我們班的李老師作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我們班的李老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們班的李老師作文1

我們班的李老師特別有親和力，她第一天來學校的時候就對大家說：“我叫李俊，可小時候大家都叫我李傻。”大家鬨堂大笑，立刻對老師產生了好感。

上課的時候，李老師十分嚴謹認真，每一處講得都必須讓學生十分清楚，她才罷休。她對生字十分重視，經常對我們說：“基礎十分重要，打好基礎，必不可缺，考試必須做到基礎不丟一分。”說我們李老師教學嚴謹一點沒錯吧。

李老師的幽默細胞十分發達，時不時蹦出一兩句冷笑話。有一次上課，老師提了一個問題，全班沒有一個人舉手，老師便說：“咱們教室一片愚光。”“什麼是愚光呢？”我們不解地問。“愚光就是愚人發出的光，咱們教室只有愚人，也就只有愚光了。”“哪有愚人呀？”還有個同學問。“你們不就是嗎？”老師笑了，學生們都低下頭，羞愧地對老師說：“對不起，我們應該積極發言。”終於，李老師露出了欣慰的笑容。

李老師十分關心我們。記得有一次我們去排練，可是曠了幾節課，眼看跟不上同學們的進度了，語文老師擠出時間幫我們補習，看著老師那日益消瘦的身影，我們十分感動。由於我們補習完已經很晚了，老師為我們適當地減了一些作業，還給我們出了幾道題。李老師可真關心學生呀！

李老師，謝謝您給了我們知識；李老師，謝謝您給了我們歡樂；李老師，謝謝您給了我們無微不至的愛。

我們班的李老師作文2

如果你問我，“你班上最喜歡哪個老師？”我會毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡李小姐！”如果有人問我為什麼，我會這樣對他說:“李先生讀課文時，很好地把握了語調。劇中人物的語氣和語調就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，儘管通常只是幾句話或一小段話。如果任何學生或團體讀錯了，他會及時糾正我們，並慢慢引導我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應該在哪裡高，應該在哪裡低。這樣，我們從傳統文字和作者的內心世界中讀出樂趣。另外，李老師的作業也安排得很好，從不給學生增加任何負擔。”

當然，這只是我喜歡李先生的一個小方面。他有許多優點。例如，在課後或晚飯後的閒暇時間，學生們經常聚集在他周圍和他一起玩耍和開玩笑，甚至玩一會兒。那些淘氣的男孩經常把我們擠得無處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說會道、愛開玩笑的男孩，我們就不會說話了。老師就像一個永遠不會長大的男孩，和我們一起說笑。他活潑可愛。如果不看身高和外貌，很難區分誰是學生，誰是老師。這就是李先生非凡的親和力。

我最欽佩的是李先生淵博的知識。各種各樣的成語、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話故事都很容易找到。學生們不時聽到歡快的笑聲，不時欣喜若狂。這也是學生們最喜歡圍著他轉的一個重要原因。知識總是無意識地轉移到我們的大腦中，就像涓涓細流流入我們的內心。在我看來，老師是一臺多功能的電腦，充滿了知識。

當然，李先生還有許多優點。我不會在這裡多說什麼。如果你想知道更多，請到我們五年級二班來面試，以確保你能收穫很多。同學們，你喜歡哪個老師？。

我們班的李老師作文3

這學期由李老師來帶我們班的語文課，趙老師則光榮“退休”啦。李老師可是一個三嚴老師：嚴厲、嚴肅、嚴格。嗨，這學期我們慘嘍。

李老師中等身材，瓜子臉、一雙炯炯有神的眼睛藏在眼鏡的後面，還有一張能說會道的嘴。他的朗讀能力很強，聲音洪亮，有感情。有時候他的聲音能概括全班的聲音。他對我們的讀書聲要求很高，李老師也很幽默。

記得開學的的第一天，在課堂上，李老師突然和遊偉哲說：“你用了我的書。”同學們都用疑惑的目光望著李老師。遊偉哲說：“沒用啊。”李老師還是說那句話，遊偉哲說：“沒用啊，我自己有書，怎麼會用你是書，我真的沒用。”話剛說完，李老師笑著說：“看看，看看，有人居然說自己沒用。”同學聽完，才知道，李老師在逗遊偉哲玩呢，都哈哈大笑起來，只有遊偉哲笑不起來。可能他在想：為什麼要拿我開玩笑，不去找別的同學。不過同學們都知道，李老師是和遊偉哲開了個玩笑，拿遊偉哲當實驗品。

