字——那些在體育課上自習的時候講閒話的同學，如果本子上有你名字的人，下了課的時候，老師便一個個叫到辦公室來讀課文，還順便加強了背誦。
語文老師又是溫柔的人兒，在一次上語文課的時候，我頭疼不舒服，臉還紅紅的，很快，語文老師便發現了我的不適，她快速地向我走來，我的心緊張起來，只見她溫柔地對我說，你的是不是不舒服？我回答說我的頭確實有點兒不舒服，老師摸了摸我的頭，用額溫槍涼了一下體溫，沒有發燒了，可能見我這樣，老師立刻給我的家長打了電話讓我的媽媽來學校接我去看看。在這一刻，我感受到了老師的溫柔，從此我便更喜歡楊老師了。
真好！老師是辛勤的園丁，老師傳授給我們知識，雖然老師很嚴厲，但是她親切的話語更讓我體會到一顆關愛學生的心。
漫畫老師的作文4
先生不知何許人也，亦不詳其字號，只知其姓高，江湖人稱高老師。
高老師擔任我們班的體育，正如她的姓，高挑的身材，總愛扎著“高高”的馬尾。老師不僅姓“高”，長得“高”，衣著品味也十分高，一頂白色棒球帽，一件白色衛衣，一條黑色長褲，一臉燦爛笑容，這是她給我們的第一印象。
她不僅長得高，姓高，衣品高，班級管理上也很高明，她還十分幽默，上體育課時，總有同學像麻雀一樣嘰嘰喳喳的說話。這時高老師走向前，弓著身子，歪著頭，單手託著一隻耳朵，半側身地說：“誰把家裡養的鳥帶來了，歌唱的真好聽。”說話的同學紅著臉把嘴巴閉上了。然而也有一兩個調皮的同學，怪著腔說是我家的鳥時，高老師不愧是“高”人啊，自有妙計——臉上並無慍色且不動聲色地說，俯臥撐十個。這下那個同學可有好果子吃嘍！當他滿頭大汗地像一隻落水狗一樣坐在地上大喘粗氣時，老師總笑著問：“下回兒還說嗎，小搗蛋鬼？”那個同學一臉驚恐。再也不說話了！其他同學已經笑倒了一片，高老師也捂嘴偷笑起來。
這位高人既十分幽默，又很有高尚的師德。有時也像媽媽一樣關心呵護我們。溫暖的陽光依舊照進我們的校園，微微的春風撫摸著我們的臉頰，同學們興高采烈的準備上體育課，有個同學下樓梯時不小心磕到了腿，把腿磕破了一大塊，鮮血直流，老師一邊吩咐班長和體委管好這亂如一團麻的班級，一邊扶著這位同學去了醫務室，醫務室的老師幫他包紮時，他疼得直落眼淚，老師一臉擔憂地望著他，用手輕輕的拍了拍他的肩膀安慰說：“堅強一點，上了藥很快就好了。”高老師真的像一位媽媽一樣細心的呵護著我們。
在這個位“高”人的領導下，我們的每一堂課都在歡聲笑語中度過，老師的幽默使每個同學都對體育產生了濃厚的興趣，讓每個同學都愛上了體育。
呀，下節課就是“高”人的課呀，這樣好老師的我可不想錯過，再見啦，我得趕緊去上課嘍！
漫畫老師的作文5
“師者，所以傳道授業解惑也”。每位老師都有自己的教學特點，而今天要說的這位老師，可是“出口成文章，下筆如有神”的黃老師。
我們黃老師雖然她有時候很嚴厲，但她上課時出口成章，真是名副其實的的“大師”。
在學習《珍珠鳥》一課的時候，她講珍珠鳥的活動範圍是為了讓我們更加生動地理解她說起了“單人相聲”。黃老師先當珍珠鳥，她先說：“這個老頭兒，對我還挺好。給我做了一個舒適的窩，用垂蔓遮住，他不來打擾我。這會兒我好無聊，去逗逗他吧。”
當講到珍珠鳥落在書桌上，黃老師調皮地說：“我去喝他的水，看他給我喝的水和他自己喝的有什麼差別？”
珍珠鳥蹦到茶杯上喝茶，黃老師說：“我跑到他的紙上去，看看他會不會打我？打我也不怕，我飛得快，他又追不上我，哈哈！”
“他會‘啦啦啦’地唱，我也能‘嚓嚓’的發聲！”珍珠鳥蹦到稿紙上，爪子發出“嚓嚓”聲。
