關於最美老師自薦書範文4篇

篇一：最美鄉村教師自薦材料

我是柳枝鎮渭濱國小的教師安雅妮， 07年參加工作，這八年的時間，我始終嚴格要求自己，刻苦專研業務，勤勤懇懇，以校為家，全身心投入到教育教學工作中。現將自己所做工作總結如下：

一 將學生視如己出，體現教育的真諦。

我深知教育孩子首先要愛孩子的重要性，心繫孩子，情繫孩子，所以我把這些孩子看作自己的孩子，夏天熱了想給學生想辦法消暑，比如每次實踐活動完後給每個孩子買來礦泉水，冬天冷了就買些保暖衣物送給孩子，比如:今年入冬給48個孩子在網上花了126元給學生買來寫字手套。學生付柯衣褲破了我主動去縫補，把自己新買的運動褲送給他穿。學生薛靖宇腳崴了，就揹著他們去吃飯，發現學生書本破了偷偷幫他們一個一個訂好，經常和留守兒童談心，幫他們做好心理疏導。讓他們深深的享受著這份特殊的“母愛”。

二 自願從中學轉入鄉村國小，只為避免中學出現更多的問題學生。

具有優秀的品質和良好的習慣對於一個人是非常的重要，但這需要從小培養，在國中任教七年，這七年雖然治療好了一些問題學生，比如八年級的劉戀，過度以自我為中心，老師同學要是惹他不高興了，就在地上打滾，在學校瘋跑，經過我耐心指導，他終於知道自己的這種心理是不對的，從此開始努力學習，並考入全級前十名。而且在不和別人紅臉了。有幾個其實我也記不清了，我只能把最近兩年的寫出來。其實這個過程很艱難，國中生很難糾正，所以我自願深入國小，從國小開始培養。在渭濱國小任教半個多學期，我做好了問題學生劉威孝的心理輔導。劉威孝是休學來二年級的，這孩子怎麼問都不說話，作業練習從來都不寫，上課總是發呆，經過家訪我知道他生活在單親家庭，我開始找他談話，並告訴他，我很愛他，很關心他，先消除他的牴觸心理，經過多次交談，然後慢慢的和他再說學習上的事情，並告訴他作為男子漢應該做些什麼,在課堂上不斷的表揚他，慢慢的劉威孝開始願意學習，慢慢的開始和同學們交往，現在已經能把作業和練習完成，而且上課還能回答問題，並且同學們打的火熱。他奶奶和爸爸過來對我連連道謝。還說要給我寫感謝信，我沒有讓寫，因為我知道這是我應該做的。我還讓渭濱國小二年級學困生劉瀟天重拾信心，樂於學習，劉瀟天起初作業練習都寫不完，做事拖拖拉拉，上課一問三不知，不願學習我不斷的去表揚他，和他談心，並告訴他 我很喜歡他，他覺得我很重視他，慢慢開始願意寫字了，每次在課堂上我舉行寫作業練習回答問題比賽，慢慢的開始提升了速度，經過我多次表揚，現在願意舉手回答問題，她媽媽高興的說，孩子現在願意學了。而且做事速度也快了，二年級劉鵬飛剛開始也是速度特別慢，一個作業同學們十幾分鍾寫完了，他兩節課寫不完。也是經過這樣的方式，現在比賽寫字，他都是第三第四，既整齊又快。

三 發揮自身正能量，從身邊做起，力所能及做慈善溫暖人心，讓大家對生活充滿信心。

只要人人都獻出一片愛世界會變得更加美好。我很喜歡這個歌詞，並努力的去做著。為了讓學生養成讀課外書的好習慣，我先後在七年級八年級和國小二年級成立了班級圖書角，自費在華縣長樂書店和網上購書三百多本，有文學，普捐書，捐衣物，雖然家境並不富裕，但還是每個月抽出一部分工資做慈善，雖然只是些小事，但我想以身為範，讓學生學會感恩，學會奉獻，學會關愛他人。

