高職院校大學生創業服務資金管理體系研究論文
摘要:創業資金是大學生創業中不可或缺的重要部分，同時也是大學生創業能否順利開展的重要因素。以常州資訊職業技術學院為例，通過分析當前大學生創業資金籌集存在的問題，從政策法規宣傳、創業貸款制度、創業專項基金設立、創業者的環境及管理平臺等方面闡述如何構建大學生創業管理體系，為大學生創業活動提供有力的資金保障。
關鍵詞:高職院;大學生;創業;資金管理
創業初期需要資金，融資問題一直是創業學生關心的問題，創業能否實現取決於能否籌集到創業資金，資金的籌集是創業能否順利開展的重要因素。大學生創業資金大部分來源於家庭和朋友，或者創業的合作伙伴，而這樣的方式僅能提供創業初期資金，如果要將產品推向市場，需要更多的資金投入，這樣狀態下的企業，該如何生存?如何籌資?國家和政府、銀行可以加大優惠政策的力度，創業者自身可分析各種融資方式的利弊，選擇適合自己的方式、作好稅收籌劃，達到減少投入、減少支出目的。
1現狀分析
學生有創業的想法和激情，但對資金的來源不明確，光靠自己的能力和家庭社會的幫助不能解決問題，而銀行貸款的條件相對較高，對於剛剛走出校門的大學生來說十分困難，而對於大學生新創立的公司，沒有資產，沒有抵押物品，一般銀行不願意給予貸款，貸款很難實現。同時，大部分對國家及政府釋出的創業優惠政策不瞭解，一方面是由於學生自身資源有限，不知道通過何種渠道去了解相關政策，另一方面是由於宣傳力度不夠。
2解決對策
2．1加大宣傳力度
政府可以通過多種渠道，如:廣播、電視、報紙、網站、微信、微博等媒體廣泛宣傳，使創業者獲得相關資訊。對於那些幫助性不大的政策，政府可以加大支援力度或者擴大享有政策的範圍，從大學生的實際困難出發，才能對大學生帶來幫助。對高校而言，宣傳力度也有待加強，常州資訊職業技術學院設立大學生創業網站，通過網站技術釋出政策，更新狀態，使同學們能瞭解創業、看到創業、接觸創業，但創業政策方面涉及的不多。因此，及時進行網站的更新，擴充相關創業政策、優惠政策，同時通過開設創業課程等途徑，加大網站的宣傳力度。開通各種渠道，使學生廣泛接觸到優惠資訊，對創業資金有信心。
2．2降低稅率、完善大學生創業貸款政策
創業者可從創業產品的特點出發，用創業產品作抵押，尋找更為靈活的擔保方式，使得貸款容易實現;同時根據創業學生的資金需求，提供不同的融資方式，進一步的降低稅率［1］。大學生創業的發展不同階段有不同的需求，政府及銀行要關注大學生創業發展過程中遇到的問題，給予持續的.幫助和優惠措施，如提供無息貸款、延期還款等優惠政策，以提高大學生創業的成功率［2］。
2．3建立大學生創業基金
1)政府撥款:在“大眾創業，萬眾創新”的時代，政府應積極扶持大學生創業，設立專項創業基金，種子基金，關注大學生中的特殊群體，如:貧困大學生和少數民族群體，針對創業專案的不同，設立不同基金。常州市政府出臺了相關優惠政策，學院可以藉助政府創業平臺有利政策和專項財政資金，設立大學生創業基金。2)校企合作:通過校企合作的方式，廣泛利用校友資源，通過創業成功的校友，一方面為企業作宣傳，可以對創業學生起激勵、引導作用，另一方面，吸引資金注入，可以作為大學生創業資金的原始部分，鼓勵科研及發明等創新型產業，通過專家評審來確定可以資助的大學生創業專案。常州資訊職業技術學院於2007年將大學生創新創業教育納入人才培養方案，並按照循序漸進、分層遞進的原則，形成了“普及教育+專案體驗+創業培育+創業實戰”的“四縱式”梯次培養、實戰融合的培養機制。為鼓勵大學生開展創業實踐，打造了“邏輯集中、物理分散”的四橫創業平臺，佔地500平方米的大學生商貿創業街，500平方米的大學生科技專案園，20餘個特長生工作室和3200平方米的大學生創業園。創業者結合自己的專業、專長和技能，開展創業活動。創新、創意及設計成為創業專案關注的焦點。目前已初步形成文化創意區、技術研發區、電子商務區產業叢集。
