課堂作文合集十篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

一碗素面朝天的黃瓜柿子湯，由於“打了個蛋”在裡面，便立即有了情調與色彩。雞蛋，最常用的普通食材，卻最能調劑出飯菜與生活的味道。自我會做菜起，我便總不自覺地加個蛋，也因此使做菜的苦差成了一種享受。

片段一：為自己的課堂加個“興趣蛋”

烈日，六月的一個下午，數學課。當時的我正講《相似三角形的性質》，當時的他們正疑惑地聽著；當時的我講得津津有味，當時的他們聽得枯燥難捱；當時的我正自我陶醉，當時的他們正昏昏欲睡。“哎，數學，太折磨人了，講得明白沒用，人家不想學啊。老天爺，我怎麼偏偏教這麼不招人待見的學科呢？”我暗自神傷著。抬頭看看窗外，我張口說到：“同學們，教室裡學習太枯燥了，我們後半節課到操場去上怎麼樣？”一句話，引來千層浪：“啊？操場怎麼能上數學？”“太好了，這樣我們才有興趣學嘛。”“還沒見過數學在操場上的

呢！”“在操場就像體育課一樣，有興趣，有興趣！”??我接著說：“那請同學們帶好演算本和筆，最重要的帶上刻度尺，我們這就到操場。”話音剛落，剛才還昏昏欲睡的孩子們蜂擁而出。到了操場，藉著炎炎烈日，我讓同學們用尺子量出同伴及影子的高度，再量出旗杆影子的高度，啟發著，“知道這三個量，我們能求出旗杆的高度嗎？又是什麼原理呢？”“知道知道，這是利用三角形相似的性質嘛。”那一張張興趣盎然的笑臉，和教室的目光呆滯們判若兩人。5個小組全部參與，度量的度量，記錄的記錄，演算的演算。哈哈，興趣一來，也不用我再聲嘶力竭大喊著講相似比了。實際動手測量的旗杆高度讓他們異常有興趣，本節知識也學會了。

教師能激起學生的學習興趣多重要啊！

片段二：為自己的課堂加個“哲理蛋”

數學課上的久了，我和學生都感到乏味無比。數學是一門抽象的學科，要有縝密的大腦思維，精確的運算能力，嚴謹的推理過程。它沒有語文的精美辭藻，沒有歷史的故事趣味，沒有英語的朗朗上口。所以學生的厭學我是打心眼裡理解。這不，這堂數學課，我給他們的任務是完成4道四邊形的幾何證明。半個小時過去了，有一半的學生才完成2道。而且我出的這四道題並不是難題啊。天，怎麼辦?問題關鍵是“磨洋工”——出工不出力，就是在靠時間，至於單位時間內究竟有多少效率，學生根本不考慮。認識到這一點，我想起了《讀者》上看到的一句話：“你所浪費的今天，就是昨天死去的人奢望不到的明天；你所不恥的現在，就是未來的你回不去的曾經。”話剛說完，學生就明白了，別看他們不愛學習，但這些有哲理的小詞，他們反應挺快的。馬上，那些“磨洋工”的同學就像有了勁，奮筆疾書起來。我這劑“哲理針”還挺有效。

教師平時多看看好書，關鍵時刻真能派上用場。

片段三：為自己的課堂加個“幽默蛋”

上午第三節，陰。天空的灰暗讓數學課堂更平添一分沉悶。我在黑板上正給抄寫昨天的作業答案。全班鴉雀無聲，都在靜靜地抄著黑板上的題。突然，一個如洪鐘的聲音響起：“直角三角形中兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。”我和全班同學都驚訝極了。他一愣，明白了一切。原來他正溜號，同座騙他說老師讓他讀定理，他一驚，以為是真的，站起來就讀了。“你怎麼了？溜號了？”同學們的眼睛都看著我，空氣瞬間凝固。我看著這個一臉歉意的學生，說道：“上課如戲，你總笑場；上課如夢，你總失眠；上課如歌，你總跑調。”“哈——哈——哈哈——”全班同學瞬間大笑，剛才的緊張一掃而空。這節課也得以平穩地進行下去。

應對突發狀況還得幽默點好。

片段四：為自己的課堂加個“鼓勵蛋”

