淺談高中學生幹部的選拔和培養論文
學生幹部是廣大學生的帶頭人，是班主任的好幫手，學生幹部的培養，既對一個班集體的建設和日常事務的有效完成，即班集體的正常運轉有著重要的作用，也對班主任工作的順利開展有著積極的作用。因此，任何一個班主任，都不可輕視學生幹部的選拔和培養。高中學生幹部的選拔和培養又不同於國小和大學。
一、 高中學生幹部的組成及職責分工
一般說來，高中學生幹部分為團幹部和班幹部。
（一） 團幹部主要有團支書、組織委員和宣傳委員，其職責分工如下：
1、支部書記的職責：負責召集支委會，認真傳達學校團組織的決議和指示，配合學校團委開展團的各項工作。瞭解掌握團員同學的思想、學習和生活情況，發現問題及時解決，做好經常性的思想政治工作；檢查支部工作計劃的執行情況，按時向學校團組織報告工作；同學校有關部門和組織保持聯絡，交流情況；抓好支委會的自身建設，認真學習，按時開好民主生活會，加強團結，督促和幫助各個委員做好分管工作。
2、組織委員的職責：瞭解學生積極分子的情況，負責對學生積極分子進行培養、教育和考察，提出發展新團員的意見，具體辦理接受新團員的手續。瞭解團員同學的思想、學習和生活情況，對團員同學進行思想教育和紀律教育，蒐集和整理團員同學的先進事蹟，建議支委會對團員進行表揚和獎勵，對違反團的紀律的行為進行批評教育，並提出處理意見；瞭解和掌握團支部的組織狀況，根據需要，提出團小組的劃分和調整意見，檢查和督促團組織過好組織生活；搞好團員統計，按時收繳團費。
3、宣傳委員的職責：瞭解團員同學的思想狀況和要求，提出宣傳工作的意見，擬定並提出學習計劃和建議；組織團員與非團員同學學習政治理論、時事政策、團的基礎知識；根據校團組織的指示和團支部的決議，在各項工作中，開展宣傳鼓動工作；瞭解團內外同學的意見和要求，及時向團組織反映，對於一時辦不到的不切實際的要求，要耐心地做說服解釋工作；針對團員、非團員同學的`思想情況組織各種形式的教育活動。
（二）班幹部主要有班長、學習委員、體育委員、勞動委員、文娛委員、生活委員等，其職責分工如下：
1、班長的職責：班長要對班委會工作負全面的責任，組織班級全面的工作，負責制定本班的工作計劃。安排完成學校佈置的工作，配合班主任和團支部開展好工作，團結好班委，定期召開班委會和專題性的班會，督促檢查班委會決議的執行，瞭解同學們的工作，思想和學習情況，並且及時地研究解決，同各委員保持密切聯絡，督促和幫助他們做好所擔負的工作。
2、學習委員的職責：組織好全班同學的學習，抓好科代表的工作，督促和檢查科代表收發作業情況，瞭解完成作業情況，定期召開科代表會，儘量解決同學們在學習上的困難，及時向科任教師彙報。認真組織好教學日誌的填寫記錄，協助各科任教師組織好教學，組織同學們參加各科學習競賽，負責班上報刊管理，定期向學生會、學習部和班委會彙報工作。
3、體育委員的職責：組織好體育課的教學紀律，抓好"兩操"。嚴格要求自己做好示範，協助體育教師抓好達標，組織好班上同學參加課外活動，帶動他們積極參加學校的運動會，體育委員應積極協助學生會體育部開展各種體育競賽，配合班上文體委員開展文體活動。
4、勞動委員的職責：組織管理本班的勞動，安排每天清潔值日，一週大掃除。大掃除協助學生會勞動部的幹部負責清潔檢查，組織好同學們按時完成學校和學生會佈置的義務勞動或公益勞動，協助學生會生活勞動部搞好校園衛生的宣傳和檢查工作。
5、文娛委員的職責：組織好本班的文娛活動（聯歡會、主題班會、出牆報專刊、春遊等）。瞭解各班的資訊情況，組織本班的專刊。定期向學生會宣傳部書面彙報本班的好人好事和班上活動資訊，積極向學生會主辦的油印小報投稿，組織好同學們積極參加學校的文娛活動，經常瞭解同學思想情況，調解矛盾，作好思想工作。
6、生活委員的職責：負責好同學們的生活，搭夥，管理就餐制度，瞭解同學們對伙食問題的反映，作好出勤登記，每週按時向學校彙報本週班上同學出勤情況，協助老師收齊各種費用，經常瞭解同學思想情況，調解同學間的矛盾。協助學生會生活部管理好就餐秩序，宣傳"節約光榮，浪費可恥。"
二、高中學生幹部的選拔和培養
班團幹部除了履行幹部的管理職責外，還應當在思想和學習、紀律等方面起一個帶頭作用，使班集體建設朝著積極健康的方向發展，並在班務管理工作方面作好班主任的助手，因此，筆者以為班主任對學生幹部的選拔和培養應注意以下幾點：
（一） 行為的表率性
