漫畫作文魚兒離不開水

漫畫作文通常根據現實生活進行呈現，諷刺生活中一些不合理的現象，從而使人們醒悟。漫畫作文具有諷刺意味，在寫作文時要聯絡實際，抓住立意。

　　漫畫作文魚兒離不開水【篇一】

《書上說，魚兒離不開水》是這樣一幅漫畫：春暖花開，萬物復甦，一個書生久居室內突然有個想法：去釣魚!可是他並不知道該到哪去釣魚，於是他找出了他的“萬事通”——《百科全書》，帶著他的魚竿和水桶興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，放下魚竿和水桶，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想：這太容易了。

他抬眼一看，不遠處有一口由磚塊砌成底部呈圓形、井口呈六角形的井。他趕忙樂呵呵地跑過去，將釣魚竿上的線拋進了那口深深的井中，一邊看書一邊等魚兒上鉤。

很多人看到這幅漫畫都會發笑，笑那書生只會死讀書、讀死書，不能根據實際來變通，竟然到井裡去釣魚!

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”這說明書是人類的精神食糧，讀書就像每日吃飯一樣重要。很多人便盲目地依賴於書，書上怎麼說，他們便怎麼做。

“紙上談兵”的故事，大家都很熟悉。說的是戰國時趙國名將趙奢的兒子趙括，自幼飽讀兵書，紙上談兵時頭頭是道，有時連他父親都不是對手。他自恃聰敏，一心要成為未來的統帥。後來，趙括果真做了40萬大軍的統帥，可是沒神氣幾天，就由於沒有實際作戰的經驗，只會紙上談兵而全軍覆沒了。

其實，我們生活中這樣的例子也比比皆是。有這樣一個笑話：一個大學生在洗衣服的時候把整包洗衣粉給倒了下去，他母親問他：“你怎麼把整包洗衣粉都倒下去了?”他竟然回答：“書上說洗衣服要用洗衣粉，又沒有說要用多少。”

是的，魚兒離不開水，但有水的地方不一定都有魚。這正如人類離不開書，但書上所講的不一定都正確。因此，我們不要只把這幅漫畫當作是一個有趣的笑話，一笑了之，而應正確掌握讀書的方法，認真勤奮不死板，隨時能將書中的知識靈活地運用到實際中去，不做事事都依賴書本的“書呆子”。

　　漫畫作文魚兒離不開水【篇二】

有一個小孩，他叫小明。黑又濃的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上還架著一個小眼睛!他很愛看書。除了睡覺。上課，他幾乎趴在書堆裡，所以大家都叫他書呆子。一天，他再看爸爸剛買回來的《百科全書》，忽然，他從書上看到了“魚兒離不開水”這句話，心想：不是大家都叫我“書呆子”嗎 ?我呀就釣魚，讓大家對我刮目相看!於是他拿起魚竿。

書，還提了個水桶在水井旁釣起了魚，他一邊釣魚，一邊還在看《百科全書》。一本書都看完了，還是沒有魚上鉤，他想：這麼長時間還沒釣上魚，是不是書上有錯?他又一想：書是不可能出錯的。於是，他還在耐心的釣魚。這時，鄰居家的小姐姐走過來問小明：“你在幹什麼呢?”我在釣魚呢!”小明說。姐姐說：“這水井裡哪有魚呀!”“可是書上說魚兒裡不開水，這水井裡有水，那就一定有魚，難道書上有錯?”小明不解的問。姐姐說：“讀書有多思考，書本知識也要和實際聯絡。”對呀!

生活中很多事都要多思考，就像《鄭人買履》一樣，這個鄭人只相信尺碼，不相信自己的腳，到最後連雙鞋也沒買到。所以，我們要做一個勤于思考。善於動腦的好孩子。

漫畫作文寫作指導：

如何看圖定作文呢?首先，閱讀下面一幅漫畫《書上說，魚兒離不開水》。

第一，認清主次，把握主旨。‘

看圖作文的前提是要認真觀察畫面。只有運用正確的觀察方法，才能準確理解畫面的整體意思。每一幅畫都融入了作者的創作意圖，而這一意圖是通過主體來體現的。因此，在觀察畫面時應分清主次，哪是主體，哪是背景，哪是陪襯，並且要弄清畫面上主體、背景和陪襯等景物之間的內在聯絡，這樣才能準確把握旨。

《書上說，魚兒離不開水》的主次是什麼?主體是什麼?背景是什麼，陪襯是什麼?顯然，主體是人物、井、釣魚竿和《百科》書。這四者構成畫面的主體，缺一不可。綠草是背景，人物的眼鏡和魚桶，以及畫面底部的註明都是陪襯物。

對畫面主體，我們可以提出這樣的疑問：魚兒離不水，是對的;井裡有水也是對的，但不能說一切有說的地方都有魚，因而不難得出這樣的主題：理論不能脫離實際。把握主旨，是寫好說明文與話題作文的關鍵。

第二，展開想象，連綴情節。

畫面上展示的景物是靜止的，是某一個情節的"一瞬間"，看圖作文時如果拘囿於畫面，思路就會受到限制;應該將"一瞬間"的情景拓展開去，理清事件的來龍去脈，將畫面外必要的內容補充進來，這樣才能使畫面的意思更完整，讓靜止的人與物活起來。

《書上說，魚兒離不開水》的畫面是靜止的，但我們可以這樣聯想：主人翁為何來到井邊;他是怎樣釣魚的;在釣魚的時候，他心裡想些什麼;魚是釣不到的，那他又會怎麼樣呢等等。把這些問題的前因後果理清楚，就構成一個事件：開端、發展、高潮和結局，就定成一篇事件完整、主題突出的記敘文。

第三，明確詳略，確定順序。

看圖作文，在觀察圖進行合理想象之後，重要的要明確描敘的詳略。什麼要詳寫呢?一般地說，畫面的主體或突現主題的人、物、事，要詳寫，反之，略寫。這道理與一般的作文是一樣的。這樣安排詳略，才能突出事件的核心，突出畫面的主旨。另外，要合理地確定描寫的順序，即按一定順序組織材料。當然，組織材料的順序多種多樣，但要合理，利於畫面內容的表述。當然，如果畫面沒有配上文字介紹，那麼可以根據畫面內容確定時間、地點，還可以對畫面中的人物起名。如：

《書上說，魚兒離不開水》漫畫，中間偏右是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本《百科》書，正聚精會神地看著。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口。他身體後的一根釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。他身體左前邊放著一個盛滿水的桶。畫的下面寫著："書上說，魚兒離不開水"。

以上文字，突出人物、井和釣魚竿。說明順序大致是：從人物到井，用釣魚竿把人物與井聯絡起來，最後寫魚桶。當然，說明的順序可以不止一種，如：可以先寫人物，次寫魚竿，再寫井，後寫魚桶。

看圖作文是一種很好的作文練習，可以培養觀察能力和想象能力，培養謀篇佈局能力和文字表述能力，我們應當認真訓練，以期提高語文應用水平。