“竟然不理我，繼續不動聲色地寫，那我用小紅嘴啄你顫動的`筆尖，看你生氣不生氣？”
“這個老頭終於肯用手撫摸我的絨毛啦，這次‘搗亂’終於成功了，哈哈哈。”珍珠鳥（黃老師）樂不可支。
黃老師生動地講解，逗得我們哈哈大笑，也在快樂中學到了知識和道理。剛當完珍珠鳥不過癮，她又當起了馮驥才。她告訴我們，她能出口成章是因為她讀的書多。一個暑假，她讀了二三十本書，而我只讀了一本《史記》和一本《海蒂》。這真是天地之差呀！她說：“讀書是主動學習，只有體驗過思考的快樂，才會樂此不疲！”
於是，她又說了自己的口頭禪“誰永遠也叫不醒一個‘裝睡’的人。”黃老師說的裝睡，好像就是我呀！
還有一次，黃老師直接在班裡放出“神作”——不拿手機、不看教輔，當場口述了一篇“現場口頭作文。”
時光茫茫，歲月不待。轉眼到了五年級，黃老師教給我的道理，我會永遠記在心中！
漫畫老師的作文6
我們班有個高大的數學老師。他有著烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑掛在臉上，臉上洋溢著笑容。他笑時，眼眯成了一條縫，臉上頓時沒有了皺紋，看上去非常帥氣。他走起路來雷厲風行，整個教室只能看見他的影子。
不過，這可不是他最大的特點。別看他愛笑，可他生氣時，就像是京劇變臉似的，馬上嚴肅，沒什麼是“一拳”解決不了的事兒(不過可不是一拳打死人哦）。
記得有一次數學課上，全班同學好像上節課下課沒鬧夠，在數學課上一時興起，跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，亂成了一鍋粥。老師被氣得臉漲得通紅，眉毛擰到了一起，鼻子裡喘著粗氣，天靈蓋都跳了起來。
老師握緊拳頭，高舉頭頂，重重地捶在了講臺，“啪！”就好象天空中閃過的一個雷，整個學校就要炸飛了一樣，聽見了這聲音，全班同學頓時鴉雀無聲。這時，“一拳”老師嘴巴大炮像是打了雞血一樣，充滿了幹勁，然後用炮彈連續轟炸同學們：“你們是我帶過的最差的一個班，怎麼……！”此時“一拳”老師更加眉毛緊湊，脖子爆筋。然而同學們也已死傷無數，其餘僥倖活下來的人也不敢輕舉妄動。
當老師在教室遊走時，有幾個同學沒有做題還講小話，老師的千里眼與順風耳就能第一時間找到他們，然後召喚雷神，哈哈！
當同學表現好時，老師這時還是“一拳”老師，只是變成了全部的“全”。老師開心時，就能說出：“今天的作業全部都免了！”“耶！”這時候的“一全”老師才是同學們心目中最帥氣，最英俊的時候啊！
這就是我們的數學老師，也是我們敬愛的“一拳”老師。
漫畫老師的作文7
今天我來介紹一下我最喜歡的老師。他個頭不高，經常穿著一件格子衫，一雙炯炯有神的大眼睛上戴著一副眼鏡，顯得格外威嚴。每次只要他狠狠瞪一眼，我們就會嚇得直打哆嗦。但你別被他的外表所迷惑，他其實十分幽默，這就是我們班的科學老師——馮老師。
有一次馮老師正在給我們上課，但我的橡皮太不爭氣了，居然掉了下來，我連忙起身去撿。哈哈，我居然看見謝昊天像只小豬，正在呼呼地睡大覺。我撿好橡皮坐在座位上捂著嘴巴偷偷地笑，心想：謝昊天真是的，上課都能睡，如果被馮老師發現就慘了。哎呀，都怪我這烏鴉嘴，馮老師一轉頭果然看見了謝昊天。馮老師用他那葡萄般的大眼睛注視著謝昊天，同學們想叫醒謝昊天，被馮老師阻止了。他站在講臺上摸著自己的下巴，看上去若有所思，然後說道：“我們玩個遊戲。你們快點鼓掌，鼓得大聲點。”雖然不明白什麼意思，但同學們還是照做了。這時被矇在鼓裡的謝昊天醒了，一臉茫然的他也跟著鼓起掌來。馮老師笑眯眯地說：“這是一種效應。以後如果再有同學睡覺，我們就在這樣做好不好？”我們都拍手叫好。
