我的老師 1000字
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我的數學老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們的身體成長和思想成長。
剛開學時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終於來了，她有一頭黑黃相間的短髮，蓬鬆鬆的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的'眼睛，顴骨已經深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。
一開始，我很不適應老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。後來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，彷彿一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應付老師，老師說什麼話我該說什麼，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進來。”老師的聲音從屋裡響起。“坐下。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來。“趙婧如，這件事……”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的。我以為一般老師會罵學生一頓，打學生一頓，再教育學生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學生，用道理來教育學生。從此，我成績突飛猛進，經常受到老師的表揚，心裡比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什麼原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終於來了，他把胡碩抱走去看病了。全班鬨堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學都當做耳旁風，眼前雲，而我卻聽得格外認真，併為自己的行為感到羞愧。是啊，同學有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發現周老師教學越來越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學生既調皮，又不畏懼老師，經常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業……一生大部分時間都放在教學上，而我們這些學生卻不懂得體諒老師。同學們，你們還有點良心嗎？
這就是我的數學老師周老師，那個時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我-愛-您！”姓名：趙婧如學校：一小【老校區】班級：六【9】班。
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從來沒有感動過的我，今天回想起教過我的老師，突然想起四位讓我感動的老師，有體育的、思想品德、英語……我突然發現自己好幸福！
No.1 體育老師
其實我不知道他姓什麼，我們班同學都不知道，但我們都很尊敬他的。他是三年級時任我們班體育老師的，他年紀很大，大概是出於尊老愛幼，我們班同學很少給他惹禍。
不知道為什麼感動，想起他就想起他在操場上跑來跑去捉那些跑步偷工減料的同學，他的死……死這個字眼總讓我想起他。
四年級開學那天，當同學們興高采烈地回到學校，希望再看到他那熟悉的身影時，班主任傳來了一個關於他的噩耗：他死了！就在這個暑假，他死於癌症……不知道為什麼，我總覺得，他的死，和我們班有關，也許，都是因為他在烈日底下在操場上捉“賊”才會死的。那天，全班同學都哭了……
No.2 鄭老師
關於她的姓還有個比較有趣的.故事：那天一上思想品德課，老師就說：＂同學們，你們姓什麼啊？＂同學都舉手回答了，有姓王的，有姓李的，有姓金的……她聽我們說完，又問我們：“那你們聽說過姓‘思想品德’的嗎？”同學們都笑了。老師說：“有的同學尊敬老師，可也不要給我亂起姓嘛。以後就叫我鄭老師吧。”而從此以後，有同學又喊錯的，我們都會用老師的話去＂教導＂他，這的確是種趣味。
可讓我們感動的事是她在胃疼地難以忍受時仍給我們班上課，雖然這很平凡，但對我們來說，意義重大！因為我們尊敬的老師從小便怕疼，一丁點擦傷都會讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢？
No.3 項老師
項老師是三年級開始教我們的，那時候，她一個人教我們班的美術、常識、英語，真可謂是一個才女！
她讓我們感動的事不多，最印象深刻的就是一節英語課了。那節課，同學們都在唧唧喳喳地說話，老師講課根本聽不見，老師多次制止，都沒用。最後，老師實在忍不住了，大喊一聲：＂別吵啦！！＂聲音大得也許連我們樓上的樓上都聽得見了吧。同學們頓時鴉雀無聲，似乎也認識到了錯誤。但老師已經生氣地跑出去了，我身為課代表，叫老師回來自然是我的義務，可老師正在氣頭上，這樣過去的話……＂同學們，我們繼續上課！＂老師回來了，老師原諒我們了！
No.4 王老師
姓王的人挺多的，可這麼有個性的卻很少，她教我們英語，有一種與眾不同的教法，以至於，我們強烈要求現在的英語老師和她一樣教。
沒有哪個老師會像她那樣，在上課時講笑話，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂；沒有哪個老師會像她那樣，在上課時教我們唱《老鼠愛大米》的英文版……沒有哪個老師會像她那樣酷了。
最感動的是她的歡送會。她教我們的最後一節課，我們全班齊唱了《老鼠愛大米》的英語版，一向英語差到極點的我們，竟然把整首歌完整地唱了下來！老師哭了，同學們哭了，女生都撲到老師懷裡不讓她走……
有這麼多讓人感動的老師，難道我不幸福嗎？