四 樂於學習，善於貫通，

我喜歡看各種書籍，更喜歡參加各種培訓為自己充電，並將所學內容融入到自己的教育教學中去，我善於創新，因材施教，不僅注重學生思想品德修養，還注重孩子的實踐能力的培養和國學經典的學習，讓學生領悟生活的道理，感受古人的智慧，激發學生學習興趣，培養學生愛國情懷。真正做到使學生全面發展，健康快樂的成長。

五 心懷感恩，積極向上

我積極樂觀，喜歡迎難而上，心懷感恩，感恩我的同事，感恩我的學生，感恩我的祖國，所以我應該去努力，願意為教育事業奮鬥終生。

我知道，這不算最美，我仍需努力，我會盡自己最大的努力，傳播正能量去影響更多的人，鼓舞更多的人。

篇二：求職教師自薦書

尊敬的領導：

您好！我衷心的感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間垂閱我的自薦材料。 我叫王銀霞，是甘肅張掖河西學院外國語學院畢業的一名應屆生。我是從新疆庫爾勒報紙上看到這一招聘資訊的。這個機會對我來說很重要，因此，我感謝貴領導能給我提供這次面試機會。我會盡自己最大的努力爭取這次機會。 在校期間，我努力學習專業知識，從基礎出發,掌握技能技巧，為以後的工作打下紮實的.基礎。四年以來，我學習成績良好，並連獲兩次二等獎學金和榮獲2013屆“優秀大學畢業生”榮譽稱號，並能熟練運用Authorware, Office2000、幻燈片製作等,並且在2010年獲得全國計算機（二級Access）證書。

在鍛鍊能力方面，我曾在外國語學院學生會實踐部工作。在工作過程中，我認真負責，積極工作，不計較個人得失，積累了許多寶貴的實踐經驗，更重要的是我學會了忍耐和堅持。另外，我參加了外國語學院課本劇表演，並獲得了全院第一名。

我堅信最值得我驕傲的是2012-2013上半學年在新疆烏蘇市四棵樹鎮的實習。9-10月份我在烏蘇市四棵樹鎮的幼兒園實習，雖然只有一個月的時間，但我深深的體會到了老師的不易，尤其是幼師。我也更能理解為什麼兒童的成長對他們的一生有多麼重要，也明白了為什麼老師的行為可以影響一個學生的一生。還有在四棵樹鎮更生學校2012（10）-2013（1）這三個月的實習，我主要帶的是三年級的英語。在這段時間裡，我真正的得到了鍛鍊。體會了人際關係的微妙、學生的真誠、教師的那份榮譽感等。一切的一切讓我終身難忘！並深受感恩！ 最後，我肯請貴領導能給我一次機會，讓我用實際行動向您證明：您的選擇沒有錯。我有能力、有實力、有決心、有信心成為一名合格的教師。尊敬的領導，我很期待我能為貴校服務。

此致

敬禮

自薦人：王銀霞

篇三：教師自薦書

敬愛的領導：

您好！

非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書。

今天我懷著激動的心情向您毛遂自薦！我叫王甜，是四川職業技術學院2009級文化傳播系語文教育專業的學生，現已實習完畢，即將畢業。

我欲謀求語文教師一職， 我現在已經完全擁有了在校期間應取的所有等級證書。我有較強的吃苦耐勞精神，我細心、認真負責，曾在院學生會學習部擔任幹事，且思想積極上進。我擁有紮實的專業知識，在校期間每期期末均獲院獎學金，在各方面表現優秀。

我有較強交際能力和相當的的寫作水平，曾在校寫作活動中獲二等獎和演講優秀獎，以及畢業論文交流獎。因而，我相信在為孩子提供知識幫助的同時我還能幫助其思想、交際等方面的進步。十二歲離家在縣城唸書造就了我極強的獨立自主的能力。在授課這方面更是不在話下，在高中擔任語文科代表時就上臺講課多次，得到了老師和同學的好評；大學期間做PPT講授，我珍惜每次上臺講課的機會；實習生活也是我認識頗深，這些一次又一次的讓我獲益匪淺，鑄就了我一步步踏上講臺成功講授的喜悅。

