以課堂為話題的作文4篇
在課堂上老師教我們很多的東西，只要我們細心感悟，就會獲得人生的真理。下面是小編給大家介紹的以課堂為話題的作文4篇，歡迎閱讀。
以課堂為話題的作文1
自然是一門淵深的學問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進入了人生的另一個課堂……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次迴響在這片生機中時，才明白，這堂課已經開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片奼紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風吹皺了那一池春水，微波盪漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經歷的挫折，又何必執著於此呢？一笑置之。我從這課堂學到了這微笑，它叫作樂觀。
不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口乾舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的薰陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過於此，又頓悟了幾許。本來沉重的心彷彿卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。
帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人悽然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界裡瀰漫。一切靜得可怕，耳裡再沒了草兒向上鑽的聲響、花兒開放的微顫，風此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開闢天地，在這個弱肉強食的世界裡，“適者生存”是唯一的法則。看著生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時，這課堂會讓你瞭解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建築上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當所見的萬物都屈服於下時，眼前現出了它——梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風在它面前也束手無策，“前村深雪裡，昨夜一枝開”，點點傲梅在風雪中是如此無畏。生活的課堂，你要告訴我什麼？是在困境中不屈抗爭麼？是咬緊牙關堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！
以課堂為話題的作文2
課堂僅僅限於在學校裡上課麼？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅侷限於學校裡，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察，善於發現問題，總有授予知識的地方。
你一定見過夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一隻螞蟻晃盪晃盪地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實並非如此。我驚訝於這隻螞蟻的聰明。他很快找到自己的同夥，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在幹什麼？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩隻螞蟻溝通完沿路返回去檢視食物，即便是兩隻螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動力。去找其他夥伴幫助，大家同心協力，終於搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這裡，腦海浮現一個問題：為什麼小小的`螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結合作奮鬥出來的結果麼？光憑單獨一隻螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕鬆搬起食物。
這不就是教導者我們只有齊心協力，團結互助才會成功的真理麼？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經說過：“不管努力的目標是什麼，不管在幹什麼事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”告訴我們必須學會團結，學會合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場景浮現在眼前，腦海裡浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。
以課堂為話題的作文3
一轉眼，六年快樂的國小生活就要結束了。在這六年中，有許許多多令我難忘的事情，但最令我難忘的，還是要數那一節節生動而有趣的課堂了。
每節課都有自己的特點。我最喜歡的語文課的特點就是自由了。不管這位同學是大方一點的還是靦腆一點的，不管是平時能言善辯的還是平時沉默寡言的，只要你舉手，就可以發表自己的意見，說對說錯也沒有關係。而且有的時候老師和學生還會來個“身份對調”，老師當學生，讓學生講課。這個方案非常受大家歡迎。這不，這回就輪到我來給大家當小老師。我一邊播放著自己製作的幻燈片，一邊和我的“學生們”互動交流，氣氛十分活躍。每每當我提出一個問題，大家都爭著回答。話音剛落，幾隻小手就高高地舉了起來，生怕那發言的機會讓人家搶去了。而我的心中也充滿了自豪。
數學課也是我喜愛的，它的特點就是嚴謹了。為了培養大家求真鑽研的習慣，老師往往會因為一道有異議的數學題而與同學交流很久。你瞧，我們班的寇庭瑞這回就和一道題叫上真了。他的答案與我們算出來的都不一樣，為了做到鑽研，老師又帶領我們將這道題重新做了一遍。雖然耗費了將近十分鐘的時間，但大家卻在這種潛移默化中養成了細緻認真的數學思維。
要說大家都喜歡的課，莫過於一週只有三節的體育課了。儘管學校的操場不大，但依然抵擋不住大家對玩耍的嚮往。只要上課鈴一響，大家都會以最快的速度下樓，等待那長達四十分鐘的快樂。
……
啊！快樂的課堂，有趣的課堂，驚喜的課堂！正是因為這一個個流光溢彩的課堂，才有了我們豐富多彩的國小生活，令我永遠不會忘記！
以課堂為話題的作文4
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎麼會寫得是有趣呢？因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是2個小時啊！怎麼會有趣呢？讓我來告訴你。
這節課，既是作文課又是遊戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的遊戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什麼叫三張紙啊？原來，三張紙遊戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫幹什麼。這三張紙寫得內容要神祕、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片裡的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然後把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終於到我抽了，我和旁邊兩個夥伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，併吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒裡喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。！
最後，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！
