國小教育管理中課程改革探究論文

國小教育是我國九年教育的基礎，為以後學習更加深奧的知識打下了堅實的基礎。在新課改的背景下，對於國小教育管理提出了新的要求與挑戰，作為國小教育者我們必須要正視在國小教育管理中的問題，並且不斷地進行探索與努力，找到適合的解決方法。

一、國小教育管理中課程改革的現狀

教育觀念落後，教育觀念與時代的發展相脫節。對於國小教育而言，教育管理觀念對於學校的發展以及學生們的發展影響都是非常巨大與深遠的。現在素質教育改革的浪潮在不斷地推進，但仍然還有不在少數的國小教育管理工作者並沒有跟隨者時代的發展進一步的變化為先進的適合自身發展的教育管理觀念，固守傳統的老舊的教育管理觀念，不善於主動地去發現問題，對於問題進行研究，用陳舊的觀念來指導教育管理工作。老舊的教育管理觀念與時代的進步嚴重脫節，對於教學管理的工作產生了巨大的制約作用，使得教學管理工作在開展與推進等方面都受到了極大的阻礙。教育管理隊伍不完善。隨著時代的不斷進步，資訊時代已經到來，經濟科技現在飛速發展，那麼教育事業也應該隨著資訊時代的'進步而發展，一個好的教育學校必定是少不了一個強有力的教育管理團隊的支援和保障，但是根據目前大部分的國小來看，國小教育管理中的用人機制比較不完善，而且在教學方面用到人才都是高學歷的人才，但是在國小的教育管理體系中卻是並沒有投入一些高素質的人才，讓國小教育管理體系中的淘汰體系不明確，存在才能與職位不相符合的現象。還有的一種現象就是一些國小的教育管理者的創新意識非常薄弱，僅僅只是從行政管理方面來抓教育管理的工作。現如今教育管理的改革迫在眉睫，面對著如此嚴峻的形勢，教育管理工作者更是應該要具有創新意識與創新能力，來應對現如今嚴峻的形勢，更要緊跟潮流，與時俱進，創造出一條能夠適應新形勢與新課改的國小教育管理的創新之路。

二、在教育管理中課程改革的措施

改變落後陳舊的觀念。想要對於國小教育管理中的課程進行改革，首先就是要改變教育管理者陳舊落後的教育管理觀念，一個新的適應當前社會的教育管理觀念在教育管理活動中起著決定性、引導性、關鍵性的作用。我們如果想要在教育管理的課程改革中得到發展，那麼就應該改變以往的陳舊的落後的教育觀念，走出以往的教育管理誤區，引入先進的教育管理理念，激發教育管理工作者的積極主動性與創新性。教育工作者能夠積極地研發新的適合當代社會的駕馭管理理念，對於課程改革有著重大的作用。在教師的教學中，也受到了傳統的教學理念的影響，錯把自己當成課堂上的主體，把學生當做被動接受的一方。課程改革就是對學生的學習方式以及教師的教學方式進行轉變，使學生們能夠形成積極主動的學習態度，在獲得知識與技能的過程中形成正確的價值觀與人生觀，我們要建立“以人為本，一切為了學生們的發展”的教育理念來促進學生們健康快樂的成長。建立合理的完善的課程管理體系。國小教育在九年義務教育中佔有重要大的位置，國小階段是學生的人生觀、價值觀以及個人世界觀形成的重要階段，對於學生們日後的發展起著基礎性的作用，對學生日後的發展方向具有重要的影響。所以說既然想要培養出社會的棟樑，優秀的人才，就必須要對於國小課程進行改革，將國小的課程合理化、科學化，為學生們日後的發展方向提供更多的選擇。現在國小生的課程問題就是過於單一化，並不能夠適應未來社會的多元化的發展。因此，建立一個完善的科學合理的課程改革體系是非常必要的，我國應該根據國小生心理特點以及生理髮展的特點，從各個方面來對國小課程教育進行改革。在新課改的背景下進一步要求我們以素質教育為主，旨在教育出更多更好的高素質人才。建立完善的科學合理的課程教育體系，對於國小生們能夠掌握更多的更全面的科學知識，擁有健全的人格以及健康的心理素質，擁有更加高尚的道德修養都有著至關重要的作用。所以，根據我國素質教育的特點並且結合國小生心理特點以及生理髮展特點，建立科學合理的課程管理體系是刻不容緩的資訊時代的新要求。在新的課程管理體系下，要求教師從學生們的角度出發，摒棄以前的課堂上教師為主體的傳統的教學理念，以學生為主體，在課堂教學的過程中以指導為主，積極的引導和培養學生們自主學習的積極主動性，並且增強學生們的自我管理能力，讓學生們的能力得到大幅度的提高，既提高了教師的教學質量以及教學效率，又充分的落實了國家提倡的素質教育理念，讓學生的素質得到更加全面的發展。國小教育事關我國未來的發展，國小教育管理工作是家長以及全社會都極為關注的一個話題，素質教育的理念以及新課程改革對於國小的教育管理觀念提出了新的要求與挑戰，國小教育管理工作者必須要正視在駕馭管理工作中所遇到的各種問題，積極的去探索解決問題的途徑與措施，跟隨著時代的腳步，對教學方式以及教學管理理念進行更深層次的創新與改革，保證學生們在國小的教育當中得到更加全面的發展，保證國小教育的可持續發展，推進我國教育事業的繁榮昌盛。

參考文獻：

[1]從日紅新課程改革下對國小教育管理的探究

[2]李峰新課改理念下國小教育管理探討

[3]劉曉蘇淺談新課程改革形勢下的國小教育管理