班主任彙報材料

在日常學習和工作生活中，彙報出現的頻率越來越高，彙報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，每次提筆要寫彙報的時候都毫無頭緒？下面是小編為大家收集的班主任彙報材料，歡迎閱讀與收藏。

班主任彙報材料1

我擔任XX班班主任，這是我當班主任的第三年了，想一想這學期走過的路有成功的甘甜，也有失敗的苦澀。下面我就談談這學期我是怎樣管理這個班集以及在管理過程中對於一些事情的處理辦法：

一、開學初

我班按分班排續是一號鉤，顯然學生兩極分化是最嚴重的，尤其是尾子生較多，但我堅信一個理念，只要我付出，尋找好的管理方法，就一定會有最大的收穫。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一幫一互助組，以大組長為中心實行了捆綁式，班級共分四大組，每十二個人為一大組，每兩個人為一小組，每一小組的兩個人前後桌，這樣他們離得就近一些，下課上課就可以互相監督。使我欣慰的是，學生真的沒有讓我失望。在本學期的三次月考中，我班兩次獲得年級之首，只有一次我班總效果以0.01的差距位於第二。

二、學期中

去了XX中學之後，我借鑑了他們的排位方法，我嘗試了整整兩週，可是我失敗了，原來下課都很安靜的XX班在這兩週找不到了，就連自習課都顯得那樣嘈雜，當然在這裡我澄清一下，我並不是否定杜郎口中學的排位方式，只能說這種面對面的坐著聽講不適合有升學壓力的XX班，後來我又找一部分學生談心，他們也認為還是以前的排位方式更適合他們，於是我又調整了座位和組別，快臨近期末了，學生基本上又恢復了原來的比學趕幫超的狀態了。

當然在這半年裡，班裡並不總是一帆風順的，也發生過許多小插曲，這不大約三週前，我班的語文老師李XX找到我，說我班有一位男生和一位女生放學路上手拉手回家（因為我答應過孩子，只要他們從此把心思放在學習上，不再發生類似的事，我就替他們保守密祕，所以我就不說出他們的名字了）。我一聽見這件事，我特別的驚訝，因為這個男生是年級一百多名的學生，而女生是六百多名的學生，不過我有冷靜下來，我想可能有兩種情況：一種是，男孩不負責任，瞎玩唄；另一種就是女生可能家裡有什麼事情，想尋找精神寄託。於是我就想怎麼和他們說這件事情，這種事情一旦哪一塊說的不妥，就可能勢而其反，經過我的一番誘導，女孩說實話了，原來女孩子家庭狀況不太好，八十來歲的爺爺伺候她，爸爸又找了個新媽媽，新媽媽又生了個弟弟，顯然新媽媽對她不太關心，她覺得很孤獨，有話無處說，有苦無處訴，想找個傾訴的物件，這個男孩子就衝當了這個角色。後來我和兩個孩子說了很多很多，兩個孩子都知道錯了，我還告訴女孩子，以後有啥不開心的事，跟老師說說，現在我們兩個也成了最要好的朋友。

當然，在這半年裡，我也因學生犯錯誤和他們針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當。班裡也有好多棘手的事情，由於時間關係，我也不多說了，總的來說我班現在，學習，紀律，衛生都很穩定，下學期我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標。

總之，作為班主任，我深深的體會到：

既要做同學們的嚴師，嚴格地對他們的學習生活提出要求，進行管理；又要做他們的朋友，貼近他們，瞭解他們，幫助他們。

既要做他們的路標，引導他們，為他們指出大方向，提醒他們，鼓勵他們前行；又要做他們的楷模，為他們樹立良好的道德形象。

既要關注他們本身，又要及時和他們的家長進行聯絡溝通，共同努力，來完成理想前途教育和到的法律意識教育。

班主任的工作千頭萬緒，牽涉面廣，關係到方方面面。要做到面面俱到，的確不容易。但是我堅信，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。

班主任彙報材料2

我從1995年開始一直擔任著班主任的`工作，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有成功轉化後進生的得意，也有功敗垂成的遺憾，要管理好一個班級，就應該最大限度地發揚民主，充分調動學生的積極性，提高班級管理工作的效率，讓學生真正成為班級的主人，是真正的問題之關鍵。民主、規範、高效、和諧是我加強班級管理和做好學生工作的中心和切入點。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

愛就是平等、真誠的對待學生，與學生建立良好的師生關係。

1、當今的國中生已基本上形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀。因此，作為班主任首先要尊重學生，並在尊重學生的基礎上再用情感去教育感化學生。教師只有對學生懷有真誠的感情，學生才能"親其師，信其道",自覺愉快地接受班主任和任科教師的教導。我們老師們可以採取經常與學生交流，並經常參與學生的一些活動來增加與學生之間的感情。儘可能抽時間找同學們個別談話，深入瞭解學生的內心世界，找準教育的切入點，尋求共鳴。在與學生談話、交流時請他們坐下來，敞開心扉，效果更好。在上個學期我們二學區在第二次月考之後建議每一位老師每天找一位同學談話，談學習、談紀律、談生活，在很大程度上拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關係。有一句話說"多年父子成朋友"讚歎父子關係的和諧，需要付出很大的努力，我想只要我們真正關心我們的學生，最終也會"幾年師生成朋友"的。