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“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛。默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間。”春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶不息，吐蠶不止……老師就是春蠶，用無私奉獻的精神薰陶我們的心靈。
陳老師是我們的語文老師，但我們更覺得她像我們的朋友。記得那時，每一次考完試之後，都會有一部分同學成績下降。考得不理想。這時，她就會像知心朋友一樣“找上門來”，幫助你分析這次考試考差的原因，並鼓勵你振作起來，給予你信心與勇氣！
上學期的一件事情，使我至今難忘。有一段時間，我的學習成績顯著下滑，這都源於自習課時我總愛傳一些小紙條心思總不能放在學習上。做壞事總有一天會被發現的，恰巧那天是陳老師的晚自習，她發現了我在傳小紙條，就當著大家的面狠狠的批評了我，我連頭都抬不起來，她立刻把我和幾個愛傳小紙條的同學都叫到了外面的走廊上反思。陳老師這次真的生氣了，可是當時的我還在埋怨著陳老師，心不在焉的在走廊上發呆。過了一會兒，陳老師把我們幾個叫到了辦公室，看來事情真的鬧大了，到了辦公室，我還是被批評的'最狠。但是陳老師的一句話觸動了我的心：“你們是一個集體，何況你在班裡的成績還不錯，你應該起帶頭學習的作用，而現在呢？卻帶頭違反班級紀律！”說到最後一句話時，她把聲音提得很高，這句話是說給我聽的，我當時已經是熱淚盈眶了，因為我頓時明白了：老師之所以說最“狠”的話給我聽，是因為她寄予我的希望值最高，而我卻辜負了老師的希望。我含著淚水看了看陳老師，她的每一個動作，每一句話，都如春雨一般滋潤著我乾涸的心田，她親切的話語中帶著幾分嚴厲，她的聲音時大時小，她就像我們的父母一樣在認真的教育我們，她這樣做的目的只是為了讓我們改掉惡習，提高成績！
那天晚上，心裡有好多話想說卻又說不出來，一個人就那樣在校園裡安靜的走著，回想著老師和我說的每一言，每一語，心裡有太多的感悟。直至今天，那一幕幕的畫面，都使我感到自責與後悔。
親愛的陳老師，那天您在辦公室給我上了一節特殊的課。從那以後，我發奮學習，決定不再辜負您對我的希望，您對我的關心與呵護我永遠都不會忘記，您永遠是我們的好朋友！您的用心良苦我都能體會到！
講臺三尺，鑄就了您一生的夢；黑板一面，成就了您一生的殊榮；粉筆一支，鐫寫了所有的真諦；教室一間，放飛了您所有的希望。下面求知的眼神就是屬於您的動力，下面給予的回答就是您的掌聲所在！
陳老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，您對我們的關懷，任憑時間的沖刷，永不褪去！
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她，姓馬，是我們的國小語文老師，同時也是我們的班主任，一個20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們全班同學私下裡稱她“老馬”，這個祕密至今她都不知道。
“老馬”性格外向，活潑開朗，酒窩加微笑是她的個人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴厲，她似乎長了一雙“鷹眼”，對我們的一舉一動了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室裡面的情況。有一次上語文自習的時候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時，“老馬”不經意的從我身邊走過，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺上，掃視了一下全班，然後點了我的名字，讓我到講臺之上。“來，你來畫一個奧特曼給同學們看看”，她義正言辭的說，“哈哈哈……”全班同學捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個地方放。一陣批評之後，“老馬”卻語重心長的對我講：“其實我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來。如果上課時間去做一些與學習無關的事，你的人生註定也會像你手中的漫畫一樣，虛無縹緲”。下去之後，我深深的反省了自己，也體會到了老師的良苦用心。
還有一次，那是一個寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便麵可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室裡嘰嘰喳喳，一片喧譁。突然窗外外面傳來一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來查寢了，瞬間鴉雀無聲。“同學們，快休息了，時候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴實，當心著涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之後便離開了。之後我們寢室安靜異常，沒有一個同學說話。我想馬老師頂著嚴寒，拖著已經生病的身子來關心我們，我們內心暖和極了。此時此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時常發呆的我眼裡都是溼潤的，原來才知道那麼嚴厲的她，也如此讓人感動，讓人溫暖。
就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的'情景在我腦海中不斷浮現，她陪我們走過了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過、奮鬥過，我也為我當時的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終於，我忍不住給她發去了一條資訊“馬老師，突然感覺很久沒有聽到你的嚴厲的責備聲了，好不習慣，你在哪裡，我們很想你”。
她是傳授我們知識的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之後，恍然大悟。即使走到再遠，飛的再高，也不會忘記那些讓我們感動，讓我們獲知的老師。
