【實用】學生調查報告合集7篇
在當下社會，報告對我們來說並不陌生，報告具有雙向溝通性的特點。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的學生調查報告7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生調查報告 篇1
XX年是高校擴招後本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%；XX年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%；XX年畢業生達到了338萬人；而XX年年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關係到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。
作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題後，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的瞭解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。
首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不幹”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今後發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
大學生對於選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作儘量專業對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業並不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人並不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那裡聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。
然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷於名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要侷限於所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利於我國的經濟發展。
以上是我總結出的幾點經驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助！
學生調查報告 篇2
一、問題的提出
據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22。8％，中學生為55。2％，高中生為70。3％。為什麼會有這麼多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關係嗎？
二、調查方法：
1．查閱有關書籍並調查詢問同學，瞭解近視的主要原因。
2．通過多種途徑，瞭解近視可能會引發的併發症。
三：調查情況和資料整理
四、結論
（1）近視的主要原因：
1看電視距離太近；
2看電視的時間太長；
3所看電視的畫面濃度太深；
4寫作業時的姿勢不正確；
5在光線太強的陽光下看書；
6在光線太弱的光下看書；
7長時間的坐在電腦、電視前；
8不合理飲食；
9在車廂裡看書
10遺傳因素
11不認真做眼保健操
（2）在這裡我想給大家提出幾點建議：
1看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”
2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操。
3每天堅持做兩次眼保健操。
4儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！
學生調查報告 篇3
一、調查概況
我於20xx年10月份，對我居住地周圍的一所中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對農村中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前農村國中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、農村中學生的學習心理現狀
2、當前農村中學生的學習心理特點
3、當前農中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
1、問卷調查
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在庵上中學進行，共發問卷400份，回收有效問卷386份，接近理想的高效樣本數。
2、座談會及個案調查
整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。
我對農村中學生的學習心理現狀作了如下分析：
1、教育價值觀
調查顯示，大部分農村中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。
調查還顯示，農村中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為國中畢業生掙錢多。
2、學習態度