2．4鼓勵風險投資
風險投資基金公司通常不太願意投資早期的專案，因為專案投資規模小、科技含量少，他們更願意投資有經驗的創業者，因此，創業者應更注重專案的特點，特別是創業計劃書，風險投資在選擇投資專案的時候，比較看重創業者的創業計劃書，創業者如果想要獲得風投的支援，必須出具一份有特點，有吸引力的創業計劃書，能夠給投資者留下很深的印象，一份有吸引力的企業計劃書應包括專案特點，以及該專案在目前和將來市場上的發展預測。而創業者與投資者在進行投資專案談判的時候，應該做好充分的準備，帶上相關的材料。同時高校要幫助學生分析形勢、做好創業計劃書，協助學生獲得風投支援。
2．5多渠道籌措資金
對創業成功者進行獎勵:在學院內根據創業專案經營情況，帶動就業人數等條件評選創業之星，根據學生特長來設定各類獎項，如“企業實踐獎”“科研獎”等，大學生們在創新創業活動中取得的成績，需要在學院、學生中廣為宣傳，例如在宣傳欄公示、在學院網站上報導，通過物質及精神激勵使創業大學生獲得認同感，同時激勵其他創業者或有創業意識的學生，帶動更多學生創業［3］。在校內開展創業計劃大賽，通過比賽來提高學生的創新能力，同時通過大賽發現、選拔出具有現實意義和應用價值的專案，推動大學生創業的熱情。創業者本身:加強自身能力，主動爭取各種資源，發揮自身特點，通過校內外勤工儉學、兼職等方式獲取經驗，收穫資源，積累創業啟動資金，還可以充分利用社會資源，以親情、友情、交情為紐帶，這種方式是比較容易獲取的主要資金支援方式，同時也可為創業成功提供有效的資金支援。創業者之間的幫扶:創業者之間存在著競爭及雙贏，通過良性的競爭，創業者之間互相幫扶整合，共同提高企業實力;家庭條件一般的學生，除了通過自己資源獲得資金支援外，還可以通過成員之間籌資分擔創業經濟壓力，以獲得足夠的創業資金支援創業專案發展下去，但在此過程中，需明確職責，簽訂協議，注意處理好合夥人的關係，防止因資金問題造成內部矛盾。
2．6搭建創業者資金管理平臺
大學生創業資金的管理，貫穿於創業的各個階段，並且表現出不同的特點，創業者在創業過程的各階段都要注意融資監督專案實施，特別是在企業初創及成熟期時，同時進行專案管理，對企業的資金、人力資源、物流管理、風險控制、質量控制等進行全面把控，以保證資金的正常流通。常州資訊職業技術學院高度重視大學生創業管理工作，成立專門的小組，聘請創業投資和風險投資機構的資深人士擔任創業導師，一方面可以對創業大學生如何有效融資、規避風險等問題加以指導，另一方面可以為一些優秀大學生的創業專案爭取資金和投資，解決大學生的後顧之憂。
3結束語
創業者的資金問題一直是一個難題，需要政府、高校、社會共同支援、需要創業者主動爭取，完善大學生資金支援系統需要各部分各部門相互支援、相互配合，構建高效運作的大學生創業資金支援體系，為大學生創業營造良好的成長環境，促使大學生創業健康發展。
參考文獻:
［1］李炳論．論大學生創業服務體系的構建［J］．教育理論與實踐，2011(9):14-16．
［2］林金貴，鄒豔輝，楊邦勇．大學生創業資金支援系統構建研究［J］．福建工程學院學報，2010(2):109-112．
［3］黃慧子．大學生創新創業激勵機制研究［D］．合肥:安徽大學，2014:6