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要說我的求學經歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當記者站站長，這樣我就可以去深圳上學了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當山東站站長，這樣一來，我就又可以去威海上學了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來到威海，到了實驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來來回回，就這樣，我幾乎把威海的國小上遍了，最後，人家教育局局長對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經教育局局長再次的帶領，我來到了實驗二小，這個，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個，所有所有的來源。
因為經過攀山越嶺的“轉學風波”和經過老師多次的打罵，在我的心裡造成了很大的陰影，這個陰影讓我在班級裡，不敢多說一句話，不敢跟老師向其他同學那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個小角落裡，有時候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現在的我，跟我自述的我，簡直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來到了威海市第二實驗國小3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱著忐忑的心情，來到了新班級，當自我介紹時，我憋了半天，才憋出三個字就是“夏瑀濃”可見我當時是多麼的膽小，但是，經過董老師的反覆培養和薰陶下，我漸漸的敢笑了，敢說話了，董老師那時候，一發現我的優點，就會馬上的把我的那個優點挖掘出來，並且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優點展示出來，在我第一次國旗下講話的時候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個字應該怎樣讀，當時，學校裡只有我一個人的.聲音時，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終於鬆了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛面子，因為董老師在這三年裡從來沒有說過我，而是一直的誇獎著我，從那一次的國旗下講話後，似乎因為我的改變，世界都改變了，學校的老師都開始慢慢的認識我，欣賞我，每次國旗下講話輪到我們班時，都是我來挑起這個擔子，每次學校進行演講比賽，參加比賽的那個人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢於去奪得我想要的東西和我認為屬於我的東西，老師開始慢慢的把班裡所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空餘時間，我也會想其他同學那樣，跟老師說說話，開開玩笑，記得每次過教師節的時候，我都會給董老師寫一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來的某一天，我可能會忘掉所有人，但，我絕對不會忘記這個時刻想媽媽一樣對我的董老師！
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最使我難忘的，是曾經教我語文的張老師。
現在回想起來，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精緻，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當我們有不會的難題時，她會用簡單實用的方法來教我們，直到我們會了這類題型為止。她平時很關心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高雲淡的一天。第二節課下課，我們都爭先恐後的跑出教室，生怕耽誤了時間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望著張老師。張老師對我們慈愛的笑了笑，並說道：“同學們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著。”聽到這裡我們感覺心裡暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。
張老師把我們當做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績好壞來區別一個人的好壞。在她的眼裡，所有的同學都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調皮搗蛋，幽默風趣的學生。可好景不長。
沒想到最後一句的再見，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包裡的語文書，放到桌子上，翻到即將新學的課文那頁。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時光在悄悄的流逝，不知不覺的，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會來給我們上課。可是，事實不是這樣的。有幾位同學說，張老師被調走了。我一直當做謠言看待，並沒有相信那幾位同學所說的話。當班主任黃老師來的.時候，我們問黃老師：“張老師被調走了，是不是真的啊？”黃老師回答我們：“是真的！”這對我們來說，簡直猶如晴天霹靂，當時，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那麼撕心裂肺，那是多麼痛苦啊！我一邊哭一遍心裡想著：張老師，你怎麼能被調走呢？我們還有場演講等著你來看啊！我們還有兩個學期就畢業了啊！為什麼說走就走啊？我也不知道我哭了多長時間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會我遇到困難時不能輕易放棄；是您教會我成功時不能驕傲自滿；是您教會我失敗時不能氣餒，一定要越戰越勇......
