中學階段性教學工作總結（精選5篇）

每一天的時間都非常珍貴，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編為大家收集的中學階段性教學工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中學階段性教學工作總結1

一、指導思想

本年度我校教學教研工作將繼續緊緊圍繞學校工作重心及辦學目標，堅持圍繞市教體局研訓室工作安排，立足本校實際情況的原則；堅持教研服務於教學的原則；堅持“講真話、求實效”的教學管理原則；堅持教研與科研並重、常規與特色並重、管理與監控並重、過程與結果並重的原則。繼續錘鍊有效課堂教學模式，努力在課堂教學結構、課堂教學效率及關注教師學生髮展方面有新的突破，持續提高教學質量。

二、主要工作目標完成情況及措施實施

教研工作

1、通過一個學期的努力，我校的教研工作能做到常態化，教研工作規範化，在教研的管理上向著科學化又邁進了一步。

本學期繼續進行教研製度的完善，對每位老師參加的各類活動都進行了記錄，並記入績效工資，監督和鼓勵教職工參與教研活動。

本學期我們安排專人負責教研活動的上傳和下達，教導處在組織教研中發揮著作用。堅持教研活動彙報制度，每次教研活動提前兩週通知教研組和教師，提前兩天第二次通知教研教師，活動當天第三次通知教師。教研活動完成後，向研訓室彙報活動記錄總結或實錄。每月對教研活動參與情況和活動情況下進行通報公示。

2、教研活動立足教學實際，強化教研的針對性與實效性。本學期幾個教研組分別開展了課堂教學比賽、課堂教學觀摩課、教學反思和有效教學論文的徵集活動。

3、努力做到教研活動形式多樣化，提高教師的參與熱情。本學期安排的教研活動形式有：觀課議活動、觀摩課活動、教學比賽活動、主題研討活動、教學反思徵集活動、有效教學論文徵集活動。

在營造濃厚的教研氛圍基礎上，我校在教研工作上向規範化努力。我們堅持每月22前日上報研訓室教研計劃的同時，向各個教研組長及管理領導發放月教研安排表，每個教師辦公室張貼一張月教研安排表，讓管理人員及教師都能提前做好充分的準備。其次，每次教研活動爭取研訓室領導、學校領導參與，聽取評價性的建設意見。

5、積極配合市教育體育局研訓室的工作安排，講真話，求實效，5月份教育局主管教學的蔣局長和研訓處的胡主任，到我校檢查工作，經過詳細的檢查和詢問，對我校的教學工作給予了很好的評價。認為我們工作進度快，質量較高。

教學工作

1、採用去年的工作經驗，實行責任分工協作。加強對畢業班的管理，通過座談會及學情調查為教師的教學和學生的學習提供資訊，努力做到教學、學習有的放矢。對資訊教學、體育教學、實驗教學實行專項專人管理。

學期初召開學生座談會，瞭解學生的學習、生活中存在的不利因素，求得解決辦法，以提升學生的學習動力。徵求來自學生和畢業班教師需求與建議。三月初完成報名工作；三月底進行一次學情調查，分析畢業班的學習狀態；四月中召開專題班會；五月底進行心理輔導；六月中進行考前輔導。（主要負責人：黃桂起、付俊勝、鄭青義、李彥君、宋福茂）

做好會考前教導處安排的三次模擬考試工作。

體育、實驗、資訊科技教學和練習由校領導直接參與。體育由付俊勝負責、實驗由劉樹興負責、資訊科技由黃桂起負責。

2、加強對七、八年級的教學管理，由上學期情況來看，前期各項工作在大力加強的基礎上都有了明顯的效果，但是學期末學生的紀律、衛生情況有惡化的趨勢，本學期將繼續深化對兩個年級四個班的管理。力求在各個班級營造良好的學習氛圍、形成積極向上的班風，學習成績有所提高。

