語文考試作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的語文考試作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

語文考試作文 篇1

樸素的月季花

我十分喜歡花，花兒那美麗的外表常常是我驚歎，那迷人的芳香常常使我陶醉。我見過許多奇花異草：玫瑰花，牡丹花，水仙花，百合花……可是，最令我難以忘懷的，還是隨處可見的月季花。

月季花的莖又細又長，墨綠色的莖上長滿了許多暗紅的小刺。這些小刺又尖又硬，我想：這可能是它自衛的武器吧。花葉是手掌形的，葉緣帶著一排小齒輪。春天，是月季花競相開放的季節，花兒鮮紅似火，橙黃如金，潔白勝雪……顯出勃勃生機。花瓣微微下卷，層層疊疊。在豔陽的照耀下，花瓣猶如塗上了一層明油，光澤而油亮，一株株月季昂首挺胸，好似打了勝仗的將軍。它們貪婪地吮吸著春天的雨露，享受著陽光的沐浴，花瓣中間金黃色的花蕊的頂端粘著花粉，散發出濃郁的芳香，招來了一群群蝴蝶在花叢中嬉戲，以來了一隻只蜜蜂在花叢中辛勤地採蜜，“嗡嗡”的叫著。當你勞累了一天疲憊不堪時，嗅一嗅花香，沁人心脾，乏意、疲憊頓時全消，精力充沛。一陣微風拂過，月季花在風中搖曳，那婆娑倩影，宛如一位妙齡少女正在翩躚起舞。

我見過玫瑰的雍容，牡丹的富貴，水仙的清雅以及百合的秀麗，可這些華麗的感慨被月季花那樸實無華、自然大方的美所征服了。

啊！

我愛這樸素的美——月季花！

語文考試作文 篇2

期會考試結束了，成績陸續出來了。

辛苦了幾個月，這次區考，總體來說，題目特別簡單。可是，我卻沒得滿分，成績不太理想。對照試卷，我要仔細分析、認真總結、深刻反思。

這學期以來，每天按照老師要求我認真完成家庭作業。數學練習的比較多，熟練程度還可以，但是粗心的壞毛病依然沒改掉。非常多課堂考試均出現漏做題目，把最簡單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷，只有幾次全對。

期會考試數學成績是98分，最後一道題比較的時候將100大於79寫成了100小於79，結果答錢夠。我非常痛心，又一次與100分失之交臂。太遺憾了，考試前我還不斷的提醒自己認真答題、仔細檢查。怎樣才能克服粗心大意的壞毛病與細心交上好朋友呢？

語文成績今天也出來了，但是更不理想。尤其是出錯的地方，讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫錯了，看來這麼長時間以來我非常大意，不注意細節 。“綠”字書寫有誤，不夠嚴謹，對自己的要求不嚴格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過，我還是由於粗心搞錯了，沒仔細檢查。

今後的語文學習，我一定要加強書寫練習，嚴格按照規範要求書寫，多讀、多練、多寫。在數學學習中我要加強口算練習、多作習題，提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績，以優異的成績回報老師與家長！

語文考試作文 篇3

我的煩惱

我們都長大了。在國中，一切都變了。在這麼多天的熟悉中，我漸漸地也快樂了起來，但生活中還是有些小煩惱。

煩惱一

每週雙休日我總是提不起精神，因為每一次一遲起床，就會被媽媽說，然後就會不管一切地被催著去背書，記內容。我一聽，頭都大了。可自從國中開始後，每週都如此。我實在是想不通，在國小的時侯，媽媽不是這樣的啊！

我每天都過得很快樂。我也知道上國中後學習緊張，可是該學的我也學的差不多呀！

煩惱二

“鈴鈴鈴……”躺在床上的我一把抓住鬧鐘，拿過來關了鈴聲。我躺在床上不願起來，朦蒙朧朧又睡過去，直到老媽大呼小叫地來揪我的床單？？每當早6點鬧鈴響時，我便是一天最痛苦的時刻，真不想起床，想臥在我心愛的被子裡，一覺睡到自然醒。我知道我的想法有些不可能，有些不符合實際，但是每想到要起那麼早，心就疼。

煩惱三

隨著我們的長大，自由自在地玩樂的時間也就越少。瞧，這不，每當我的好朋友約我週六周七出去玩時，媽媽總在後面拼命搖手，雖然我很想去，卻也只好無奈地說：“不。”老媽，我只是個小孩，也需要快樂，請不要囚禁我的自由。