還有一次在實驗室做實驗，馮老師讓我們用洗潔精，食用油和水放進儀器裡，滴到玻璃片上，看誰流得快。可是我們老是搞不好，不是把位置弄錯，就是液體滴多了。我想，馮老師肯定又要用他那葡萄般的大眼睛瞪我們了，想到這兒我不禁打了個寒顫，可是馮老師並沒有生氣，還說道：“今天水來找我告狀了，說你們不公平，明明是水較快，可卻被你們搞混了，這樣可不行。”只見馮老師拿起粉筆，畫了一塊玻璃塊，繪聲繪色地講道：“你們設定一個起點，每一種液體都滴一點，這樣不就好了嗎？大家以後一定要仔細點喲。”我們都點點頭示意懂了。
這就是我們的科學老師，一位教學有方、幽默風趣的老師，這樣的老師我們都喜歡，難道你不喜歡嗎？
漫畫老師的作文8
“叮叮叮”一聲急促的鈴聲打破了鬧哄哄的氣氛。突然，打扮時尚的老師來到教室。她，就是我們的語文老師——蔡老師。
一雙可以炯炯有神的眼睛的眼睛掃視著四周，一個表情豐富的臉頰，再加上一雙有力而輕快的腿，就湊成了我的語文老師。蔡老師不僅外貌特別，而且教學也“與眾不同”。
你看，她不像其他老師走前門，總是悄悄從教室後門進入，一開始熙熙攘攘的教室，會被蔡老師突然的一聲“第一個！”嚇得瞬間安靜，我們得趕緊準備默寫本。時間久了，我們會有人“偵查”，免得總被蔡老師“偷襲”。
上課了，這時老師的“千里眼”就發揮了作用，一會盯著小吳，彷彿在提醒他認真聽講；一會盯著小楊，提醒她注意抄寫筆記；一會又盯著小江，提醒他不要啃手指……簡直是三百六十度無死角啊！見我們聽得興趣盎然時，提出了一道很難的題目。頓時，教室裡議論紛紛，大家有的相互討論，有的自言自語，有的翹頭思考。老師見無人應答，便耐心等待。當我心中有答案，但又沒把握時，老師彷彿能看穿我的心思，鼓勵的目光投向我。我心裡想我能行嗎？再看到老師鼓勵的眼神，我戰戰兢兢的回答了問題，老師讚賞的豎起大拇指。下課後，老師把我叫到她的辦公室，給了我一個獎品，從那以後班裡的同學都積極舉手發言。
夕會課上，該佈置作業了，可老師卻說，以後你們自己佈置作業，我們以為聽錯了，真不敢相信自己的耳朵，沒想到居然是真的。於是，我和小王就自己相互佈置作業，相互檢查監督，反而更認真。這才發現我們的蔡老師真的很厲害的。
蔡老師從教我們到現在，已經很久了，但每次上課仍然像第一次一樣，新鮮而有趣！
漫畫老師的作文9
是她，又是她，又是這個中等身材，戴著黑色眼鏡，每天都會戴上黑色手錶的是語文老師。
我們的語文老師說話很快，有時溫柔，但有時也很凶。
一個愜意又溫和的早晨，五三班的教室正在上語文課。課上，語文老師拿著練習，慢條斯理地講解著，偶爾還會開點小玩笑，畫面十分祥和。誰知老師看了一下手上的手錶，睜大眼睛一看，意識到快下課了，可還有兩道題沒有講解完，她好像是上了發條的機器人，挺直了身子，速度不斷變快，唾沫星子四濺。對於這樣的情況，我們早已習慣，卻依舊不敢鬆懈，挺直身子，握緊筆桿，生怕一走神就錯過老師講的話。鐺鐺鐺，下課的鈴聲響了，我們也終於放下了手中的筆，如釋重負。老師的聲音也剛剛好停下，題目也剛好講完。老師看了眼手錶，再看看試卷，輕輕的舒了口氣，身子也放鬆了下來，帶著些許愜意，那神態彷彿在無聲的為自己做總結：完美。