2.我從20xx年開始在班內設立了"師生聯誼本",在班主任老師與學生之間架起了溝通的橋樑。即每一位學生都準備一個筆記本，將班級出現的問題，或班級學校一些不當或錯誤的事情，不好直言的事情，自己遇到的困難，或對班級有比較好的建議和意見等可以用文字的形式寫出來，每天的晚點前放到班主任的桌上，老師針對對各種問題書面出自己的看法或給予指導。這種方法確實比較有效果，贏得很多學生的認可。雖然老師要拿出很多的精力和時間去了解和批閱，但是能夠深入學生的內心世界，能夠敞開心扉，瞭解到很多深入一些的班級真實情況。不少學生的違紀狀況，班內的很多隱患就是通過這種渠道反映上來的。但是更多的是對學生學習習慣和思想問題的正面引導，比如我班一位上課積極但是缺少思索和恆心的學生，我在他的聯誼本上這樣寫道"無論幹什麼都在於堅持而不是僅僅動口，光動口而不能努力堅持的人，只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時間浪費中！！！""強科更強，弱科強化，新的環境蘊含新的機遇，同時並存挑戰，老師願意幫助你",事後我發現這位同學有所轉變，並且也很樂意與老師交流，相信老師。在以後的上課中都在努力的改進，在以後的考試中也取得了很大的進步！

3、充分發揚民主，組建班委團支部，發揮班委團支部的作用。班委和團支部的產生，班主任要進行充分的觀察，提出候選人，在全班範圍內民主選舉產生。充分的信任和支援他們的工作。班委團支部成員既有分工又相互合作，職責明確。我現在班級紀律由班長趙健負責，學習由學習委員於倩負責，勞動衛生牛維康負責，生活及文體活動也各有主管，學校、學區的督察情況由團支部負責公佈和實施。每天都有值日班長對班級情況在晚點時進行評價，對於公佈的督察情況，違紀同學可以進行申辯，由全班作評判。既民主又集中，形成晚點常規性內容。我班在衛生和紀律督察情況扣分是非常少的，(素質教育報告單通知家長。本條例的目的在於激勵後進，突出先進，促進班級各項工作的正常開展和進行，突出過程管理，點滴記錄班級每一位成員的進步歷程，為每一位同學提供一份自己的前進資料。小組與小組的成員要維護小組的榮譽，在評比時學習和紀律最後的小組成員在各種獎勵評優中要吃虧的。

二、制定明確的目標，引進競爭機制，促進班集體健康、持續的發展。

目標是方向也是動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，制定全班與小組遠期和近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

1、制定班級和小組的目標：⑴班級：在學習上力爭在級部前二名，活動方面力爭前三名。激發與平行班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與平行班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養，同時也是班集體向心力的凝聚。 ⑵各小組的目標，在班級六個小組中的位置，也就是在紀律上，在學習上每次月考後的班級位置。當然誰都不想在後面，目標都在前面，並且都在為此努力，各小組的積極性就調動了起來。小組內部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

2、對每一個學生擬定切實的個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個同學都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。一般我根據分班成績、上課的表現、上升潛力制定三大方面的目標：全年級的奮鬥目標、班級的奮鬥目標和需要超越的對手目標，倡導班級內部的競爭機制。目標的制定必須切實，要讓學生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠，以免喪失學生的信心。激發起學生競爭的意識，競爭是一股巨大的、潛在的動力。在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步，是學習上的對手，生活中的朋友。

3、對與目標的實行定期評價和總結：在月考和大考之後對學生個人和小組的各種表現定期綜合評價，從學習和紀律方面，使每個學生和小組明確近期學習和生活方面的優缺點，在班內位於什麼位置，從而增強警惕性和進取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。結果記入班級考評成績。體現干與不幹不一樣，幹好與幹孬也不能一樣的理念。

三、抓好教育的關鍵時機，充分利用晚點班會等教育的主陣地，做好學生的思想工作。

1、抓好教育的關鍵時機，我認為在學期的開始之初、學期過半時、月考前後、期末考試時期等。

學期之初要抓好幾個"一":第一次見面、第一次清理衛生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點、第一次值日等等，我認為這是非常關鍵的，在假期中每個人都很放鬆，玩是最主要的活動，如何從假期狀態到學習狀態的轉變是很關鍵的。在各項第一次中樹立新的規範是很有必要的，作為我們老師來講，幫助學生形成新學期的習慣可以起到事半功倍的效果。第一週、第一個月的工作也不能放鬆。

月考前要針對制定學習的目標加強督促，月考後針對月考成績進行分析，寫出月考總結，進行談話，分析優勢科目與弱勢科目，進步科目與後退的科目，從紀律、交友、學習的態度、方法方面進行分析，找出積極的因素進行誘導，樹立學習的信心。

