五年級下英語教學工作計劃

時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的五年級下英語教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

五年級下英語教學工作計劃1

一、複習目標：

通過複習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過複習各有所得，把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為後繼英語學習打好基礎。

二、學情分析：

本冊教材單詞量多，句型多，語法知識多而散。學生兩極分化日益明顯。部分同學因為基礎薄弱，學習習慣差，導致英語學習存在很大困難。另有一部分外地轉校生還完全不能適應現在的教學內容，無法參與到教學活動中。現在整個年級新課基本結束，根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下複習計劃。

三、複習內容：

1、單元複習時，過關每單元的單詞、片語和課文中的重點句。

2、單元複習時，將每一單元涉及的語法歸納小結，輔以一定的練習。

3、單元複習時，unit1—4，unit5—8各做一份相關練習。

4、專項複習詞彙、句型、語法和閱讀理解。

四、複習措施：

1、給學生複習時，先按單元複習，以其中的單詞、片語、句子為重點，提問學生，幫助學生對所在單元的內容有個初步瞭解，在複習總結中幫助學生建構相應的語言結構。

2、做到當堂複習內容，當堂鞏固，當堂消化。

3、對於學困生，教師應給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時抽查差生複習，針對其薄弱之處，在進行個別輔導。

4、在複習完已學內容又熟悉的基礎上，讓學生做一些單元測試，學生認真做，教師認真批，然後著重針對錯誤較多、難度較大的內容進行分析、講解，讓學生真正把握，在練習中不斷提高。

五、複習時間安排：

第一課時：unit1—4專項複習。

第二課時：unit5—8專項複習。

五年級下英語教學工作計劃2

一、情況分析

學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在複習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。

二、複習內容

1、課文

（一）學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會（聽、說、讀、寫）

2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音

3、指導學生閱讀短文

4、根據題型進行專項複習

三、複習的具體措施

1、單詞，片語的複習

A按詞彙表複習單詞。

B按歸類短語複習。

2、句子的複習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子，並在歸類複習的同時，進行專項性練習。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

3、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

4、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，併為今後的學習打下良好的基礎。

四、時間安排

6月15日———6月18日複習Unit6—10

6月19日———6月24日複習Unit1—5

五年級下英語教學工作計劃3

轉眼又到了學期末，五年級下冊英語教材讓我感到比較困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難。現在整個年級新課基本結束，根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下複習計劃：

一、學生情況分析

五年級四個班共有學生159人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業完成質量差，背誦和默寫效果差，句子不能完整寫出。對於這些同學只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、複習重點

1、能聽、說、認讀單詞表部分的三會單詞，文章中的重點句型，根據每個單元的主題：學校設施、服裝、學校以及社會規則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。主要語法專案是一般現在時和現在進行時。

2、能聽、說、讀、寫單詞表部分的黑體單詞。

3、要掌握的四會重點句型：

Unit 1：

Unit 2：

Unit 3：

Unit 4：

Unit 5：

Unit 6：

三、教學方法建議

1、目的性：幫助學生髮展語言技能、培養運用語言能力，不只是為了考試。

2、全體學生：複習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發展；一般的學生能有效加深理解所學內容，系統鞏固所學知識；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。

3、組織複習材料：根據複習內容和複習目標，精心選擇和設計複習材料，幫助學生對所學的內容加深理解並從中得出一些規律，從而使學生對知識的'系統性有更深的認識，實際運用能力也得到相應的發展。

4、趣味性：根據學生年齡特點，活動設計要突出趣味性、多樣性，避免單調機械的講解訓練。活動的形式可以使學生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR等。

四、複習具體措施

1、單詞複習

1）聽單詞，教師讀單詞，學生翻譯中文。

2）認讀單詞，教師拿出寫好的單詞卡片，讓學生認讀。

3）單詞聽寫或默寫。

2、動作短語的複習

短語與圖匹配練習、聽力練習

3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子

4、注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

5、注意做好學生的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

五、應注意的問題

1、教師在複習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去後沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多餘的時間給學生記憶單詞。

2、複習時，對於每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。

3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住並且會運用。

4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習，對於我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。

六、期末複習課時安排：

課時安排複習內容

第一課時複習第一單元的重點單詞、句型和課文

第二課時複習第二單元的重點單詞、句型和課文

第三課時複習第三單元的重點單詞、句型和課文

第四課時複習第四單元的重點單詞、句型和課文

第五課時複習第五單元的重點詞彙、句型和課文

第六課時複習第六單元的重點詞彙、句型和課文