煩惱四

當我們臨近期未考試的時侯，老師們往往是最緊張的。於是，就分別在我們的各科作業上加了點"油"，我們就像一塊可憐的“抺布”，一點一點地去擦那些"油"，搞不好，還會弄得灰頭土臉。我也知道老師們是為了我們好，可是作業太多反而會適得其反。

我的這些煩惱，無疑是眾多同學的心腹大患，可是，這些煩惱能怪我們嗎？

語文考試作文 篇4

選擇題是標準化考試裡的超級法寶，以其考查資訊量大、答案標準、閱卷快捷而受到急功近利之中國教育界的青睞，在上世紀八十年代中期被美國作為糟粕拋棄了的時候，我們卻把它當作“真經”取了回來，以行政手段在全國轟轟烈烈地推廣起來。實行了二十多年，標準化考試的弊端早為各界有識之士聲討不已。儘管有所收斂，但其陰魂依然不散。尤其可笑的是，現在的語文大學聯考試題裡，第一卷還是選擇題，題數有10個，分值有30分之多。可別小看了這30分，在一定程度上它決定著考生大學聯考語文分數的高低。

為了獲得一個理想分數，各路語文考試專家紛紛主張高中語文學習要夯實基礎，而這基礎說白了就是字詞句，就連首都的語文專家來傳經送寶也是這麼說的，“知識就是字詞，能力就是詞句”，而要掌握這狹隘的語文知識，具備這淺薄的'語文能力，方法只有一個，那就是訓練訓練再訓練。這訓練呢，不過就是做題的同義詞而已。這種做題，從學生上高中的第一次語文考試就開始了，嚴格與大學聯考接軌，嚴格按大學聯考的標準訓練；到了高三，這種訓練就成了立體式、密集式、轟炸式的。儘管學生對語文做題不是很積極的，但在語文老師的高壓政策之下，學生們也是做得一佛出世二佛昇天。

作為語文老師的我，對這種肆無忌憚的做題深惡痛絕，並不是我對現行教育制度不滿，就對學生的大學聯考前景也漠不關心了。我雖然大力提倡學生讀書，主張在讀書中學習語文，但到了高三，我還是會教學生一些應試技巧的，但這大量的做題只是一種死笨的方法，不是什麼高明的應試技巧，說得不客氣點，這是在飲鴆止渴，不但止不了渴，還會斷送了自己。所以，在高三的平時複習中，除了做一些必須的經典題目外，我寧願讓學生去看幾篇好文章，去關注天下大事，也不願讓學生機械重複地做那些呆板的試題。但學校和年級裡發的題太多太多，怎麼辦呢？我的辦法只有一個，那就是壓住不往學生手中發。這樣做，雖然那些題可能當了垃圾，學生要多花一些冤枉錢，但總不至於因為做這些無聊的垃圾題而浪費了寶貴的光陰，失去了做其它科目提高分數的機會。總體看來，還是得多於失。

許多事實證明了我的這種做法是正確的。今年大學聯考前班上的一個學生和我交流語文學習上的事，他給我講了語文選擇題考試上的困惑：去年剛升入高三時，選擇題沒做多少，但選擇題的錯誤不多，只錯一兩道；高三練了一年的選擇題，可是越練錯誤越多，有時候能錯四五道五六道。他問我怎麼辦，我說，你不要再做選擇題了。可惜為時已晚，大學聯考中的損失慘重已不可避免。這並不是個別的現象，大學聯考完後，學生們紛紛向我訴苦，選擇題錯的太多，錯三四道四五道的是平常之事，有的學生竟然錯了六七道，有一個學生錯了八道。而這些學生都是班上的好學生。年級裡經常考第一的女學生平時語文總是高分，大學聯考竟也錯了五個選擇題，只能痛失衝刺清華北大的機會，縱然以淚洗面也無濟於事。要知道，這些學生在高二參加大學聯考的時候，選擇題只錯了一兩道，有的甚至全對了。奇怪的是，有一個學生沒上高三，今年的語文選擇題只有一個記不清答案，其它的全對了。

嗚呼！這種語文選擇題能考查出學生什麼樣的語文能力呢？！不上高三，不用訓練，錯誤率極低甚至不錯；上高三訓練了一年，反而錯誤劇增。語文選擇題，你真是誤盡了天下考生啊！

這樣的語文選擇題為什麼還不從大學聯考試題中剔除出去啊？就象會考一樣，考一下閱讀和作文，如果能改革徹底的話，就只考一篇作文，那也完全能夠考出學生真實的語文水平。

趕快把這語文選擇題丟進歷史的垃圾堆裡吧！