謝謝您，張老師，我會牢記您的教誨，我一定會努力學習。我祝您身體健康，工作順利。在這同時，我也希望您等待著我學業有成的好訊息吧！
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三載授學情意深，聊聊清夢憶師恩。耳旁誦文聲猶繞，字句細判紙尚溫。
寄語切切淚留痕，細雨霏霏恨離分。培桃育李無怨聲，碩果累累擷滿盆。
——題記
無意間翻出舊日的作業本，稚嫩的筆跡，和你批改的痕跡，就那樣和諧地交融著。一切彷彿回到了從前。你的容顏，還深深地刻在我的腦海裡。長髮隨意地披著，個子不高，圓鼓鼓的臉蛋，笑起來有兩個酒窩。那時的我，是多麼敬畏你，而今，卻發現，你是我生涯裡，不可或缺的人。這僅僅因為，你很討厭
一、嚴苛要求
“這篇課文，重要的是讀出語氣語調！”你站在講臺前，銳利的眼神掃視著我們。你的眼睛微微眯起，頭髮隨意披在肩上，眉頭輕輕聚攏，一派威嚴的架勢。“你站起來，讀一遍給大家聽。”我不情願的起身，心中哀嘆：為什麼又是我。剛唸了一個詞，就被你不留情面打斷：“第一個詞讀都讀不好，怎麼唸的？回家有沒有好好讀背？”我心裡苦啊。明明跟著錄音讀過好多遍，卻還是讀不好。“XM，你來讀！”老天，明明都讀得差不多，憑什麼我來捱罵！懷著不滿心理，我下定決心，早晚我要讀到你找不出茬！
二、賞罰分明
“下面，我把試卷發下來。班裡有兩個99，分別是HXY和LCX，值得表揚！要再接再厲”難得看到嚴肅的你如此隨和，竟然開了“金口”表揚我，周圍同學紛紛投來羨慕的眼神。你的表揚“百年難遇一次。”我頓時覺肩膀那輕起來，完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來，剛剛的笑容無影無蹤，眼神冷冽至極，全教室溫度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見過這樣的.你，頓時嚇得不敢抬頭。班級裡每一個人都嚇得不敢出聲。“你站起來”雷霆之聲怒降，我條件反射般站得筆直。“考了99你了不起，連老師也不放在眼裡了！年級裡還有100分，你 什麼呀！你看HXY也考99，人家驕傲嗎？站十分鐘清醒一下！”我低著頭站著，悔恨在我心裡翻江倒海。窗外天空陰著，很快下起了雨。真是“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助淒涼。”沒說的，以後斷不敢自傲了。
三、良苦用心
學期結束，我作為三好學生中的一個，留下來打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當我掃至窗邊時，忽聽得你說：“LCX是心性聰明，但性格不好。若這樣下去，不給她點心理壓力，以後進國中吃不消。所以現在打壓她才行。”我聽完，心中彷彿被一道雷劈中。終於知道你為何三番兩次打壓我，為何永遠看不慣我，為何明明可以一起受表揚，而我總是忽略在一邊。那時你故意的！其實，你對我的愛，一點不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會因為你的批評賭氣，但現在看來，我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”，也許我真會如你所說，心理脆弱，但現在才發現，還是晚了。
可惜一切都太晚，只能借紙筆，挪空夢，細細品味你的愛，輕彈你曾寫下的別國他話，夜聽夢裡煙花，為你譯作弦上琵琶，唱盡韶華。我願為你頭頂烏紗，步步蓮花，只為你一笑榮華。
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我在國小的時候遇到過很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是國小五年級的黃老師。
黃老師是一個嚴肅的人，臉上戴著一副眼鏡。絕對不允許在上課時開玩笑。但有時候也有例外。上課時，黃老師總是板著一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時我的數學學得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什麼老師對我的要求這麼嚴格，期會考試後我才明白。我數學是全班第二。那時候我才明白了，老師的要求不嚴格的.人，成績都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師說我本來是可以考第一的，可是那裡卻漏了個單位，而那個第一名沒有漏，所以我比全班第一低一分。老師說在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。
老師有時候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫作業，偶爾講一下難點。晚修時還讓我們教她女兒英語啊，語文啊啥的。因為她本人沒有空，要改兩個班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐後的舉手，這時老師說：“你看，這不是沒有心學數學嗎？數學學好了再來。”我們這才理解了老師的話，立馬放下手來。老師又說：“怎麼都沒人來了，快上來一個教。誰先寫完作業的就上來教。”我們便用極快的速度寫完作業，可我卻細心的檢查了幾遍，然後錯失了這一個機會。第二天老師說：“只有一個人數學作業是全對的！來，你上來。”老師說完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說：“你看，作業多麼整潔，都沒有塗畫，還是全對。就是字不好看。”然後全班都笑了，這時老師嚴肅的說：“你們能全對嗎？全對了再來笑他。回去吧。”我開心的回到了座位。
到了期末，老師教過的許多學生都來看望黃老師了。有的說：“老師啊，是你讓我愛上了數學。”有的說：“老師啊，多虧你我才能考上這個重點高中啊！”有的說：“老師，因為你，我的數學已經名列前茅了。”然後拿了一大堆的餅乾，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個哈密瓜過來，整個辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒有忘記我們，將一個哈密瓜拿到教室切開來給我們吃。我們開開心心的吃著哈密瓜，過完了那一節課。後面黃老師要了一節副課給我們專門的複習。因為我們之前浪費了一節課。老師說：“你們是我教的最仔細的學生。其他班我都沒有講這些重點。”