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。
3、學習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對於國中畢業後的打算，97％的學生選擇讀高中或中專，3％的學生選擇就業，對於高中畢業後的打算，99％的學生有讀大學願望。
四、對調查結果的體會
(一)當前農村中學生的學習心理狀況成因分析
當前農村國中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場經濟發展的影響
從巨集觀角度看，農村中學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的嚮往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，農村中學生對於這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不願生活在農村，且幼稚地想及早結束學業而外出打工。
2、國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至於部分學生對考大學信心十足。但是，我國高等教育招生和分配製度的改革，對學生的負面影響也很大。調查結果表明，26％的學生認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的願望；52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。
3、農村教育全面實施素質教育的影響
素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對於學生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯絡生活實際和生產實踐，並自發地牴觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對於學生的消極作用，是使部分學生過多地追求學習的功利性，而忽視了學術性較強的文化課程的基礎性意義。
4、家庭教育的影響
當前，農村中學生中有一大部分是獨生子女，處於一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽於生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學生家長後，發現很多家長對學生的要求很高，且大多數側重於學業成績方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越多，從而在學習上對學生形成了一種內家庭、戶外、學校緊張的矛盾局面。
5、學校教育的影響
在農村教育全面實施素質教育的程序中，農村中學越來越重視特長教育和培養學生的個性。可是，由於資金和人才的制約，對於學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾衝突。
6、教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對於學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由於教師行為不斷提高，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的影響越來越大。
(二)形成健康的學習心理的對策
影響學生學習心理的因素非常複雜，因而幫助他們形成健康的學習心理的任務十分艱鉅。為了適應改革開放新形勢的.要求，實現由應試教育向素質教育的轉軌，應積極地幫助農村中學生形成健康的學習心理。
1、增加投入，創造良好的教育教學環境
只有增加硬體和軟體的投入，使儀器裝置、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特徵，才能對學生產生求知的誘惑和刺激。
2、幫助學生準確地瞭解和把握未來
由於主客觀方面的原因，農村中學生對國家市場經濟發展、高等教育改革、素質教育實施等的瞭解不透徹，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經濟發展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性，收費制度的公平性、保護性，分配製度的靈活性、公正性；向他們介紹素質教育實施的具體內容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。開設心理輔導課程，對學生進行學習動機、學習興趣、學習能力、考試心理、學習適應性等內容的輔導是當務之急。
3、緊扣素質教育的主旋律，制定科學的課程教學計劃和考核標準，主動適應學生的縱向多層次和橫向多目標需求。
為了真正體現素質教育的特點，在普教中滲透職教，促進學生的全面發展，就必須進行課程改革，相對均衡各學科在教學時間上的比重，淡化各學科考核的學術標準，以使學生具有充足的時間和精力去進行各學科的均衡學習和最感興趣的學科的強化學習。
4、改善教師待遇，改革教育系統的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環境，解決“教師行為滯後”問題
發展經濟學家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動性密切相關的，他們往往得不到應有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學水平”。我們的農村中學教育基本上是屬於這種情況。解決“教師行為滯後”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續教育和進行終身學習的經濟保障；二是改革教育系統的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學性，營造一個合理、高效的競爭環境；三是提高繼續教育和終身學習的質量，改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。