在新的一個學期裡，我希望李老師能和我們班合作愉快。

我們班的李老師作文4

李老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。

李老師長著一雙透亮智慧的眼睛，高高的鼻樑，上面還架著一副眼鏡，看起來很秀氣，也很有學問，一頭柔軟的長髮披在肩上，漂亮極了！

李老師陪著我們一起渡過了四年快樂溫暖的時光。在班裡，大大小小的事都由她來管理，我們班年年被學校評為優秀班級。李老師既是一位嚴肅的老師，又是我們的好朋友，她給我們的國小生活帶來了許許多多美好的回憶！

還記得有一次，一個冬天的早晨，風呼呼地颳著，像天狼在懸崖邊吼叫。大雪紛紛地飄落下來，學校的地上到處都是潔白的雪花，走進教室李老師早已坐在講臺上，我趕緊坐到座位上拿出課本。丁零零，上課鈴響了，李老師站了起來，開始給我們上課，嚴肅的'神情使我們一刻也不敢放鬆，我們的眼睛跟隨著老師。嚴肅的一節課上完了，李老師看了看大家，笑著說：“同學們，想不想去打雪仗呢？”大家異口同聲地回答到：“想！”說完，李老師和我們一窩蜂地跑了出去。雪地裡，大家你追我打，玩得不亦樂乎。雪球在天空中飛來飛去，像一隻只自由自在的小鳥。李老師就像孩子一樣，和我們追逐、嬉戲，她好像也回到了童年的時光。整個校園都回蕩著我們的笑聲，打鬧聲。

李老師對我們的愛，我都看在眼裡，記在心裡。李老師就是我人生中的一盞指路燈，指引著我走向未來的道路上。

我們班的李老師作文5

我們班的李老師是個很有個性的人，也是個“酸”老師。

李老師的脾氣很溫柔。我們的課堂上每次都會有哈哈大笑的聲音，可李老師從來不會批評我們，而是會很親切地對我們說：“孩子們，安靜下來。”這一聲“孩子們”讓我們感覺老師就像一位和藹可親的大姐姐，我們班立馬變得鴉雀無聲。

李老師不僅脾氣溫柔，教學方式也很“溫柔”。

李老師喜歡讓我們自己思考，自己想象，每次都會讓我們自己寫下來再說。這不，李老師又開始“發號施令”了：“孩子們，老師給你幾分鐘時間想一想，寫一寫，過一會兒，我們再一起分享答案。”我們每天都會反覆地思考，因為這樣，我們班的理解能力有很大的提升。

其實，李老師在課上有時也很嚴肅的。

“焦少俊，我讓你坐在這是讓你跟同桌講話的嗎?”

“練宸宇，你寫的是什麼鬼字?”

看，老師也是很嚴肅的，每次她一生氣就會讓我起雞皮疙瘩。

李老師教會了我們許多道理，用行動和語言教育我們，激勵我們。從李老師身上，我懂得了許多道理，她身上的閃光點永遠照亮著我們前進的道路。

我們班的李老師作文6

新學期開始了，我們班換了一位語文老師，她叫李老師，我很喜歡她。

李老師今年40歲了，她貌不驚人，普普通通，她的頭髮又黑又卷夾雜著幾根白頭髮。眼睛不大，可是特別明亮，上課時，哪位同學開小差呀都能看得一清二楚。耳朵特別利，就算是在黑板上寫板書，下面誰搞小動作，她也知道是誰。

李老師上課上得特別好，說話大聲清楚，筆記要求我們做得清清楚楚。讀課文時，李老師讓不會大聲讀書的同學大聲朗讀。經過一個多月的訓練，不愛讀書的同學也開始大聲朗讀了。大家都很喜歡李老師的課。李老師對學生特別嚴格。寫字一定要寫規範，一撇一捺都要寫好，稍有一點寫得不好，都要重做。比如有一次我聽寫時的四點底寫得不規範，老師對我強調後，照樣在我的錯別字上扣分，一點也不寬容。這讓我深刻記住要寫字規範。李老師的作業佈置得很少，但要求要認真按時完成，如果不認真完成，老師就會嚴厲的批評他【她】並要求寫完才可以吃飯。我們班的成績不太好，李老師為了調動同學們的學習積極性，最近還開展了學習挑戰賽，讓我們比背書，比聽寫，比作業。老師說過，如果連勝對手五次就可以在期末考試時加十分。所以同學們努力的背書，認真的聽寫，認真寫作業，回家認真背書。做作業時特別的認真，生怕自己錯了一點就會輸給對手。挑戰賽使我們的成績提高很多。

你們看，這就是我們班的李老師。我非常喜歡她。