學期過半，思想也隨著有點鬆散，是學習效率下降的時期，這時一般結合學校的活動和利用班級的活動凝聚人心，如班級歌唱比賽、晚點講故事、笑話等活動。

期末考試前後，是學習最緊張的時期，同時也是多事之秋，在學習緊張而消極情緒得不到宣洩，特別是學習吃力，在學習上處處碰壁，因完不成任務遭到老師批評的同學，這時我的做法是充分利用班會時間，可以講一些小故事，特別是富有哲理貼近生活的智慧故事，唱唱歌，做做遊戲等做好合理的疏導；再進行學習效率和學習方法方面的指導，效果會比較好。學期的最後一週、最後一天，最後一次休息、最後一次清理衛生，都需要班主任細心安排好，編筐編簍重在收口，這是班主任最累的時候，也是最關鍵的時候。

2、重視對突發事件的處理，特別是對學生早戀和調皮學生的轉化方面，要多下功夫。每個人都有上進的想法，每個人都有閃光點，每個人都有自己的優點和長處，要抱著一顆愛心有發現，一顆寬容的心態去尋找。並且做好個案分析。我看過一本書《班主任兵法》建議我們廣大教師都來看看，在網上用百度搜索就可以找到了，主要就是講如何來處理師生之間關係的，很有看頭，也很有效。例如牛維康同學在本學期開學的日記中就這樣描述的："大家都說李真很神，我分到你班來了，我也是能打能鬧的，所以李真我就和你鬥上一鬥，看看到底是你的拳高還是我的掌快，是你的第六感管用，還是我的頭腦靈活",真的牛維康很不簡單，對我們班主任的分析也是很到位的，給我總結了三點"一是愛護班，二是愛算總帳，三是有第六感，什麼第六感他在班內按上探子罷了"我們的衝突開始了。有兩個回合很關鍵一次是軍訓會操時去上網，二是繳費前準備不念聯合本班四個人準備去縣城上網，經過一系列的交手，最後他寫道"這下，我服了，他果然有兩把刷子，看來我不是他的對手，我落在他的手裡只有輸，所以我也學好了，不鬧了，這下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是說實話，我也真服了李真，在這裡我真誠的叫一聲老師，李老師！"這是我無意中發現的，我就鼓勵牛維康把這些事情寫下來，做好總結。現在維康同學是老師的得力干將，自己的學習也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全級第130多名。

3、抓好晚點和班會，這是班主任做好教育工作的的主陣地。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。

4、創設濃厚的班級文化氛圍。制定班訓："和諧班級，魅力八六，激情燃燒，追求卓越！".教室後面的警示語為"心態靜專思主，行動嚴細守恆",利用晚點細細的挖掘每字的涵義並進行延伸。要求每一位同學蒐集整理一些明言警句，最後整理出班級的明言警句集錦，並張貼公佈。20xx年首屆中國演藝界十大孝子評選活動在鄒平舉行，濱州日報刊登的《感恩父母，點亮親情》整版介紹了他們的故事我張貼在班級的宣傳板上，並和全班同學一起學習，受到深刻的感恩教育。

四、我們廣大教師要加強學習，與時俱進

第一，與時俱進換心態。孩子犯了錯誤，老師當然著急上火發脾氣，可是我們想想，著急上火發脾氣管用嗎？不管用，那麼我們就要換一個心態，要學會換位思考。學生上學一坐就是十好幾個小時，每個人生長的家庭背景和學習形成的習慣不同，心理也自然不同。許多老師要求學生一下子都變成完美的人，要求學生永遠正確、永遠優秀、永遠不出錯，這是根本做不到的。如果強行這樣做必然吃力不討好。"和氣浮與面，銳氣藏於胸",所以，我建議我們老師們，與時俱進換心態，以平常心對自己，也以平常心對學生，在和諧的氣氛中教育引導學生，也許效果更好。

第二，與時俱進換方法。時代進步了，教育方法也要改進。比如說，過去學生出了問題，老師們常常是把學生叫到辦公室或就在出事的地點，也不管周圍有多少人，也不管學生的情緒狀態就大批特批起來。結果不是學生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學生問題的方法應該改改了。批評學生不如選擇個僻靜的地方，讓他們坐下來。與學生談話時不要用教訓的口氣，最好以朋友閒談的方式。有時，學生犯了錯誤，需要給他反省的時間。我們應當明白，任何時候，給學生一個改過的機會，遠比給學生一個下馬威的教育效果好。有時，班主任需要以迂迴的方式弱化教育味道，使學生在無意中愉快地接受教育。

第三，與時俱進加強學習，及時充電。讓學生對老師保持一種新鮮感，那麼要求老師要不忘時時給自己充電。在各種文摘、學習方面的書籍等要多看，關於教育方法教育理論的書籍更要多讀，提升自己的理論水平。

第四，與時俱進加強鍛鍊身體。因為身體是自己的，身體有我們的本錢，因此要加強鍛鍊，只有身體棒棒的，精力才能夠充沛，工作才能夠更好。誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會感恩，學會生活"的過程中，我們老師的工作是特別是班主任工作的內容是豐富的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。