3、做好青年教師的培養，通過上個學期的鍛鍊部分青年教師已經能基本勝任學科教學工作。但差距仍然比較明顯，本學期通過多種形式的練兵，使所有的青年教師在教學經驗、個人素質、業務能力都取得明顯的進步。

4、繼續加強常規教學的管理與檢查力度。堅持每月兩檢查（包括一次抽查），檢查專案具體化、量化、有針對性，重點突出（主要加大對教案、學生作業及批改的檢查），每把檢查情況進行公開，做為發放績效工資的主要依據之一。

繼續加強教導處自身建設，強化服務意識，提高服務質量。

教導處將加強內部管理。針對職員工作的特點，強化責任意識與協作意識，提高綜合素質，規範自身行為，樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務的意識；講真話、求實效，提高工作的效率，把工作做細做精。教導人員責任分工：黃桂起負責教學與教研的全面工作室；付俊勝負責日常教學工作的督導檢查、課程安排、教務工作、會考報名等；時秀麗負責教研及教研檔案整理；鄭青義負責常規檢查工作；張萬程負責教學檔案整理。

中學階段性教學工作總結2

本學期根據《20xx年下半年鎮江新區大港中學南校區美術學科工作計劃》的安排，以深化教育教學改革為主線，以組織多項學科教學活動和教育科研活動為抓手，堅持務實、高效、開拓、創新的原則，針對教學中出現的種種問題，我們美術備課組不斷總結經驗、尋找有效教學方法，以下是本學科9—11月份的教學工作小結。

一、 主要工作

1） 認真完善美術功能室的功能設施、制度、帳表等。

2） 緊密圍繞課堂教學，組織教師展開開課、聽課活動，以提高課堂教學效果。

二、 教學內容

1） 學生的學習積極性很高，能夠按照老師的要求去努力完成學業，雖然班與班之間，同班中學生之間仍有很大差距，但是經過半學期的教學過程，絕大多數的學生都在其原有的基礎之上獲得了很大進步，尤其在素描訓練中，各班都出現了一批較為優秀的學生。

2） 學生本學期進一步瞭解和學習了構圖方法、透視以及明暗表現原理和方法，並且重點學習了素描，為今後的專業選擇打下基礎。

3） 欣賞了外國雕塑，中國南方園林藝術，並由此延伸瞭解和學習了不同民族的審美觀，人文文化。

三、 發現的問題

學生雖然有了一定的學科知識能力基礎，但還是缺乏自信，由於社會家庭等因素，對於審美培養不是很在意。

四、 下一步的工作計劃

1） 繼續探索適用於我校學生的教育教學方法，爭取在有限的課堂教學空間之中實現學生整體學科大進步的教學目標。

2） 積極參加市區美術教師的“走進自然”美術寫生活動。

3） 組織學生參加全國中國小生書畫賽事。

中學階段性教學工作總結3

根據市教育局的指示，XX年成立了北區教育集團，由沙溪實驗中學、金浪中學、直塘中學、鹿河中學四校聯手，發揮集團優勢，共同進步，共同發展。由於鹿河中學、直塘中學的先後拆並，現在的北區教育集團由沙溪實驗中學、金浪中學、榮文學校共同組成，旨在共同提高教育教學質量。我們遵循了這一精神，兩年中，北區教育集團在工作中互相探討、互相幫助，已在實踐中初步體現了集團優勢。下面對集團兩年來的工作回顧總結，以及對集團以後工作的展望。

集團工作階段性總結：

北區教育集團自成立以來，我們充分發揮了集團的優勢，開展了廣泛的交流合作，在提高教學教育質量，改進教學研究方式，加強教學資源的融合和優化，探索教師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，集團內的各所學校在各個方面都有了明顯的發展。