學生調查報告 篇4
隨著科學技術的發展，網路與人類生活越來越密切，上網已成為一種潮流，中學生更是成了這股潮流的主力軍，關於中學生上網情況的調查報告。因此，上網成為擺在青少年面前的雙刃劍，人們也在關注這樣的問題：如何看待中學生上網?由於中學生缺乏自制力，總是不加選擇地上網，如何改變這種現狀，使電腦真正為我們所用。就要從上網開始研究。以下是我對中學中學生上網情況調查的結果：
(一)中學生上網問題存在的原因
中學生上網問題的存在，是多方面原因複雜混和而成的。
1.自身方面的問題。中學生處於從未成年人到成年人的轉型期，這個時期是心理髮育的關鍵時期。在這個時期當中，青少年有很強的好奇心，對任何新鮮事物都樂於嘗試，並且容易上癮。
2、社會方面的原因。一些網咖老班為了賺錢，根本不管上網者是否未成年人。學校管理不嚴格，對學生的要求不到位。文化稽查部門對黑網咖的管制力度不夠，導致許多網咖鑽了空子，大肆接納未成年人。
(二)中學生及其家長對網路的態度和相關行為的情況
1.中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網
調查顯示，93.5%的中學生表示對網路感興趣，並有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。週末和節假日是中學生們上網的高峰時段。而45.2%的家長表示不瞭解網路為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼籲改善條件
對於課餘時間裡在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校裡學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校並沒有把必要的網路技巧教給他們。同時，不少教師對於學校的網路資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網路設施和多媒體教學裝置主要用於展示課件與開公開課，而未能充分運用於平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業
對於子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然。高達九成的家長認為，網路最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，”; 29.5%的家長覺得網路能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網路沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網路的好處，更怕因迷戀網路而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力資訊，產生網戀，痴迷網路遊戲等等。
(三)網路環境對中學生的影響
應該承認，網路對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以拓寬知識面;“網路世界”的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面;鍛鍊了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間真偽的能力;增強了學生對資訊科技的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高;經常玩遊戲的同學反應速度快，思維敏捷，調查報告《關於中學生上網情況的調查報告》。
由於自我控制能力較差，中學生上網存在很多弊端也是顯而易見的：
1、影響學業。中學生上網大多是為了打遊戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業。有的上網時間過長(有的甚至通宵達旦)，不能很好地休息，上課無精打采,有的即使上課時也是注意力不集中，學習效率低下;有的為了上網甚至曠課、逃學……諸如此類的現象日益增多，浪費了大好的時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的大好前途。
2、影響中學生的身心健康成長。目前，大多數中學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷於網路遊戲或聊天，就會使他們減少和人交流的願望，甚至患上“電腦自閉症”，處於亞健康狀態或直接導致心理障礙。
3、影響學生的身體健康。有些網咖環境較差，大量的吸菸導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康;有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。還有的學生為了上網常常節省午飯費，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給中學生今後的生活和學習帶來無法預計的損失。
4、誘發中學生犯罪。為了解決上網費用欺騙家長錢財或者搶劫國小生錢物。這種現象現在時有發生。網上不健康的內容，也會導致中學生的行為道德不規範。學生瀏覽不健康的網站，都容易使學生走上犯罪的道路。
(四)解決中學生上網的建議及對策