期末考完後，四個班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因為能吃到零食而開心，而我是因為能遇見這麼好的一個老師！
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他今年六十歲，可看上去至少比實際年齡還要小十歲，他是一位學識淵博、才華橫溢、學富五車、才高八斗的老師。一張刀條臉經歷了歲月的滄桑，佈滿了溝溝壑壑，就像一塊佈滿溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一隻又高又直的鼻子安在適當的位置上，下面有一片稀疏的鬍鬚，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴裡露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來的，聽我爸爸說，這是一位大作家，跟著他學，你的一定會有大進步。這裡離家很遠，於是我們在這裡租下賓館，每天上午進行半天訓練。在來老師家路上我還情不自禁的說：“這個老師不知道有沒有爸爸說的那樣好”。
來到老師的家，他的課堂在客廳，窗明几淨，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動的黑板，來補習的學生並不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識的大哥哥。我和姨哥坐到了左側第一排的座位上，然後開始上課。“今天我們來學習寫記敘文，記敘文是由寫人和敘事組成的，寫人時的四大要素是外貌、職業、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現出來的，感官就是指我們人身體中能感覺到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫人的四大要素知道了，我們還要知道寫人的方法是什麼，是頭腦風暴法。”老師就這樣開講了。
今天，寫人我們就以我的媽媽為題，臺下有同學問：”李老師，我的媽媽這個題目太小兒科了，為什麼我們還要寫這個題目呢？“，李老師說：”就是因為太小兒科了，我們才要寫，因為我們來到這裡一切都是從零開始，寫人看似簡單，其實暗藏玄機，寫實是最難寫的，所以我們才要開始從我的媽媽開始寫，另外寫人的.四大要素最難寫得其實是人品，人品包括善良、勤勞、節省、孝順、關心、鄰里關係等等，為什麼說人品是最難寫的呢，因為寫人就像畫動物，最難得一部分就是畫魂，魂也就是人品。“，老師接著說："寫人的方法除了頭腦風暴法，還有一點就是要說實話、說真話，也就是要通過事件來反映這個人的性格特點"。
”我們今天第一次要學寫外貌描寫，經過我的講解，你們來按照我的講法開始寫哦！“，李老師講完之後，我頓時恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說的那樣神。我很快就寫完了，交上來等老師批改，不一會老師叫我上來改錯，我翻開一看，不禁大吃一驚，原來我的錯誤只有六處，我仔細的看著李老師給我修改的一詞一句都那麼認真，那一詞一句彷彿透露出了他對文學的追求。
李老師是一個平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個他的老朋友，那一句話透露出他對我的關心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對他十分敬佩。
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灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現在我混亂的開始，離開於我最美好的時光。八年級那年到了那裡，就認識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強。可能在很多同學眼裡，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻痴迷地喜歡她。
因為中途轉學，七年級到八年級的兩個學校垮了一個區，講課的順序也就亂了。剛來第一天數學課就做卷子，陰差陽錯，我成了班裡第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海裡留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鍾於那些數學好的同學，當時也包括我，至少她是這樣認為。以至於我時常犯錯她也不會很火大。當時在班裡，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發散性很強，也就經常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉的人，也就成了她後來不再那麼強求我的原因吧。
九年級以後，我莫名其妙地當上了數學課代表，其實那是個很閒的職位，只需要收作業和發作業，甚至連人數都不用數，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了九年級後半學期，我已經不怎麼寫作業了，就時常感覺有愧於她，雖然我深知學習是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。