語文老師身兼數職，她還是我們的科學老師。科學課上的老師彷彿換了副面孔。科學課上，老師總是喜歡笑像只小兔子一樣溫和，還會經常帶著我們做實驗。
老師有時候也很凶，就比如這個時候。老師氣勢洶洶的走進教室，身邊的事物被嚇倒在地，我們也害怕得不敢出聲，也緊張不敢出聲。只見老師皺起眉毛，眼神中充滿殺氣，像惡狼一樣衝著我們說：“你們考的太差了！一個個上課在聽什麼……”說完開始沉默地發試卷。但誰也不敢因此放鬆，老師周身的怒氣依舊在翻滾，此時最好的辦法就是沉墨，等老師雨過天晴。
這就是我的語文老師，一個時而溫柔時而嚴厲，語速有點快的語文老師。
漫畫老師的作文10
有的人也許會覺得奧數是枯燥無味的，當初我也這麼覺得。可是遇到我的第一任數學老師汪老師時，我對於奧數的偏見慢慢改變了。
汪老師小腦袋、小眼睛，還戴著一副眼鏡兒。當他摸著那大大的肚子，像個孕婦一般走進教室時，我心想，這老師看起來跟企鵝差不多，能有什麼本事啊？上了他的幾堂課之後，我不禁開始有些佩服他了。汪老師的金口一開，現場相聲就開始了，我通常都會笑得肚子疼。
那是一個週四的晚上，一位同學上課打瞌睡了。突然一道聲音傳來：“好了，現在這道題講完了。姜樹同學，你來說說你收穫了什麼吧。”汪老師說道。只見姜同學慢騰騰地從座位上站起來，雙眉緊皺，嘴巴微張。一個字都說不出來。汪老師見了，慢慢地走到他身邊。怪聲怪氣的說：“沒想到，汪老師講的課還有催眠功能啊！那麼下次我失眠的時候，就給自己講課吧：設張有x張郵票。老王有y張郵票。X加y等於多少呢？解這個不定方程。呼——呼——”汪老師一邊笑著一邊歪著頭表演。逗得我們哈哈大笑。唯一高興不起來的可能就是那位因為打瞌睡耽誤了學習的同學吧。不過看他已經羞紅的臉，相信已經在大家善意的笑聲中明白了老師對他的提醒，下次一定不會再犯了。快下課了，汪老師又總結道：“姜樹同學這節課表現的不是很好，好像是因為他感冒了，所以喉嚨痛，喉嚨痛影響了大腦的正常運轉，導致了整節課都不認真。”其他同學又加了一句：“還導致了他的表現和心情都不好。”我們聽了捧腹大笑。汪老師突然把臉一板：“批評。”我們都嚇了一跳。就這樣一節有趣的奧數課在我們的歡聲笑語中度過了。
這就是我們的奧數老師——汪老師，一個上課風趣幽默的人。
漫畫老師的作文11
如果有人讓我畫一幅老師的漫畫，那我一定選蘇老師。
蘇老師，她很像一隻“老奸巨滑的老狐狸”。記得四年級，蘇老師教完說明方法後，就拿了幾題選擇題考了考我們：前幾題大家都自信滿滿，個個爭先恐後地高高舉起手，哪怕被別人搶了先機是的，那氣氛活躍得不得了。，這時，陳某某說："老師，這些題目大簡單了，整點難的唄！”結果下一題全班就蒙了：什麼鬼，這A、B、C、D好像都是對的，這該怎麼選。這時的班級很安靜，哪怕是一根針落地也聽得到。老師知道我們不會，就給我們讀起題目。讀完後，蘇老師讓覺得選A的同學舉手，只有廖寥無幾的幾個人猶猶豫豫舉起手。老師又讓選B的舉手，老師看到沒人舉手，就熟練地露出一絲壞笑，這個壞笑似乎是下意識的露出，這是否是一種暗示呢？這下，我打算賭把冷門，於是我舉起了手。老師又讓選C的人舉手……最後，老師問我："你為什麼選B呢？"“因為您在讓選B的人舉手時似乎壞笑了一下，我就蒙B了唄！”老師有些無語了，不過還是揭曉了正確答案："這題選B。"我心想：學到了一招，以後老師露出老狐狸般的壞笑，那正確答案就是它了。