隨著網際網路的迅速發展，網咖的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處於成長之中，他們上網弊遠遠大於利，特別是“不健康上網”給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使網際網路成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：
1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，採取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理諮詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。
2、加強政府管理。要加強對網咖的審批，繼續加大對網咖的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口遊戲氾濫，杜絕“不健康上網”情況的發生，保護中學生的身心健康。不能對非法網咖只是罰款了事，更不能就知道伸手向網咖收錢而疏於管理，使網咖經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。
3、加強網路管理，加大法制力度。對於境內境外一些非法網站加強監控力度，對於境內非法網站堅決取締，對於境外網站進行嚴格過濾;制定專門法律，繼續加強對網路犯罪的打擊力度，保護中學生“健康上網”。
學生調查報告 篇5
近年來，隨著我國社會的進步，經濟的發展，資訊化程序的不斷加快和提高，高新科技產品成為人們使用和消費的熱點。手機作為其中的代表之一，也不斷地被人們關注和親睞。而大學生作為一個特殊的群體，他們接受新的事物和想擁有高新產品的慾望比較強烈，尤其是在手機使用方面更為突出，此次的調查研究與分析正是對當前的大學生手機使用情況的進一步瞭解。
本次調查主要以某一高校的不同學院的同學作為調查物件，通過問卷的形式較全面的瞭解當代大學生手機的使用情況。
一、大學生開始使用手機的時間
經過問卷調查基本瞭解，手機在大學生中使用廣泛，幾乎每一位大學生都有一部手機。大多的大學生開始使用手機的時間是高中，佔被調查人數的60%，有34%的大學生是在大學才開始使用手機的，更有5%的同學在國中就開始使用手機20xx年大學生使用手機調查報告20xx年大學生使用手機調查報告。
二、大學生對手機附加功能的要求
在當今網際網路發展迅速的情況下，更多的大學生對手機能否上網有一定要求，調查顯示70%的大學生希望手機帶有上網的功能。另外對帶有遊戲的要求佔35%，照相也是一種需求大的功能，大約有60%的大學生要求手機能帶照相，還有40%的大學生樂於手機能帶MP4.
三、平時使用手機做哪些事
當代的手機功能齊全，大學生們使用手機主演用於通訊、上網瀏覽網頁、聽歌看電影、照相和看小說，它們分別佔了調查人數的70%、76%、31%、29%和28%。
四、一個月的消費情況
大學生手機消費佔了生活費的一部分，但總的來說，大學生手機的消費都不是很高。經調查：一個月消費20元以下的佔了8%，更多的人消費20-50元，它們佔了60%;其他的在50-100元之間的有23%;100元以上的有8%。
五、大學生對手機價格的敏感程度
63%的大學生能接受的價格區間在500——1000元之間，10%的大學生能接受的價格在500元以下，27%願意考慮1000——20xx元的手機，沒有能夠接受更高的價格的同學。以上資料表示，大學生普遍接受的價格區間為500——1000元
六、大學生對追隨潮流的看法
對於對潮流的追隨，不同的人有不同的觀點。經過調查，有12%的大學生認為追潮很時尚，有21%的人則表示要看情況，大多數人則覺得沒必要，佔了57%，有少量的11%保持沉默20xx年大學生使用手機調查報告工作報告。
七、手機的危害
面對長時間使用手機對自己的傷害問題，大家都有很多想法。但主要的傷害有著幾種：手機輻射、影響視力和佔用時間，分別佔了被調查人數的45%、30%和40%，另外只有9%的人覺得長時間使用手機沒什麼傷害。
八、大學生更換手機的動機
經過調查，大學生更換手機的原因主要是因為手機壞了或者丟了，他們佔63%和52%，追隨潮流而換手機的比較少，約佔5%，有其他原因而換手機的佔了3%。
學生調查報告 篇6
隨著時代和社會的發展，當代大學生愛情觀千奇百態，在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣，走進愛情世界裡的也大有人在。
筆者於xx年12月對jy大學的學生做了愛情觀的問卷調查和網路調查。在對jy大學各系、各年級學生關於愛情觀的抽樣調查中顯示：當今的大學生的愛情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學校園已不是希奇的事了，大學生有自己的戀愛觀，約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89。5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68。5%的女生認為大學生戀愛可有可無，一切天註定，其中又以文科女生為主佔55%。佔80%的學生認為大學的愛情是理想的，浪漫的。
在談到愛情的標準時，佔71。5%的學生認為愛情應以感情為基礎，70%的男生認為愛情應是隨緣的，而只佔6。5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等為基礎的愛情佔了一部分，主要表現為女生佔11%。儘管多數人認為大學生談戀愛很正常，但對愛情的信任度上佔70%的學生認為大學生的
愛情可信度不高，畢業意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的愛情是忠貞的，可信度甚高；佔18%的文科女生認為大學生戀愛可以發展為婚姻。