期會考試第二天，我發現學生有些蔫頭耷腦，就問原因。“老師，昨天考試的題太難了，證明題都不會。”“還有，那兩個計算數也太大了，還是小數，最後沒算開”“對啊，對啊，第一個填空就畫圖，我就沒明白??”聽著他們的七嘴八舌，我什麼也沒說。但卻知道了孩子們不高興的原因。正常講課了，這節課應該講等腰三角形的證明，其實他們國小都接觸過等腰三角形，所以難度並不大。但受到昨天考試的影響，全班同學都蔫蔫的，都在擔心昨天的考試成績。我停了3分鐘，教室靜得連鐘錶的滴答聲都聽得見。我知道他們萎靡了，講新課即使再簡單也是白搭。沒辦法，我只好幽幽地說：“所謂擔憂，就是為昨天的問題而浪費今天的時間，從而粉碎掉明天的機會。”學生聽了，在下面竊竊私語，“老師真會說啊。”“這麼好聽的話老師從哪看的啊。”“話說得真對啊”??看著他們崇敬的眼神，我笑了，“這是《意林》上寫的，老師可沒本事自創。”“那說的也好啊，不傷心了！”一個個天真的小臉上表情果然振作了許多。等腰三角形的證明他們終於學會了！

當老師的，還得會“兵法”，會鼓舞“軍隊士氣”。

當老師不容易，當一名好老師更不容易，為了自己的心態良好，為了學生的健康成長，我們學會時不時給自己的課堂“加個蛋”吧！

課堂作文 篇2

叮鈴玲，上課了，葉老師說：“我們今天玩遊戲。”我們半信半疑，老師葫蘆裡藏著什麼藥？只見她拿出一張白紙，開啟白紙，裡面畫著一個搞笑小丑。那位小丑可愛極了！有著黑白相間的帽子，藍色的頭髮，像一朵雲貼在了他的頭上，還有白色嘴脣，像一個冰淇凌球，可惜美中不足，因為沒有一個鼻子。

老師宣佈規則：一位同學戴上眼罩，在原地左三圈右三圈轉圈，最後把鼻子貼到小丑的準確的位置。貼得最準就獲勝。老師話音剛落，同學們紛紛舉起手，個個爭著搶著說：“我，我，我，”我們爭先恐後，各不相讓，恨不得跑上臺，玩一玩。“那，倪恩傑吧！”。

倪恩傑興高采烈，信心滿滿地跑上臺，葉老師拿出眼罩，親自給他戴上，再在原地轉圈。老師唸到“左三圈，右三圈！”轉完後，他像一位喝醉的喝醉，東倒西歪，觀眾哈哈大笑，倪恩傑好不容易站好，接著就像盲人摸象，小心翼翼地往前摸，再左摸摸，右摸摸，上碰碰，下碰碰，觀眾在下面指指點點地說：“左右，右右，上上，下下。”可倪恩傑並沒有相信我們的話，最終碰到了那幅畫，思考了一會兒，把鼻子貼在了上面，我們讚不絕口，難道倪恩傑火眼金睛。

第二位虞哲皓，他三步併為一步快速地跑了過去，戴上眼罩，轉完後，就像沒頭的蒼蠅一樣亂撞，手不停地向前摸索著，卻把鼻子貼在了嘴下，搞蛋鬼葉維治說：“小丑長青春痘了。而且是藍色的！”全班頓時鬨堂大笑，猶如悶雷滾動。我把眼淚都笑出來了。

第三位胡梓銳，他做好準備，細心地摸著黑板，他左摸摸，右摸摸，終於摸到了，觀眾們著急地說“左左左，對，就在那。”可胡梓銳又錯過了小丑的圖畫，慈祥的老師不忍直視，把他的手移到了小丑那幅畫，可憐的胡梓銳“啪”地一聲竟貼到眉毛上！觀眾們又一炊鬨堂大笑，胡梓銳灰溜溜地下了臺！。

“下一個……”葉老師說。“我我我……”

我們開心極了。下課了，遊戲在歡聲笑語中結束。

課堂作文 篇3

課堂，不一定只是學校裡，不一定有老師在講臺上的講解，也不一定有同學們坐在一旁。課堂是無處不在的。這不，在我家附近的菜場上就有這麼一個課堂。

那天，我和媽媽一起去菜場買菜。我們打算中午喝絲瓜湯。媽媽天天在菜場上買菜，人又豪爽，從不斤斤計較，攤主們大多認得她，一見她來，就招呼道：“今天絲瓜好啊。給別人三塊五，給你三塊四好了。大姐，來兩斤？”媽媽一看絲瓜，覺得不錯，就乾脆利落的說：“兩斤半！”

攤主稱好絲瓜：“八塊半嘞——”