蘇老師還會“獅子吼”，一旦我們哪次考砸了，老師就會拿著班牌，眼睛瞪得圓圓的，好像能噴出火來。一邊敲講臺桌一邊怒聲喝斥："你們別告訴我，這麼簡單的題，你們都不會吧！還有這簡答題，全部亂答。這作文也一樣的，明明都寫過了，還亂寫一通，隨隨便便就交上來，這……”這聲音如火山爆發，已經能賽過了河東獅吼了吧！而同學們則是被嚇得心驚肉跳，魂飛魄散，汗不敢出。
這就是我們的蘇老師雖然嚴厲，但都是為我們的成長，俗話說得好"嚴師出高徒"嘛。
漫畫老師的作文12
有一位老師姓楊，他是我們的語文老師，我們都叫他“羊”老師。
我們叫他“羊”老師，主要基於三點原因：第一點，他很溫和；第二點，他很幽默；第三點，他非常的認真。
楊老師的溫和表現在他常常笑，就算生氣了也絕不會露出生氣的表情，而是和和氣氣地跟我們講道理。可是，羊生起氣來也會踢人的。要是某些人“屢教不改”的話，他們就有大麻煩了。
楊老師對開玩笑這件事非常熱衷。記得有一次，正是上課的時間，小山同學突然插了一句話，楊老師皺了皺眉頭，正要說話的時候，軒同學指著小山同學說：“你慘啦，上楊老師的課居然插話。”這時，楊老師轉頭對著軒同學說道：“你也慘了！”楊老師的話音剛落下，全班同學就大聲地笑了起來。有“額額額”這樣笑的，有“哈哈哈“這樣笑的，還有”呵呵呵”這樣笑的。一時間，教室裡全是同學們的笑聲，楊老師倒是站在講臺上看著大家笑了。這時候，軒同學的臉一陣紅，一陣白的，紅的時候像個熟透了的紅蘋果，白的時候又像一張白紙。我猜，他一定恨不得找個地縫鑽進去呢。
別看楊老師喜歡開玩笑，可是他抓起我們的學習來可真是一絲不苟的。楊老師上課的時候和其他的語文老師一點也不一樣，他從來不會為了讓課堂有趣而隨便開玩笑，而是開門見山講出今天要講的學習內容和重點。每次楊老師講解寫作時，都會挑出一篇範文來講評，範文中的優點和需要改進的地方，他都講得清清楚楚，使我每次都收穫良多。
這就是我的“羊”老師，一位有趣又認真的語文老師！我非常喜歡他。
漫畫老師的作文13
在我們的班裡有一個多變的“表情包”，她的表情時時刻刻地變化著，上一秒可能還和風細雨，下一秒就突然成了“河東獅吼”。她就是我們的語文老師——李老師。
李老師個頭高高的，不胖也不瘦，完美的身材讓我十分羨慕。她高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去不那麼平易近人，但每次她給我們講課時，總是和藹可親，笑眯眯的，從不生氣，我們都喜歡上她的課。
李老師的課充滿樂趣。她總是能想出各種方法讓我們記住生字、詞語。比如“贏”這個字很難寫，於是她就編了一個口訣：“亡口月貝凡”，這樣我們大家就輕鬆地記住這個字怎麼寫了；再比如詞語“規則”，有很多同學會把“見、貝”弄混，於是老師編了一句話：“一個老夫人看見了一個寶貝，是一把刀劍。”按照這個順序寫“規則”，大家就不會再錯了。李老師的課總是這麼有趣又讓人印象深刻。
李老師有些時候十分嚴厲。上次我們班考得不理想，那些忘了加標點、漏掉字的，筆下誤馬虎寫錯的，李老師挨個給了一盤“竹筍炒肉絲”，那生氣的表情用“火冒三丈”來形容一點都不過分。我們知道李老師懲罰我們是為了下次考好一點，不要再馬虎大意。不僅考試後李老師容易發火，上早讀時她有時也會發火。我們班的早讀，總是死氣沉沉的，和沒睡醒似的，李老師就讓我們站起來讀書，這樣我們就可以打起精神認真讀了，畢竟一日之計在於晨嘛！