對於我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現在還會在我們中傳出。比如淨玩那丟人的、淨玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務教育結束了”來引起我們的重視。還有她的`性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業交不上去而拍桌子痛斥我們一節課；也能在平時跟我們鬧成一團，說什麼她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得九年級下學期有一次我的考試成績真的很爛，在班裡都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然後還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。
話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什麼事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得會考前最後的一天課，數學課變成了大家聊天、互相加油的一節課，我始終默默地看著老師，想著曾經度過的一節節課，她著急吼我們時候的樣子......最後我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。後來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以後再來找我。”
總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強大。
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施老師，一個教了我兩年的語文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說，她是個少白頭，頭上已從青絲變白髮，長著一張標準的國字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻樑，薄嘴脣，怎麼看都不像是中國女人的長相，她的臉上，帶著些異域風情。她的臉頰上長著許多青春痘，打個不恰當的比喻，那就是“像月球表面一樣坑坑窪窪”。
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運動鞋是她一貫來的打扮，沒有她這個年齡應有的愛美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當我們讀課文，有些地方讀得生硬的時候，她便讓我們停下來。她給我們示範一下，讀到“我很快樂！”的時候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點燃了我們全班的激情。只見施老師的雙手向兩邊伸開，像一隻展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書聲如美妙的音樂，讓我們如痴如醉的聽。她就像個專業的演員，也像個樂隊的總指揮……。
當星期一舉行升旗儀式時，作為教導主任，總要上去用她那標準的普通話來演講一番，每當這時，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因為她是我們的'語文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當頒獎的流動紅旗到我們班時，施老師總是第一個上臺領獎的，她接過紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當輪到她說獲獎感言時，她接過話筒，孩子氣地，大聲地說了一句“耶！”這和平時那嚴肅認真地施老師簡直判若兩人，但我們一點兒也不討厭這樣可愛的老師。
每週四，輪到施老師值日時，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當進校時，我都會和施老師問聲好，而她總是點點頭，對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見過最負責的老師。每當她看見地上有垃圾，哪怕是泡在水裡的廢紙，也一定會主動彎下腰撿起來，丟進垃圾箱，所以，施老師一直以來都是我的榜樣。
記得有一次，我去書店買書，好巧，遇見了她，她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝，我立馬說了聲老師好，她也對我打了個招呼。她兒子很小，估計只上幼兒園，只見她時不時蹲下來為他整理衣服，時不時為他擦擦鼻涕，簡直是標準的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書，剛想結賬，她卻說：“我幫你付錢。”我剛想說不用了，可她已經付了，她那時對我說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“我們要多讀書，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升中的那個暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發現她已經去另一個學校工作了，我心裡又落寞又想念。
施老師，那個教導主任，那個班主任，那個教了我兩年的語文老師。
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老師，“老師”對於當初的我不知道是什麼東西，現在我知道老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像春蠶，默默無聞，無私無畏。
在我國小生活有很多的老師，再次老師各有各的特點：有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默，但讓我印象非常深刻的是那位溫柔而又嚴肅的老師，這位老師是教了我三年的語文老師。
張老師長得很漂亮，中等個子瘦瘦的身材，烏黑亮麗的頭髮，有時披肩，有時扎個馬尾松，細細的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