媽媽從包裡掏出了一張五元錢整幣與7張五角的紙幣給攤主。攤主接過錢往櫃子裡塞。這時，從紙幣裡溜出一枚發亮的東西，黃得耀眼。我定睛一看，是一個5角硬幣。攤主想來也看見這5角錢了，他楞了一下。不過他很快地就把錢扔進了櫃子，然後沒事一樣抬起頭來繼續做他的生意了。

回去的路上，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了後說：“這傢伙不道地！連五毛錢也吃！下次不去他那買菜了！”

這個攤主做了一件大錯事。他不誠實，貪圖小便宜，雖然他多要了人家五毛錢，好象佔了便宜。可是因此失去了一個顧客，而這個顧客又是一個很豪爽的顧客，那他失去的就不是五毛一塊了。他若是誠實，把錢還給媽媽，那媽媽可能會更加信任他，光顧他的小攤的次數也一定會增多。

在菜場這個課堂上了一節課，使我明白了——誠實是十分重要的！

課堂作文 篇4

（一）

偶遇一家麵包店。

店面門口，一個褪了漆的箱子倚在陳舊的木門框上，陽光灑下來，留下一行斑駁的影子。輕推木門，滿目原始森林的顏色，木色的書架配著幽暗的光，這幽暗的光彷彿能照亮每一行字中的每一種心境；書架中夾著麵包展櫃，柔和的泥黃色的光，如同秋日暖陽撫弄秋葉，輕輕地蓋在長條的麵包上。

人，散落在麵包店的各個角落裡。青年輕敲鍵盤，微暗的螢幕映照出一張若有所思的臉；老者捻著一支精緻的.放大鏡，厚厚的鏡片透著深邃的目光；情侶依偎在牆角的燈光下，擁書而眠。

我宛若一個迷路的孩子，站在他們面前。

這裡不需要刻意的粉飾，只有木質的地板與木色的燈光。這裡沒有抒情小調縈繞耳畔，那會驚擾食客與美食，隔斷讀者與作家的思想交流。

是怎樣一位店主？沉入摩天大廈，在飛奔的城市交響曲中註上一個延音記號，抑或是一個休止符。

無紛繁刺眼，無喧囂亂耳，無繁雜勞形。不隨波逐流，不人云亦云。

我驚歎於這位店主的深沉與智慧。

（二）

從未覺得它有多起眼。

它是一棵黃桷樹，像是個任性的孩子，立在人行道中，“參天的”枝丫與幾十層的水泥大廈相比，實在相形見絀。

每一個清晨，我都會邁著和昨日同樣的步伐，踏著和昨日一樣的路徑，向學校走去；每一個清晨，我總是茫然走過好幾個街口才恍然大悟，原來剛剛又經過了那棵樹。

但總有人會愛上樹的輪迴。

早春，那棵黃桷樹上還不斷有枯葉盤旋著落下。放學了，我又不知不覺走向它。忽見一席枯黃間，一對新人幸福地依偎著，一位胖乎乎的攝影師正擺弄著相機。

竟有人會在這兒拍婚紗照！

走近一看，不禁眼前一亮：滿地金黃恰似天然的地毯，澄澄然炫亮著雙眼；作為背景的黃桷樹，虯龍般的軀幹儘管略顯老態，但卻伸著好些細密的枝丫，滿載著沉甸甸的芽苞和早春的訊息。

胖乎乎的攝影師，不斷變換著角度，仰視、平視、拉近、擴遠……儘管累得喘氣兒，但每一次快門之前又藏著怎樣一段深思熟慮？

一些人也停下腳步，像我一樣欣賞著這棵平日裡早已被忘卻的生命，如今卻凝成了一幅愛與美的畫面。

不管社會玉石雜糅、白雲蒼狗，不管世相覆燾千容、變幻莫測。

獨具慧眼，明察秋毫，洞悉人生。我渴望的美，本身就平凡熟悉，卻又些許微妙，觸動心靈。

我驚歎於攝影師的眼光，以及那對新人富裕的心靈。

（三）

蝸牛爬得很慢，卻能賞到別人眼中一閃而過的美景。

生活總要有些蝸牛般的情致，腳下的路，慢慢走，在思想的天空中體悟渺小與偉大。

這樣，才不枉世間這一趟美好的旅行。

課堂作文 篇5

9月2日上午八點半，濱江國小五四班的教室不斷傳來歡聲笑語。原來，這是學校邀請的外國教師Mar在給五四班同學們上英語公開課，外教在臺上聲情並茂、手舞足蹈地講課，臺下同學們笑聲一片。