我在做好教師準備工作同時也擁有了一顆愛崗敬業的心。我有信心做好一名合格的語文教師。我熱愛學生，具有耐心，早在國中開始我每逢假日都在家裡的弟弟及親戚朋友的子女補習功課。在給予他們的同時，鍛鍊了我即將作為教師的意志，讓我更加堅定了我的教師生涯。 站在三尺講臺的每一刻，我都倍感精神，握著粉筆，一筆一筆地書寫著我的夢想和人生。實習時看到講臺下的無數雙眼睛盯著我，我看到了渴求和希望，知道了任重而道遠於我來講的深刻意義。我將義無反顧地走下去，這必然是我一生的使命。

教書育人乃師者天職也。我以滿腔的激情尋求屬於自己的夢想位置，將以昂揚的鬥志奮發於我所追求的夢想。機會是稍縱即逝的，我想在她來臨的時候緊緊抓住她的手不放開。不言而喻我在看到貴單位招聘資訊的時候是怎樣的驚喜萬分，我不要求過高的待遇，只求給我這樣的機會。在此我誠懇地向領導提交我的自薦書，希望能夠得到領導的賞識，給予我一次展示的機會，我將不負所望，不勝感激。期待您的迴音。謝謝。 此致

敬禮！

篇四：教師自薦材料

自薦材料

尊敬的領導：

我叫王秉慧，女，漢族，1984年10月出生，現年29歲，大學本科學歷，青海西寧市人，於2008年畢業於宜賓學院，2008年8月直簽到古藺縣桂花國小任教，至今任教快6年了，一直擔任數學學科和班主任。我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。回顧這些年的教育教學生活，我認為主要有如下突出表現：

一、勤於學習，樂於教研，善於用知識武裝自己

自參加工作以來，我始終嚴格要求自己，工作兢兢業業，愛崗敬業，樂於奉獻。作為一名教師，我熱愛自己的教育工作，不求名利，無怨無悔。在今天，我更要抵禦各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的敬仰。我還利用課餘時間，勤奮學習，先後自修各類教育教學理論文章，並堅持每學年至少寫10篇讀書筆記和大量的讀書心得。同時積極參加各種學習活動和課程培訓等。

二、教育教學工作方面成績突出

工作方面，我絕對服從安排。本學年我任教四年級數學、英語、班隊、美術、音樂、資訊科技等課程，還兼四年級的班主任工作。對待教學工作認真負責，從嚴要求，精心備課，虛心請教其他教師。每學期都積極主動要求去上公開課、示範課，積極參加桂花中心校組織

的課堂教學展評活動等活動，其中在2010年桂花中心校優質課比賽活動獲二等獎。我所教學生數學成績很優異，在全鄉中名列前茅。

班主任工作方面，我努力做到了像朋友一樣，重視、欣賞每一個學生，學會傾聽學生意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。另外，我還非常注意平時與家長的聯絡，在家校聯絡工作中，我堅持：不拋棄，不放棄任何一個學生。作為班主任，我還經常與其他班主任交流、討論關於少先隊活動、班隊活動的開展、班幹部隊伍建設、班級管理等，從中學到了不少先進的思想、經驗，並將其運用到平時的教育教學實踐中，收到了很好的效果，形成了良好的班風和學風。

三、積極參加學習和研討，努力提高自己的教研水平和輔導學生的能力

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小數學教師》、《國小教研論壇》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、

交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

本學期我參加了“古敘送教跟崗研修培訓”，學習積極主動，積極撰寫培訓總結，在教學中逐漸的用好的教學理念，讓學生的能力慢慢的提高起來。

在輔導學生方面也都取得了一系列成績：論文《淺談輔導後進生的經驗》在《中國當代教育科研與實踐》發表獲國家級一等獎。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽。在今後的教學工作中，我將繼續努力，積極投身於教育事業，愛崗敬業、教書育人、為人師表，用自己的實際行動努力做好教育教學工作，開闢出嶄新的教學天地！

此致

敬禮！

自薦人：