綜上，通過對jy大學生的抽樣調查表明：愛情表徵著兩個相愛的人連成的心，神聖不可侵犯，體現為大學生對愛情的認識較理想化，希望找到理想中的愛情，而現實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖，絕大多數的大學生不能很好地處理愛情與現實的諸般關係。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。
一、大學生的愛情代表著浪漫、理想化，但又無法擺脫現實的羈絆及殘酷
從jy大學網上調查蒐集的資料看：既有對現實的美好愛情的憧憬，如“愛情是神聖的、堅貞的”、“愛情如鑽石恆久遠，一顆永流傳！”、“愛，簡單而又簡約！我們的愛是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走！沒有線，沒有頭，一切都是那麼的簡單而又簡約！”又有對現實
殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結衝不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，面對死，不會驚怕，離別心悽楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識註定成大錯。”又有對愛情的無奈，如“愛情如流沙”，“愛是什麼？相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我現在想的是現在相愛，以後會怎麼樣呢？會結婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當代大學生的戀愛充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。
二、大學生的愛情觀既讓人充滿嚮往，又很脆弱
大學生朝氣蓬勃，有理想，有上進心，而對永恆的話題──愛情，既嚮往，又缺乏理智。在調查中佔41。5%的女生認為大學談戀愛是一時的好奇，經歷了十二年寒窗之苦、大學聯考的艱辛、無硝煙瀰漫的戰場的拼搏，進入了象牙塔，青少年壓抑久的心終於得到了釋放，豐富多彩的大學生活，已經改變了高中的那種只有讀書為大學聯考的觀念已不復存在了，思想放鬆了，再由於處於青春騷動期的大學生終於找到了釋放情感的方式－－談戀愛。由於生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對愛情有了現實的變化。在調查中，佔13％的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要，佔20%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞；而約9%的文科類的女生認為同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關。約佔60％的學生則認為愛情應該專一，忠於彼此，這成了主導思想，看來當代的大學生還是受傳統文化的薰陶，思想道德觀趨於良性化發展。一部分的女生認為如果可以找到更好的，會考慮換男朋友，追求更加完美的愛情，體現了對愛情的理想化，缺乏理性，談戀愛只是憑著自己的感性認識，缺乏成熟的分析。這樣一來，在一定程度上導致了大學生愛情信任度的下降。佔70%的學生認為大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因為對消費者的大學生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上責任與義務，大學時代談戀愛也無可厚非；對愛情的認識，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的大三、大四的學生中，佔60％的人主張戀愛應結合社會現實，家庭實際，經濟能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。
三、大學生的愛情觀又是不協調的
在調查中表明：佔30%的學生認為找男（女）朋友必須有“為共同理想奮鬥的決心”，其中藝術類的學生佔了10％，而佔60%的理科類男生認為女朋友必須是純潔堅貞的，佔20%的文科類的女生希望找個“在無聊時可以談談心的伴侶”……這些結果顯示：男、女學生對愛情伴侶的取向有著很大的不同，而文、理科又有明顯的差別。追究原因，可能是各自的文化知識層面、接受教育程度、道德觀念、對現實的瞭解認識和對未來的計劃等不同有關。
學生調查報告 篇7
據調查，在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了，在校大學生的年齡平均在20歲左右，已經是合法的公民、成年人。受到法律的保護和約束。在性心理和性生理上都趨於成熟的時期。他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規上明確規定，在校大學生可以結婚。因此，大學生談戀愛本是無庸質疑的。但戀愛後隨之而來的是思想觀念上的排他、波動，使戀人之間無休止的爭吵，因情所困，放棄學業，悔恨終生；為了愛情大打出手，出現校園喋血事件。兩人感情出現裂痕，脆弱的青少年選擇了自殺來逃避即將破碎的戀情。等等這些都為大學生本應純潔、忠貞的愛情塗染上了灰色的一筆，讓社會在置疑：大學生是否應該在學習期間談戀愛？在愛情與學業的選擇上，孰重孰輕？
針對這種狀況，我們在我校做了一次隨機調查，由於時間有限，學院有限 ，有些學院的男女比例太大，接受問卷調查的只有60人，其中包括男生30人，女生30人，而且，正在談戀愛的人和沒有在談戀愛的人在思想上是有差別的，我們不得不承認，有些事情必須身臨其境才有答案。不過我們相信此次調查對於引導大學生樹立正確的戀愛觀1，幫助大學生順利成長具有重要意義。