課上，Mar老師通過形式多樣的遊戲，由淺入深地幫助孩子複習舊知的同時學習新的單詞、語句。有趣的課堂激發了學生學習英語的熱情和濃厚的興趣，課堂氣氛熱烈，同學們發言踴躍，40分鐘的課，學生意猶未盡。外教老師純正地道的英語發音，讓學生置身於真正的英語文化氛圍中；風趣的語言，親切的交流，給孩子們帶來了學習英語的快樂，進一步增強了孩子們學好英語的信心；生動的表情，豐富的肢體語言，循循善誘的引導，又彌補了在理解交流上的差異。

在外教老師的鼓勵和引導下，學生們爭先恐後地和老師進行交流，課堂的氣氛非常輕鬆和活躍，學生學習興趣盎然，而外教老師對學生的讚美和鼓勵更好地激起了學生學習英語的興趣和信心，讓學生敢於開口講，從而讓學生獲得了真實的口語歷練。這是一堂生動有趣的英語課，同學們陶醉在英語的海洋中，既學到了知識，又增強了對英語的興趣。孩子們紛紛表示喜歡這樣的英語課，希望有更多的機會讓外教老師能走進他們的課堂。

可以說，外教老師為我校帶來了全新英語教學理念，為我校英語教學教研開提供了新的平臺！我校也將一如既往地開展此類活動，讓學生們在輕鬆的氣氛中快樂地學習英語，在教學活動中提高孩子們的口語表達能力。

課堂作文 篇6

也許每個人的心中都存有一絲笑容，當然我也不例外，那笑聲在我心底激起陣陣漣漪。

四年級的我，報了一個練聲練唱的音樂補習班。一天上學的路上，我撿到了一隻受傷的麻雀，出於憐憫，我把它放到書包裡，準備放學後回家救治它。

上課的時間到了，這節課老師教我們唱“賣報歌”，我們全班同學都很高興，早就想學這首歌了。我低頭看了一眼躺在書包裡的麻雀，一動不動，它還挺老實的，這下我就放心了。

精彩部分上演了！當我們唱到“今天的新聞真正好”的時候，小鳥不知是哪不舒服，還是鱉的時間太久了，終於忍不住發出了“嘰嘰嘰嘰”的叫聲，老師停了一下，望了一眼窗外，同學們也不約而同的左顧右盼，尋找聲源，只有我和坐我旁邊的小姐姐知道，問題出在哪，我們互相看了一眼，偷偷地笑了。

當我們接著繼續唱的時候，不安分的它，又發出了“嘰嘰”的聲音，而且越叫越歡，生怕大家不知道它的存在，同學們知道了怎麼回事，都笑了起來，還有的竊竊私語：“這隻鳥真愛搶風頭！”老師也走到了我跟前，生氣地問：“為什麼捉小鳥？怎麼還把它弄傷了？太不像話了！”我連忙搖頭，把事情的經過告訴了老師，老師聽後說：“動物的自理能力很強，它會自己療傷的，放它回家吧！”

小鳥從我手中一瘸一拐的跳著，很快便消失了，這節課還真有趣。

課堂作文 篇7

鐘聲響起，聒噪的老師上課了。不過，我的思緒早已飛到繽紛的城市，熱鬧的世界，及幽靜的大自然中。

學校，對我而言，是一座囹圄、一個禁錮，每日、每日都做一樣的事，都看一樣的老師，都見一樣的同學，在這裡，有許多我學不到的事物；必須在教室外，才能體會到友情、親情的可貴。

走出教室，落英繽紛的欒樹，綠茂密的樹林，及翩翩起舞的蝴蝶，大自然沒有口沫橫飛的老師，高大堅硬的圍牆，但這裡卻是最美好的教室。

走出教室，到小店吃碗麵，會發現彼此陌生的兩人，依然可以互相關心，有時，還可以交到一個朋友。

在教室裡，無法看見落日的光，柔綠的草原。普魯斯特曾說：“真正的發現之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界。”

學習，不一定要在書本里，也可以在書本外，在這個世界裡，還有許多知識，正等著我們去發現。

走出教室，我想擁抱百年老樹，因為它歷經許多歲月，躲過許多的啃食、動物們的破壞；我想擁抱太陽，因為它帶給人們溫暖；我想擁抱毛毛蟲，因為它的生命歲月雖短，可是卻有許多可怕的天敵，只要它度過這些歲月，就能苦盡甘來，成為大自然中美麗的蝴蝶了。只要我走出教室，會學到在大自然裡才有，許多在教室中學不到的勇氣和信心，莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步。”