在教學質量方面：沙溪實驗中學教學質量穩中有升，xx、xx屆畢業生在會考中都取得了優異的成績，xx屆的學生在會考中取得了平均總分602分的高分，太高的錄取率近50%；金浪中學雖在生源不利的情況下，在XX年獲得了市教育局會考三等獎的獎勵，XX年的會考也取得了較好的成績；直塘中學雖面臨拆並的艱難局面，但始終沒有放棄一名學生，共同的交流、探索，努力提高教學質量，在xx、XX年的會考中也取得了不錯的成績。最令人欣慰的是，北區教育集團的所有學校在XX年的會考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學校管理方面：沙溪實驗中學學生自主管理的特色基本形成，XX年還被評為蘇州市德育先進學校，XX年正在爭創蘇州市德育示範學校；金浪中學因良好的管理，正在接受江蘇省示範國中的驗收。更為主要的是，通過集團的交流合作，促進了教師的迅速成長，增強了學校的發展後勁，這是集團組建後的最大收穫。

回顧兩年來，北區教育集團主要從以下三方面開展工作：

一、以課題的研究帶動學校的管理

學校的辦學水平的提高與學校的進一步發展要從學校的管理入手，一流的管理才會有一流的成績。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用先進的理論來指導，如何找到最適合自己學校的管理方法，是每一位校長必須思考的。集團成立之初，四所學校的領導，共同探討學校管理的良策，一致認為藉助教科研的力量，以課題研究為載體，使學校的管理科學化、合理化、實效化。

1、確立課題。集團內各所學校的.領導達成共識後，成立了課題組，根據學校實際的情況，學校發展的需要，各自申報了由校長領銜的學校管理方面的課題。沙溪實驗中學申報了江蘇省教育學會十五立項課題，《全寄宿制實驗國中學生自主管理能力培養機制的研究》，本課題是從學校的日常管理中研究如何提高學生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中學申報的蘇州市規劃課題《依託校本培訓，建構學習化校園的研究》，從校本培訓著手，提升學校文化氛圍。兩個課題各有側重，集團學校共同參與研究，結合本校的特點共同摸索、探求，共同的研究過程中，提升學校的管理水平，各自找到學校的管理的亮點，努力形成凸現學校特點的管理特色。

2、專家的引領。課題的產生來自於學校的實際工作中，集團的學校都是基層的單位，有實踐中的困惑，有發展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理論的指導，專家的引領。借兩個課題的開題之際，邀請了上級的領導、專家，通過對課題的指導，提高我們的認識，明確發展的方向。XX年3月，集團學校在我校參加省級立項課題開題論證會上，認真聆聽了江蘇省教育學會、蘇州市教育學會領導專家的發言，並且，就課題的研究進行了對話，解開一些科研中的迷團，提升了我們的科研水平。

3、研究中的交流與合作。課題確立後，更需要的是紮紮實實的研究、探索。因為都是學校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來探索學生管理中存在的問題。XX年6月的一次班主任沙龍，三所學校的八位班主任作了經驗交流。並就實際工作中碰到的問題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍提供了一個探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的積累經驗，對自己的班主任工作有很大的幫助。

二、以教研活動帶動教師的成長

學校擁有一支高素質的教師隊伍，是提高學校的教育教學質量的關鍵。集團內各所學校都有一些較強素質的骨幹教師，通過校本的研究，充分發揮自己的師資優勢，帶動其他教師的迅速成長。集團主要採用學校之間的教研活動，有計劃有組織地安排三所學校的教師互相聽課，議課，共同研討、交流，努力提高教師的教學水平。

1、關注課堂，攜手共進系列活動。為了進一步加強集團內學校教學資源的融合和優化，實踐新課改的精神，提高教師教學的水平。集團把著重點放在課堂教學上，每學期初制定好活動計劃。每次活動，上午安排三位老師上課（同一年級、同一教材），同教研組的其他老師聽課，下午在教研員幫助下評課，每一位參加活動的老師都要發表自己的看法和體會，或者提出創新性的建議，活動後要求每位老師寫反思，然後根據自己的活動反思，在所在學校的教研組再上課，再研討，務必把每次活動的收穫真正的落實到教學實踐中。這樣的反覆磨課，能有效地提高教師的課堂教學水平。兩年中，我們已多次舉行了語文、英語教研組的活動，收到了良好的效果。