高中學生已經有了明辨是非的能力，不會輕易相信和服從他人，所以要作為這種群體的帶頭人，無論在學習上、紀律上的行為都應當成為同學的表率，尤其是在自己擔任管理工作的方面，其行為更要起一個表率作用，否則，不會讓同學信服，也做不好管理工作。例如學習委員要在學習態度、學習方法和學習成績上勝人一籌；體育委員在體育方面要有比其他同學更強、更高的興趣或水平；文娛委員在搞文娛活動時要能表現出眾（或相對出眾）的文藝表演和組織才能；勞動委員要在安排班集體的勞動中表現突出的管理和勞動能力，除了自身的日常行為要規範，還要對同學們的日常行為有強烈的管理意識。
團支書對共青團的認識要能比其他同學更深刻，在行為上嚴於律己，並能有一定的號召力和凝聚力；組織委員要明確共青團組織活動的規定和安排，定時開展團隊活動，積極吸收新團員；宣傳委員要積極宣傳共青團的章程和有關知識，擴大共青團的影響。
總之，班主任在選拔學生幹部時首先就應當考慮到學生幹部在行為上的表率性。只有學生幹部自身行為具有了表率性，才能在同學中樹立起較高的幹部威信。同時在對學生幹部的培養過程中，也應當有意識地培養他們在學科上的"強項意識"，提高某門學科的成績或某項工作的績效，注重行為的表率性，從而樹立起班團學生幹部的威信。
（二） 工作的主動性
比起國小和國中的學生幹部，高中學生幹部擔任某方面的具體工作，更有能力成為老師的得力助手。對自己負責的工作如果有一定的主動性，能夠主動考慮工作的日常安排和管理方法條理，對老師即時佈置的工作，能夠主動想辦法，提建議，組織同學完成，而不需要老師的再三催促，甚至讓老師事必躬親；就能使自身的工作能力得到培養和鍛鍊，也能使班務工作按時或正常完成，優化班集體的建設。
班主任要培養學生幹部工作的主動性，應當經常放手讓學?quot;管理"班務，班主任只需要及時指導、糾正。比如：讓學習委員組織科代表對每門學科進行全班性的輔導或學習競賽；體育委員組織小榻行體育活動競賽；生活委員經常瞭解同學思想情況，調解同學間的矛盾，隨時檢查同學們的日常行為；文娛委員能夠組織同學搞一些文娛節目，對同學們緊張的學習情緒起一個調節作用；當然，班長更是要將各個專項幹部的工作把握在胸，協調組織各種活動的安排和實施。班主任要選拔主動性強的學生做幹部工作，同時也要培養學生幹部工作的主動性?br> 其至關重要的是培養學生幹部對班級及班務的全域性觀念，不能只想到自己一個人，還要有為他人著想的意識，?quot;公僕意識"，並具有與同學合作的工作作風。只有這樣，學生幹部才能在工作中得到能力的培養和鍛鍊，班務工作也可以更加順利地展開。
（三） 性格的開放性
高中學生在經歷了國小和國中的學習生活後，正處於青春發育期，無論男女同學都容易產生一種封閉的思想，不像國小生或國中生那樣喜歡"表現自己"，而且高中生還認為這種"封閉"是"深沉"、"成熟"、"穩重"的表現。而作為學生幹部，同同學和老師接觸和交流的時間顯然比一般同學多。因此，班主任應當選拔願意"出眾"、性格相對開放的學生擔任幹部工作，而且在幹部工作中也應當注意培養他們開放、豁達的性格。筆者以為注意以下幾點有利於此方面的培養：
1、放下"嬌氣"：現在的學生，都是獨生子女，在家裡養成了較重的"嬌氣"，有不少的學生連自己的生活料理都很困難，更不要說替別人做事或管理班集體的事了。而不少的學生都希望自己通過當幹部得到鍛鍊。因此，班主任一定要提醒學生幹部放下"嬌氣"，敢於做別人不願做、不敢做的事，這樣才能使他們在工作中得到鍛鍊。
2、避免"小氣"：做學生幹部，在同同學和老師的工作交道中，難免有不被理解甚至是誤會的時候，這就要求學生幹部要有一個謙虛豁達的胸懷，如果受不得一點委屈，那也是做不好乾部工作的。班主任應當時時處處幫助幹部學生調節自己，避免"小氣" 心理。
3、杜絕"霸氣"：作為學生幹部，在一般同學心裡總是一個"官"或"長"之類的人物，但如果幹部自己也以為自己是一個"掌權"的、"了不起"的人物，對班主任以外的老師自以為是，對同學態度傲慢甚至霸道，這樣會逐漸使自己陷入孤立的境地，工作難以開展，在班上很難樹立起真正的威信，同學們對學生幹部的工作也是口服心不服，很難使幹部自身得到更大的提高。作為班主任，在培養學生幹部時一定要教育他們"擺正"自己的位置。
注意這幾點將有利於學生幹部工作能力的培養和鍛鍊，而且也有利於班務工作的順利進行。
總之，高中學生幹部的選拔和培養，應當注意學生幹部在學習成績及各種行為方面是否具有表率性，在班務管理工作方面是否具有主動性和合作作風，在待人接物方面是否具有開放性。
當然，班主任對學生幹部的選拔和培養，要注意的方面還有很多，但這幾方面不僅對學生幹部自身的發展有極大的作用，而且對班集體的建設和發展以及班主任和科任教師工作的開展也有積極的作用。
