《英才是怎樣造就的》讀後感（精選5篇）

當看完一本著作後，你有什麼領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的《英才是怎樣造就的》讀後感（精選5篇），希望對大家有所幫助。

《英才是怎樣造就的》讀後感1

在《英才是怎樣造就的》一書中，王金戰老師以自己豐富的教學經驗，用一個個鮮活的教育案例，一串串讓人咋舌的大學聯考資料給我們展示了一個應試教育與素質教育成功結合的範例。看完這本書讓我明白原來做教師也可以這樣富有挑戰性，創造性、成就感。看多了書店裡暢銷的《哈佛女孩》《劍橋男孩》之類的書，給人大概的印象也許只是家庭教育成功的偶然個例。而《英才是怎樣造就的》一書，是一個培養出了無數成功學生的老師寫給期待成功的老師、家長、學生的一本書。因此，教師都該拜讀，開卷定當有益。王金戰老師絕不是嫁接理論的大師，他長期奮戰在最具殘酷性和競爭壓力的大學聯考一線，但他似乎真有種點石成金的神奇！王金戰老師是站在成功學的高地上俯瞰當今的教育，教我們如何做一名成功的教師，如何培養一名優秀的學生。

他二十多年的教學生涯給我們留下的不僅僅是桃李滿天下的芬芳，還有活躍在各行各業具備發展潛力的人，更有一個教育家不斷摸索、實踐的成功軌跡。王金戰老師的教育視線無疑是長遠的，他真正關注的是學生的個體生命，將手中現有的“頑石”雕刻成器，而不是一律要求他們成玉。在這本書中王老師把自己的教育經歷、情感體驗與形象的成功法則結合，並融進自己獨特的思考，用流暢的筆觸娓娓道來。閱讀其中自有一分儒雅的氣韻和質樸的親切感，完全沒有高深莫測的說教意味。如果說讀一本好書就是同高尚的人談話，那麼讀這本書就像是跟一位名師談心。這本書既有王金戰老師做思想工作的成功案例，還有他的學生們的學習經驗總結，以及他的工作反思和心路歷程的描述。有一則事實讀後讓人感觸頗深。

20xx年“五一”節，山東沂水一中的一個班搞20年校慶。我帶這個班三年，從1982年到1985年畢業。班上同學老是給我打電話，一個勁兒讓我回去。當時我想趕回去，又有些猶豫。為什麼？我就覺得，最對不起的就是這幫學生。那時我剛帶班不久，年輕氣盛，有時控制不住情緒，也不太在乎學生的心理感受，不大考慮他們個人的想法，只想把這個班抓好。雖然，這個班學生在各個方面也挺好，可我那時對學生的心理需求還是有所忽略。通過上面這個小例子，我們可以看到王金戰老師作為一個教育工作者獨有的嚴謹、科學、坦誠的自省精神。王老師能在二十多年後抱著這種心態對待自己的工作和學生，固然需要一種胸襟，而最主要的是他揣著一種春風化雨的赤誠，一種憧憬成功的心態。如果說成功源於心態，那麼教師是否也應該有這麼一種優秀的心態？答案是肯定的。在王老師的工作方式中，管理學生沒有粗暴和無禮；在他的目光中，學生沒有差生和失敗；在他的教育理念中，沒有急功近利和揠苗助長。他啟示我們做一個優秀的教師應該具有寬容和理解、自信和激勵、愛心和坦誠的心態，這就是成功心態的內涵。

《英才是怎樣造就的》讀後感2

英國的史美爾斯說過：“好書是生活最寶貴的財富之一”今有幸拜讀了王金戰老師的教育著作《英才是怎樣造就的》，這本書讓我明白很多道理，很佩服王金戰老師的教育理念，從書中我看到的是一位擁有陽光心態的老師。他讓學生擁有樂觀的心態。同時，他也是一位知識淵博的充滿個性的老師，他是一位數學老師，卻能和學生對詩，他的學生同樣文采飛揚；他愛體育，他的學生同樣運動積極；因此他的學生不僅學習成績優異，在各項課外活動中同樣優秀。可以說，王金戰老師自身的良好行為習慣，是學生學習的榜樣。這種潛移默化的影響是巨大的。