2、不定時的交流、切磋，充分發揮集團優勢，提高教師的教育教學水平。在教學過程中，教師們發生困惑了，就邀請其他學校的優秀教師來上課，然後一起探討。如XX年11月直塘中學邀請了沙溪實驗中學的兩位老師上課，上課的內容，上課的條件都由直塘中學的老師們決定，之後，大家共同討論在現有的條件下，如何來處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時的交流、切磋，能很好的解決一些實際教學中碰到的一些困惑。

3、集團內校際的備課組活動。備課組的活動不僅關注課堂教學，也會共同商討練習、複習的組織，尤其是九年級總複習階段，會常常一起商討一些複習的安排，複習的對策，或者對會考資訊的把握和理解等。如一起組織月考，然後分析、思考，再尋找良策等。這些活動加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學的效果，而且激發了教師教學的熱情，促進教師的成長。

三、以交流合作的方式帶動學生的全面發展

學校教育的最根本目的是學生的健康成長，學生永遠是學校教育的主體。集團成立之後，在教師之間的交流合作的同時，並沒有忽略教育的主體學生。因為以人為本、培養具有創新精神和實踐能力的人才應該是當代教育的價值取向。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 而集團的校際活動，正是提高學生交流與合作能力的平臺。集團內學校的領導們商量後決定，創設一個和諧、寬鬆、民主的教育環境，有目的、有計劃地組織各種教育活動，從而讓他們自主地、能動地、創造性地交流與合作，促進學生的全面的發展。

例如XX年4月30日，集團內三所學校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動員奮力拼搏，打出一個個漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過一浪。我們深深地感悟到，學生只有投身於各種活動之中，其主體性才能得到良好的發展。

集團工作以後的展望

1、關注課堂，攜手共進系列活動將仍是集團合作的主線。但要擴大教師參與的面，加強落實的力度，更新活動的方式。努力使集團學校的老師們在活動中鍛鍊、成長、發展。

2、加強學生參與集團活動的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效應，以後，從學習活動到綜合實踐活動，開展的面更廣些。真正凸現學生的主體性。

3、以網路的方式共享優質的教學資源，隨著課改的進一步深入，對教師提出了越來越高的要求，我們集團學校曾設想充分利用好三所學校的優質資源，構建自己的資源庫和試題庫，以網路的方式共享，也許這樣的資源更有實效性。但是，這一切還在雛形中，沒有真正的起到作用。爭取在本學期能讓集團的資源庫和試題庫真正地用於教學之中，並且在以後的教學實踐中不斷的積累、補充，努力使集團的資源庫和試題庫更加豐富，更加優質。

總之，北區教育集團在教育局的領導和關心下，一定會踏踏實實的做好每一件事，充分發揮集團的優勢，力爭在以後的工作中有更大的進步。

中學階段性教學工作總結4

一、教學常規工作

我組幾名教師都能認真研究新課程標準，注重“四基”的培養和提高，認真備教材、備學生、備教法、備作業。教案齊全，作業量適中，每天有明確的預習內容，星期或放假有適當的作業。

二、各年級期會考試分析

七年級期會考試總分7874分，平均73.6分，最高115分，最低11分，參考107人，及格67人，及格率64.42%，優秀34人，優秀率32.69%；八年級期會考試總分4549分，平均62.32分，最高117分，最低6分，參考73人，及格32人，及格率43.84%，優秀13人，優秀率17.81%；九年級期會考試總分4481分，平均65.9分，最高100分，最低0分，參考68人，及格35人，及格率51.4%，優秀4人，優秀率5.9%。從資料上看，七年級的“兩率一分”較高，九年級較差，需要查詢原因，找出改進的措施，提高成績。