有一天放學的下午，我看著窗外外面風雨交加心裡想這下慘了回不去了。突然，一陣涼瑟的風吹來，吹得我瑟瑟發抖。看著外面傾盆大雨，今天太陽爺爺怎麼罷工了，也不出來鍛鍊身體。老天爺怎麼不給我面子，不給我面子也要給天氣預報員面子，明明昨天說好出太陽，可是今天卻這麼暗無天日。
在我非常焦躁不安的時候，心裡正期待著一位不會讓我成為“落湯雞”的拯救者。我左看右看始終我等不到，突然，熟悉的`聲音叫住了我，我回過頭原來是張老師拿了兩把傘，老師說：“你怎麼站在這裡遲遲不回家”。我焦急地說：“我沒帶傘啊！老師怎麼辦！”老師和藹可親的說：“我這裡剛好有多餘出來的一把傘，你拿去用吧！”我說：“謝謝老師”。這可謂真的是雪中送炭啊！我撐開傘，我懷著沉重的心情，走在這風雨交加的世界裡：那個時候我真的非常開心。
老師這樣崇高的師德，怎樣才不能讓我忘懷呢？我回到家後我小心翼翼地把老師送給我的那把傘放在櫃檯上。我坐在沙發上心裡莫名其妙感到有一種溫暖從我心裡流露出來。
張老師既盡取又耐心，還像媽媽一樣關心我們。每當有同學感到不舒服，張老師都會送上關心的話語。如果情況嚴重的話，會馬上打電話給家長。在家長沒來之前，張老師一直詢問著，直到家長帶同學去醫院。記得有一次，我咳得厲害，她就問我有沒有去打針；有沒有發燒，並叫我多喝水。放學碰到我奶奶還跟我奶奶講一定要去醫院檢查一下？
張老師的語文課讓我懂得了許多知識。
張老師的語文課就像一杯綠茶散發著一縷縷凊香；張老師的語文課像讓人品嚐了一杯甘醇的美酒令人回味無窮？
張老師像園丁，用心血澆灌我們成長；張老師是我國小生活的引路人，把我帶進知識的海洋；張老師像太陽，照耀我們陽光和希望。
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有的人在不同的場景扮演不同的角色，有著不同的表現，往往激起你強烈的好奇心，引領你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見識了一位，她就是我們的語文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對了，她不許我們說胖，要說豐滿或者豐腴，也不許我們打聽體重，她說這是女生的大忌。）盤著一頭烏黑髮亮帶卷的頭髮，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來更可愛，一對小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有著獨特教學方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來抑揚頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩詞翻譯，美美的意境讓我們聽得如痴如醉、身臨其境。
李老師是一位認真負責的好老師，也是一位關心我們的好“奶奶”。她說過，看到我們格外親，因為是隔輩親。
有一次正在上自習，李老師悄悄在後門喊我的名字。當時嚇得我懷裡像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜尋自己又做錯了什麼。硬著頭皮走了過去，我的擔心是多餘的，老師引我到辦公室是關心，問了我很多生活學習方面的`事。她笑眯眯的問：老師講的能聽懂了嗎？距黑板這麼遠看得見嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問題？
我怯怯地說：“我怕回答錯誤，所以不敢舉手。”
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師說：“你笑起來真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯了也沒關係，要敢於發表自己的觀點，不能人云亦云。”
從那以後，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的聲音，上課回答問題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學一樣踴躍回答問題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說她是一位風趣幽默的專家。
那天，是週五，按慣例，李老師要給我們講習作，佈置作文。不過她咳嗽了兩聲，突然轉變了話題，我心裡一驚，這前言不搭後語呀！李老師先說她最近身體不舒服，接著從兜裡拿出一小瓶“藥”，說這是她女兒給買的進口特效藥！說完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嚐了嚐，一臉的幸福感。看著老師滿臉的陶醉，同學們都舉起了手，紛紛要求嚐嚐，我的饞蟲也被勾起來。老師點了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嚐了嚐，頓時面容有變，看樣子可不甜呀！他說：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎麼是酸的？”蜂擁而上的同學嘗過後都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同啊！通過這件事，李老師一是培養我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫過程。儘管被騙，大家還是一邊大呼上當，一邊高高興興地寫作文。
做她的學生可得“小心”，她最拿手的就是設陷阱，“騙”我們鑽進寫作的坑裡。還好，我愛上了寫作。
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從小到大，很多人成為我生命中的過客。但是，有一個人的身影依舊在我的記憶中盤旋，她就是我國小二年級的語文老師。
那一年，我們班來了一位新老師，她長得非常漂亮，穿得很時尚，扎著一個馬尾，我清楚地記得她的名字一孟春梅。當年，我是非常不愛寫作業，老師佈置的作業，三次能有一次寫好的就不錯了，所以當時我在她心裡是一個十足的“滑頭鬼”。