李老師的責任心也十分強。最近李老師扭了腳，她原本應該聽醫生的話在家休息至少兩個月，但她竟然兩個星期就回來給我們上課了。其實她可以不用上課，但她擔心我們不好好聽代課老師的課，所以每天都拄著拐來上班，堅持給我們上課。我們課上也十分認真地聽，恐怕辜負了李老師對我們的期望。也正因如此，李老師雖然腳受傷了，但看到我們都努力上進，臉上也掛上了和藹的笑容。
這就是我們班裡的“表情包”，有嚴厲的，有細心的，有發火的，有開心的……
漫畫老師的作文14
我非常幸運可以在“大家三小”上學，遇到各位優秀又博學的老師們，既有誨人不倦，一絲不苟的數學李英老師，又有熱情爽朗、良師益友般的英語魯鳳玲老師。今天，就讓我給大家介紹一下我們出口成章，教導有方的語文李喜源老師。
李老師身材中等，平時的衣著樸素大方。他的嘴脣十分寬厚，鷹鉤鼻，濃黑的雙眉下閃爍著一雙有神的大眼睛，雖然是單眼皮，但看上去充滿了智慧。李老師走路總是揹著手，像一位傳統的教書先生，溫文爾雅，很有氣質。
李老師的性格時而嚴厲，時而幽默。有一次，音樂課下課排路隊，我們班很亂，有的追跑打鬧，有的聊天。李老師看到後嚴厲地批評了我們，並讓我們重新進行了訓練。從那以後，我們班的路隊總是整齊劃一，李老師真是教導有方啊！李老師的課堂總是那麼有趣，他讓學生在笑聲中獲取知識的養分，並且給我們講解了許多課本上學不到的知識，開拓了我們的視野。
記得有一次，李老師給我們講寫人的作文。他對我們講：“學寫人物抓特點，音容笑貌文中現。外貌心理略描寫，細寫行動和語言。”短短的兩句“輕描淡寫”，讓同學們迅速地找到了自己文章中不足。一次課後，李老師把我叫到他辦公桌前，溫和地對我說：“你這次的作文寫的很有進步，但是要突出表現人物的特點，希望你繼續努力！”他的這句話鼓勵了我。而李老師的耐心也讓人肅然起敬。
李老師不僅僅有耐心，而且肚子裡像裝有一本“百科全書”與”康熙字典”，講起知識滔滔不絕，寫詩時出口成章、思路敏捷。記得四年級第一次家長會，李老師用他寫的一首詩作為開場白，大家都無比震驚與敬佩。
這就是我的語文老師，一個講課嚴厲，教導有方，知識淵博的好老師！
漫畫老師的作文15
時光飛逝，轉眼間我已經五年級了，也換了新班主任，但我還是記得剛看著我們升上五年級的劉老師。
我們都很喜歡叫她芳芳老師。她長著一雙笑眯眯的小眼睛，像一輪月牙，高高的鼻樑，彎彎的眉毛，還長著一張櫻桃小嘴。老師走路聲音輕輕的，但是說話聲音卻很響亮，每當老師走在走廊裡說話的時候，原本熱鬧的同學們一下子鴉雀無聲了，連地上掉一根針都能聽到。但老師只要悄無聲息地過來，同學們就要被說了。上課時老師總是露出那和藹可親的笑容，但總是會被一些人給破壞掉。就比如上課老師叫一位同學回答問題，她說：“25x4等於多少？"這位“天王”也毫不示弱語氣堅決地說：“90。＂老師的臉色一下子變得嚴肅了，用原汁原味的大連話滔滔不絕地講了起來。剛開始，我們不太熟悉，老師連我們的名字都叫不準，到後來，與同學之間打成了一片。在我們班，是獎勵機制，各組通過在學校積極的表現來加分，週五分數最多的小組將獲得由芳芳老師準備的神祕“大禮＂。我記得芳芳老師很愛吃水果，每次都與一、三班老師買一大箱水果吃。但是，老師懷孕了。我們偶爾還會惹她生氣，別的老師都勸她不要生氣，但她還是控制不住自己的情緒，希望老師以後能控制好自己。雖然現在每天都可以見到芳芳老師，但總是看不夠，我就創造機會與她見面。只要一看見老師的面孔，我就很開心。
老師，您是窗外的一縷陽光，消滅了黑暗，指引了我前進的道路，您要注意身體，您陪伴了我人生中那段美好的時光，我會永遠記住您的！
