中學階段性教學的工作總結

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那麼什麼樣的教學總結才是好的教學總結呢？以下是小編整理的中學階段性教學的工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

九月是豐收的月份，也是實現新跨越邁出第一步的月份。

9月1日，新九年級年級重新組合分班後，老師、學生就提前一天入校，做好開學前的各項準備；9月3日八年級年級開學、初一年級完成陽光分班，新生入校；緊接著課本發放、衛生區劃分、各年級習慣培養、新生建籍等工作有序展開；三級教研組長會、考查學科教師會，為本學期教學活動做出明確要求；各年級教師例會，給老師們加油鼓勁，定目標、壓擔子；語文學科、道德與法治學科、歷史學科統編教材網路培訓如火如荼，“青藍工程”拜師會……

教學研究求實、求效

本學期學校繼續加強學科組建設，以研促教。選聘責任心強，工作能力高的教師擔任備課組長，組織好每週半天無課日的集體教研。發揮備課組成員的智慧，把自己教育教學中的想法、觀點、建議提出來，供大家交流、取長補短，把對青年教師傳、幫、帶的工作落到平時的教研工作中去。集體教研做到了三統一：統一進度、統一檢測、統一作業，同時本學期學校教研活動，由“從無到有”提升到“研而有效”的層次。

草根式教研求真、求準

繼續加強草根式教研，以練促學。進一步落實好市教研室提出的.堂堂清、數理化周測，提高課堂教學針對性和實效性，在各學科教研會上，加強草根式考題研究。老師們通過研究近幾年會考試題，找出所授課時的重難點，隨即在教研會上形成本堂（周）達標測評，並把數理化周測要求延伸到語文、英語學科。通過試題研究，提高老師們的課堂效率和教學針對性，同時讓學生對自己階段性學習也有準確的定位，做好查缺補漏。對形成的教研成果材料在教研活動室整理隨即裝檔，做到一科一櫥，一事一結。

聽評課活動求量、求質

九月份各學科共聽課31節次。課堂上老師們認真聽，課後教研會上認真分析，發現課堂上的亮點，探討細節上的不足。通過開展聽評課活動，有效的促進了教學工作的開展，提升了老師們整體的課堂教學的水平。

深入學習、貫徹市教學工作會議要求

9月29日下午，全市教學工作會議在實驗中學西校區召開，趙局長做了重要講話。他提出，各單位要以市局下發的義務教育階段學校督導評估意見開展工作，要做到五個堅持：

一是要堅持“立德樹人”根本任務不動搖；

二是要堅持“教育歸真”基本理念不動搖；

三是要堅持“四個層面72字要求”落實不動搖；

四是要堅持“教育考核綜合評估”不動搖；

五是要堅持“促進優質教育建立目標”不動搖。

學校隨即在10月8日召開了校委會、兼職教研員和班主任會議，對會議精神進行了傳達，要求老師們認真學習，深入領會，貫徹落實，做好自己的常規教學工作。