有一次，孟老師在課堂上佈置作業，第二節課，必須把剛學的第3課的第三段背完。我厭煩地想，我去，怎麼又是背書，每天不是背書就是寫字的，你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內容，天哪！真是要命呀！這麼長！或許只有哪一位“記憶大神”才能會背，管它呢，我才不背，我還是想一想下節課該和其他的`“老滑頭”們聊什麼好呢！
第二節課剛上課，大部分同學都迅速地掏出語文書拼命地背，只有我和幾個“老滑頭”在愉快地聊天。這時，孟老師不知什麼時候，飄到我後面來。當我察覺的時候，我發現她臉上寫著"憤怒"兩字，她緊皺眉頭生氣地對我說：“我說你呀，你不好好背書聊什麼天？”於是，我無耐地低下頭默默地背書。
下課鈴終於響了，我開心地想：“終於解放了！”於是揹著書包就往外跑，不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對我說：“你會背了嗎？就想逃？”我小聲地說：“還不全會，好像只會一小段。”她生氣地對我說：“我問你，好像是什麼意思？你整天不寫好作業，你不覺得丟人嗎？今天你給我上辦公室去！”我只好乖乖地去辦公室，到了辦公室，孟老師想嘗試一下“說服教育”，便語重心長地說：“陳新雨呀！你每天不寫作業有什麼好的，老師還得找你，對吧？”她見我無動於衷，還露滿不在意的神情，便聲色俱厲地說：“從今以後，我不會再寬恕你，你每天都必須在我的監督下寫好作業，聽見沒有？”我不禁想：完了！完了！該不會上演傳說中的“魔鬼訓練”吧。
從那次以後，孟老師上課時經常提我回答問題，讓我思想上一點也不敢開小差。有時候回答對了，她還會給我獎勵。放學後，我每天都去她的辦公室寫作業，語文作業基本上都能完成。我發現完成作業後的心情比以前好了很多，見到老師也不那麼害怕了，就是和同學一起玩耍也顯得更盡興了，這也許就是沒有後顧之憂的緣故吧！後來，我不滿足於把作業寫完，我還想寫一手漂亮的鉛筆字，於是我又讓媽媽幫我買來字貼臨摹，孟老師在班級誇獎我是愛學習、會學習的孩子。受到鼓勵的我，學得更帶勁了。日子一天天過去，我的語文成績提高了不少，在期末的時候，我得到了夢寐以求的“三好學生”獎狀。
事隔多年，回首往事，我想對孟老師說：“謝謝您！您以前對我的關心和關愛我會永遠記在心間。多虧了您以前的嚴加管教，才有今天優秀的我，我想由衷地對您說：謝謝您！”。
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“都說你是最小的主任，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當聽到《班主任》這首歌曲時，我都會想起當過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個老師的精心教育下，受益匪淺。我發現這兩個老師都有一個共同特點，那就是，她們都很嚴厲，但是卻對我們關懷備至，有時候也有點幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發生了很多有趣的事情，其中，有兩個小故事，讓我永記不忘。
先說我的東老師吧。記得那個時候，我上二年級，因為著急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的'同學撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說了聲“對不起”。我站穩之後，說了聲“沒關係”。那個大哥哥走了之後，我要去上廁所，可是我總覺得哪裡不對勁。上完廁所之後，我走到樓道，覺得自己右胳膊溼溼的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準備去教室的時候，正巧被幾個男同學看見了，他們幫我清洗了傷口，然後又敷上了紙。這時，幾個女同學去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既著急又心疼。隨後，她拉著我的手把我帶進教室。班裡的同學看到了，一個個瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然後給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫院包紮。不久，媽媽來了，她把我帶到了醫院，醫生包紮完之後，媽媽又把我送回了學校。老師看見我之後，輕輕地撫摸著我的頭，溫和地說：“以後千萬要小心一點。”我感激地點點頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對我的關愛。
接下來就是郭老師了。記得我上三年級的時候，因為貪玩，跑的時候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時是在上午，我因為膽子小，不敢給老師說，所以，在下課的時候，都沒敢出去玩。終於放學了，我下樓梯時很艱難，終於，還是下來了，但當我剛剛走到學校大門口時，我的鞋子又掉了，我又重新勉強穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護送學生的郭老師看見了。郭老師問明緣由後，讓我走在她的後邊，等到我們班學生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動。最後，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽說了這件事，然後，從媽媽手裡接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地說了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說：“別客氣，以後遇到問題一定要及時告訴老師。”
這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對我的關心和愛護。我愛我的老師。