在書中有這樣一段話是值得我們注意的：王老師在驕傲地列舉了他的北大清華入學率後，還特別告知，我們取得這樣的成績並不是靠加班加點，不是靠增加學生的負擔得來的．同時他的觀點尖銳卻不避諱：不去鑽研和挖掘學生的潛能，而一味地擠佔學生的時間，這是對教育的犯罪！使我領略到了在中學裡幾乎絕跡的“快樂學習法”在王老師的升學經驗中，佔有極其重要的地位。這是那麼地讓人興奮給人啟發，同時又顯得那麼彌足珍貴！

從書中我領略到的是一位與學生真誠交流的老師。於是，他有與學生交流溝通的習慣。針對學生學習生活中出現的不同問題，他適時地與學生溝通。有的學生感情上有了波動，他像朋友一樣客觀的引導；有的學生學習方法上有了困惑，他從學生的實際情況幫助他尋找適合的辦法；有的學生和家長之間有了矛盾，他成為一個很好的中間人。只有這樣才能真正地瞭解每個孩子，才能發現哪棵苗是西紅柿、哪棵苗是蘋果，既而更好地做到因材施教。正如王金戰老師說：你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來，西紅柿就讓它結西紅柿，蘋果就讓它結蘋果，每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學生都是最優秀的！

讀《英才是怎樣造就的》，的`確是收益非淺，反思、借鑑是我今後必須要做的。我要像王金戰老師那樣，用智慧和愛去經營教育這份高尚、燦爛而不乏詩意的事業，使之成為美麗的教育！

《英才是怎樣造就的》讀後感3

在老師的鼓勵下，我決定翻一翻王金戰的《英才是怎樣造就的》這本書。當我讀到第一頁，我的整個身心都融入到書裡面了，我一下子喜歡上了這本書。

“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”這是盧梭的一句名言，王金戰就是這樣的的老師。他不僅開導學生怎樣學習，而且還讓學生多跟父母溝通。這樣，不但讓學生的學習成績上升了，而且還讓學生與家長的關係漸漸融洽了。他把一個班55名學生帶入世界名校的有10人，帶入清華、北大的有37人，剩下的就讀於中國人民大學、南京大學、中山大學、南開大學、上海交通大學、貿易大學、中國農業大學、北京航空航天大學、北京工業大學等名牌大學。這樣的老師，我打心裡敬佩他。

我多麼希望自己能成為人大附中的一員，更希望自己成為王金戰老師的學生，如果這樣的話，我會在名師的帶領下，向名牌大學、世界名校發起衝擊。估計將來一定會有好的發展。

讀了這本書，我感受到了，我們首先要學會獨立，努力發展自己的興趣和愛好，不斷培養和提高自己的自信心，不斷養成良好的行為習慣，勞逸結合，刻苦鑽研，勇敢拼搏。

一個好老師是他學生一生的榮幸。一個好老師也是一本書。王金戰老師的教育之道及行事方式，對於所有翻閱了這本書的人來說都不無裨益。

《英才是怎樣造就的》讀後感4

讀完這本書，我突然覺得我過去實在太散漫了，雖然成績還看得過去，但暴露的問題一天一天在增多，可以說，我以前一直不知道學習為何物，只知道跟著老師走，完成作業，簡直算不得真正的學習。

書中的一位又一位優秀的學生，都有著自己獨特、高效的學習方法。他們在成績正是靠這日積月累才奮鬥出來的。相比之下，我自己則顯得被動得多，被作業擠壓了全部時間，換來了表面上挺好看的成績，我深知這其中的斤兩。