調查資料如下：
1.戀愛人數增多，且十分投入與公開
目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是在校大學生的必修課，如果你在大學裡沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身於戀愛的大潮中去，而且越發表現得十分投入與公開。在教室、在食堂、在操場、在行人道等各種公共場所勾肩搭背者有之、擁抱接吻者有之，撫愛觸控者有之，卿卿我我，旁若無人，其行為令人驚詫。這種投入的程度，可以說自恢復大學聯考以來達到白熱化程度，使清靜的校園變成待月西廂，使大學管理者無所適從，使大學風氣難以言說。大學生對戀愛的如此投入，究竟還有多少精力學習，這種現象實際就是戀愛至上主義的表現，是社會上利益至上主義在校園中的思想折射。
2.戀愛的低年化
當前，大學生談戀愛出現了低年化趨勢，一些人的觀點是“進校後的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了”。於是在這種思想指導下，進校就下手，以至於現在大學生的戀愛是“年齡小、膽子大、熱情高、速度快、敢實踐”。這種戀愛低年化的傾向，危害極大，它充分表現了一些人的人生價值判斷，萬事悠悠，唯戀愛之唯大，只追求兩個人的世界，必然導致對國家的命運、民族的前途、人類的疾苦的冷漠和淡忘。
3.戀愛出發點盲目
在戀愛動機上，大學生對此並沒有很清晰的目的。種種跡象表明，不少在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足；更有甚者，有些大學生實際是在調侃愛情，把戀愛當成打發業餘生活的方法和排解孤獨感的渠道。在對“你認為在大學裡談戀愛或者你在大學裡談戀愛最初動機是什麼？”的回答中，67%的學生選擇“尋找精神寄託”，還有部分選擇其他，而以“將來建立家庭”為戀愛目的的只佔很少一部分，相當部分的人是：
（1）為愛而愛。這部分同學為了豐富自己的大學生活，他們的情感大於理智的成份。一旦有愛的心聲在召喚，則猶如“寂寞梧桐”般從心底發出幸福的迴應。他們的信仰是“不要天長地久，只要曾經擁有”，或者是“只求曾經擁有，更求物質佔有”，只注重戀愛的過程而不考慮戀愛過後能得到什麼。
（2）為滿足虛榮心而愛。這部分同學認為在大學期間沒人追求或追求不到物件，則是自身價值不高、低人一等的象徵，心裡產生自卑。只有追求到了或被追求了，才能顯示出與其他同學是平等的或高出他們一等。
（3）為擺脫孤獨寂寞而愛。這部分同學認為在大學讀書是苦行僧，非常寂寞孤獨，只有談了戀愛，才能解決臨時的困難。這種戀愛被稱之為“寂寞期戀愛”。
（4）為追求金錢、名譽、地位而愛。這部分同學認為在市場經濟社會裡，青春、愛情也只不過是一種商品而已，只要能換取金錢、
名譽、地位，愛情就可以付出。只講感情不講條件，那是在真空中生活，愛的感情裡還應該有面包和咖啡，因此各種畸形愛情頻頻產生。
（5）為做試驗而愛。這部分同學在校談戀愛好比是做試驗、種試驗田，取得第一手資料，成功則已，不成功則取得經驗。他們認為趁現在年輕不學幾招，將來到社會上翻了船可不得了。
4．女生的戀愛比例高於男生
一是女生的生理和性心理成熟早，加之有較強的依賴性，因而她們對"感情港灣"和性愛的需求程度要強於男生；二是女大學生的絕對數小，佔在校生的比例低於男生，所以在"對偶式"的愛情世界中，女生總是處於"供不應求"的優勢地位。只要自己願意，自身條件不佔優勢的女生同樣會找到鍾情的知音，而素質較差的男生在校園"情場"上則要相對受冷落。
5.男生主動性高於女生
由於在校大學生男、女生比例懸殊。一般情況下，男生只有自己主動出擊才能找到心儀的戀人。相對來講，女生就可以在眾多的追求者中選擇適合自己的戀人。
6．戀愛隨意性大
主要表現為戀愛週期縮短，頻率增快。由於許多同學戀愛憑的是一時的衝動，對未來的事考慮的不是很清楚，通常是在交往一段時間後發現有一個更適合自己的人，於是馬上分手，接著找另一個。戀愛中的“短平快”已經成為當代大學生戀愛的一個特徵。成功率低，有少數大學生把在大學裡戀愛視為在經營“實驗田”，“戀愛專業戶”也出現了。
7．戀愛成功率低
由於戀愛隨意性大，在校期間成功率就低，另外，大學畢業後不能在一起工作，這也是導致大學生戀人分手的只要原因。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。
8．戀愛觀念日趨開放
日前上海大學研究生工作團委和上海大學研究生聯合會針對學校研究生婚戀觀現狀作了調查，對在校研究生讀書期間結婚這一做法，有29.6％的學生明顯表示贊同，32.7％的受訪者表示從愛情到婚姻最大的阻力是無經濟基礎；對於婚前性行為的態度，近6成學生認為“性是個人行為，自己負責就行了”。據中國青年報在對大學生對待婚前性行為看法的調查中：20xx年表示同意的為50%，20xx年表示同意的為65%。從數字看，這是一個增長的趨勢。大學生談戀愛，受到學生身份的限制，因而許多人認為此時的戀愛應該保守一些，但也有人認為，大學生已經是成年人，可以自由選擇戀愛方式。在關於戀愛行為尺度調查中有5種戀愛行為，分別是拉手、接吻、愛撫、進行性行為、同居。半數以上男生選擇了“同居”這一項，而女生普遍認為接吻或愛撫都是很正常的行為。
9．戀愛觀不夠明確
據調查統計， 有很大一部分的大學生談戀愛僅僅是為了滿足自己的虛榮心和滿足自己的需要。現在大學生中流傳著這樣一句話“不求天長地久，只求曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種愛情體驗，及時行樂，藉以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學生是為了充實課餘生活，解除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是隻強調愛的權利，而否認了愛的責任。