課堂作文 篇8

38個學生，每人一隻紙飛機，在學校的操場上，比賽誰的飛機飛得遠，飛的時間長。這不是一場遊戲，而是華師一光谷分校七年級學生的一節物理課。昨天，為學生上這節紙飛機課的該校7年級物理老師xxx說，這樣的課程讓孩子們提前在遊戲中瞭解有趣的物理知識。

xxx老師的這節課是她在七年級年級學生中開設的《物理與科學》選修課。在正式比賽開始前，她先對這群還分不清物理和科學的學生進行了培訓。

學生們被分為9個組，提前準備好自己的參賽紙飛機，大小和形狀不限。在製作的過程中，學生們驚奇地發現，原來一個小小的紙飛機要飛得好，竟然有許多門道，世界上竟然還有專門的紙飛機大賽。

xxx一邊評審比賽結果，一邊和學生交流其中的原理。

xxx說，作為一個教了10年高中物理的老師，她經常思考學習物理到底是為了什麼，而這次的紙飛機課堂在學生們沒有正式學物理學科之前，給了他們一種自由的學習方式。

課堂作文 篇9

在我的童年裡，上過許許多多的課，它們就像美麗的貝殼。今天，我就拿起一隻貝殼，開啟，看見裡面那閃閃發光的珍珠……一堂生動的數學課。

現在，我正在回憶那堂生動的數學課……

下節課是我們最喜歡的數學課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，全班同學連忙跑進教室，整齊地坐下來。大家都在期待這節數學課——老師又要耍奸什麼新花樣。我們都帶著好奇的心情等待著老師的到來。

一隻腳伸進教室的門口，我們全班同學都歡呼起來。隨後，王老師也慢慢地走上講臺。看見王老師快要張口說話，我們全班都鴉雀無聲了。王老師說：“大家今天想不想在學習時玩點遊戲呀？”我們異口同聲地答道：“想！”

王老師沉思了一會兒，我們知道她是在想新花樣，我們心跳也跟著加快了許多。

王老師有力地說道：“我們來玩一個遊戲：大家來傳數，二個一個地說，第一排說完了，第二排就接著說，只要說到3的倍數就拍手，如果說到了3的倍數沒拍手，就上臺唱歌。”

遊戲開始了，大家都非常起勁，一個都沒錯，快到我了，我的心情越來越激動了。到了，終於到我了，我猶豫了一會兒，我馬上拍手。“哈哈哈！”全班同學都笑了起來。我有點疑惑，於是就去問我的同桌，他笑著說道：“你說的數字是31，不是3的倍數，不應該拍手！”

老師叫我上臺唱歌，我猶豫地唱著《十元人民幣》，全班同學都捧腹大笑起來……

這真是一堂生動的數學課啊！

課堂作文 篇10

一根寬1釐米左右長40多釐米的竹子,靜靜的躺在一個精緻的盒子中,8個大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的國小生活.

學前班時.它便出現在我的眼前.在家裡,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當這時,我都會靜靜地站在父親旁邊.眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心裡思索著:這玩意兒怎麼不會唱歌?

時間一久,我便對它產生了強烈的好奇心,開始鑽研它是如何唱歌的.開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時,卻什麼事沒發生,於是,我在心裡顫慄著;難道它對父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻，帶著好奇｀疑問，向父親尋求答案．父親聽了我的問題笑到：＂你還是小了，還這麼幼稚，讓我這位大學問家慢慢告訴你吧！這個叫笛子，是由竹子進行加工而來．有的還是鐵的呢！上面的８個洞各有用處，如最上面的一個洞是用來吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個是用來內貼笛膜的，沒有它你還是吹不響的，下面六個是用來控制音的，每個洞的音也不同．．．．．．＂接著，父親又向我介紹了每個洞的發音，使我對它瞭解的更深．我聽得出了神，弄明白了原因，一個念頭從腦海閃過－－我也要吹也優美的旋律．

有了恆心，我立刻抓起它開始刻苦練習．從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反覆練習，忘記了痛苦，忘記了時間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習．

這一練就是２年，在它的旋律陪伴下，我度過了國小階段．一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡裡留下．我現已將這支能發出優美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著．

七年來，生活又給我上了一課，讓我認識了它，懂得了欣賞音樂．我相信，它將是我一生中永不停息的課程．“這也是課堂”，我會在這個課堂中生活的美滿，幸福。