從讀完這本書的那刻起，我又好像再一次被啟迪了心智。過去的所有虛華的成績都變成了碎片。我決定重塑學習這座大廈！

我過去沒有目標，沒有理想，不懂得自主。現在不一樣了，我想邁開自己的步伐，以老師為參考，自己奔向理想。

我過去難免有些驕傲，有些自滿，現在我已根本沒有資格再考慮如何炫耀。“人外有人”的世界已分明擺在我面前了！沒有其它路可走，只有衝過去，用實際行動證明自己。

我過去並未真正把學業重視起來，有時會稍稍放縱一下自己，但現在我已是悔恨那麼多的時間都浪費。

太多太多的狀況需要去改變了，從今天開始！

《英才是怎樣造就的》讀後感5

寒假裡與家人共享天倫之際，也會看些教育孩子的書籍，在女兒老師的推薦下，我有幸讀到《英才是怎樣造就的》這本書，一時間欲罷不能，字裡行間所透漏出的教育技巧既為人母又為人師的我感慨萬千，教育真的是一門藝術，就讓大家跟我一起體味書中的真諦吧。

“不要讓西紅柿苗子硬去結蘋果”是我感觸最深的一句話，現在這個社會，沒有一技之長是不行的，很多很多的家長從孩子幼年時就給孩子選擇各種特長班，做為家長，我也不例外，但是我沒有按照自己的意願來安排，而是帶孩子一起去考察很多特色學校，然後問孩子喜歡什麼，瑤涵5歲的時候迷上了舞蹈，我就支援她去學，但是跟孩子約法三章，要堅持下去，而且我的本意不是讓孩子舞蹈水平達到幾級的標準，而是讓孩子從中培養優良的站姿、優美的體態，提煉內心的氣質和堅持不懈的優秀品質，尊重孩子的興趣與自身選擇，鼓勵孩子在不斷嘗試中發現和找到適合自己的東西，真正讓孩子在興趣中成長，在成長中發展，而不是讓成長變成白開水，讓興趣由乏味到無味甚至絕望。

另一句觸動我的話是“孩子成長的日子，也是家長成長的日子”。我們中國的社會現狀要求每個家庭只能有一個孩子，所以不允許我們的教育有任何的瑕疵，影響造成之後是沒辦法重新來過的，教育孩子的每一分鐘也是我們學習如何做家長的每一分鐘，雖然現在“學習是人生較好的出路”，已經變成“學習是人生惟一的出路”，我還是一如既往的要求孩子要有堅強的信念，要有好的對待他人、要尊重你的長輩，引用書中的一句話就是“你可以成績不優秀但你必須是個優秀的人。”讓孩子先學習如何做人，再去關注其他的事情，這才是一個優秀的家長。

“我不覺得教師這個職業多麼神聖，而是覺得這個職業太重要了”，這句話也引起我這個教育工作者的深思，筆者的“快樂教學法”，先不說他的學生是否天資聰慧，但是改變一個人的心態確實能讓人精神振奮、便頹廢為光明，雖然我只是一位幼兒園的老師，在我的班級我也時刻這樣做著，賞識每一個孩子，發現他們的獨特之處，我們可以誇大這些優點，讓孩子們衝我肯定的目光中找到自信，給他們一些力所能及的任務，讓給他們在順利完成後滿足於自己的成功，我的每句話在孩子面前都是聖旨，他們樂此不疲的遵守著，“科學家的思維，外交家的智慧，軍事家的勇敢，政治家的膽魄”這樣的育人目標雖然有些大，卻也應該是我這個做基層教育的工作者借鑑學習的。

這本書裡的很多地方都讓我有這樣那樣的觸動，好像一下子頓悟了，知道自己應該怎樣去做了，開學之初，與班級的兩位老師談及此事，總想把自己的想法寫下來，但是苦於表達能力有限，一直擱置著，但是又總是被這種衝動折磨著，於是去網路上搜集關於這本書的很多個教育筆記，從中學習，找靈感，最後發現原來可以找到書中最讓我心動的幾句話來闡述自己的想法就是一條捷徑，於是就這麼做了，有不到之處請大家體諒吧。