三、課堂教學

我們堅持高效課堂教學，並在學校的指導下不斷改進完善。我們堅持教師是主導，學生是主體，教師是組織者、引導者、合作者。我們堅持把課堂交給學生，學生能說的、能講的放手交給學生。當然，我們還有許多需要改進的地方，需要不斷完善、提高。

四、教研活動

學科組堅持每週教研活動和集體備課，大家互相聽課，週三下午教學研討，互相學習，取長補短。我們按要求堅持集體備課，並做好記錄。九年級劉國華老師於4月17日參加了校級優質課評選。我們對期會考試進行全面系統的分析，找出問題，提出改進的具體措施。經過學科組大家討論，確定了本學期個人小課題：

於 俐：《課堂教學教師追問的策略與研究》

劉國華：《提問技巧的策略與研究》

劉玉柱：《數學預習的策略與研究》

見名會：《國中數學課堂良好學習習慣的研究》

我組決心在學校的正確領導下，在學科組全體教師的共同努力下，在高效課堂教育教學的程序中，奮力拼搏，求實創新，以提高我校的教育教學質量。我們堅持愛崗敬業，教書育人，勇於奉獻，轉變教育教學觀念，更加團結協作，真抓實幹，不斷改進自己的工作，為家鄉教育作出應有的貢獻。

中學階段性教學工作總結5

XX區中學音樂名師工作室在區教育局教研室的統一領導下，在各位成員的共同努力下，在學習、合作、教研、示範等方面都取得了一定成就，現總結如下：

一、發揮名師工作室效應，堅持不斷學習，提升教育理念。

20xx年8月20日，甘肅省著名聲樂教授XX女士蒞臨我校指導聲樂教學工作，工作室首席名師侯永發老師全程陪同，工作室部分老師和八中高三音樂班同學認真觀摩了XX的現場教學。楊教授充分肯定了武威八中的音樂教學工作以及名師工作室所產生的效應!

20xx年4月29日，北京市音樂家協會副主席XX應邀在武威體育場作了為期一天的關於藝術及素質教育的報告，中學音樂名師XX工作室組織全體成員及武威八中所有藝術生認真聆聽了報告，部分學生還得到了王教授的現場指導。

12月1日至4日，世界著名男高音、帕瓦羅蒂亞洲唯一弟子XX先生應邀在西北師範大學音樂學院舉辦了大師聲樂培訓班，併成功舉行了大師演唱會，名師工作室特別選派了工作室成員XX幾位老師前去學習，目睹了大師風采，認真學習了大師授課方法。通過學習，優化了諸位老師的聲樂理念，對提高我區專業老師的演唱水平和聲樂教學思路有極大幫助。

二、發揮名師工作室效應，加強教學交流，促進共同提高。

1、名師工作室成立時，全體工作室成員聽評了工作室成員林澤芳老師的公開示範課，並獲得了一致好評!

2、20xx年5月31日，工作室在武威八中開展了國中音樂“同課異構”活動。

3、20xx年12月2日，XX區高中音樂聯片教研暨中學音樂名師工作室教研活動在武威八中舉行。

4、20xx年12月7日上午，XX區聯片教研暨中學音樂侯永發名師工作室教學觀摩活動。

5、20xx年12月21日下午，走進“XX好課堂”

6、田佳音樂會——由XX區中學音樂名師工作室名師XX老師導演的武威六中新春音樂會在武威六中綜合樓五樓大廳舉辦，副區長XX、市教育局書記XX、區教育局XX及我區相關音樂工作者參與或聆聽了音樂會盛況。

三、所取得的成果

1、20xx年XX老師獲“一師一優課”省級一等獎，田佳、王國嬌獲區級優。

2、20xx年XX老師在全省課堂教學大賽中獲二XX區中學音樂名師侯永發工作室階段性工作總結等獎。