漫畫作文錦集10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的漫畫作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫作文 篇1
手機有多重要，才能讓大人玩上癮，這幅漫畫來說明。
只見小孩坐在地上，“哇哇”大哭，嘴裡嘀咕著“手機，你還我爸爸媽媽！”再向旁邊一看，龐大的手機，把爸爸媽媽的好奇心引來了，他們一頭扎進手機裡就再也沒出來。手機還有表情，他的眉毛立的幾乎筆直，眼睛裡閃爍著怒火，嘴巴邪惡一笑，好像做了什麼“好事”。再去別的地方看，只見大家都一頭鑽進手機裡，沒有出來。
我們生活中也有許多人對手機有癮，每當我們勸他時，他就在一本正經地胡說八道：“古人常說機不可失，失不再來，古人瞭解我們：手機是不可失去的，失去了檔案資訊就回不來了。在我們的生活中改不了的，也有許多。”
這幅漫畫就諷刺了那些沉迷於手機，無法自拔的人，如果那些人受到了教訓，那我們的生活會有所改變，變得歡快，變得熱鬧，變得豐富多彩。這又有什麼不好呢？說不定就有那一天，手機悄聲無息地統治了所有人的生活，這樣好嗎？
其實手機也不重要，並不是少它就不行，只不過大人會被小說、電視劇……吸引；小孩會被多彩的圖畫、好玩的遊戲所吸引。但只要能控制住自己，其實手機也不那麼重要了。
漫畫作文 篇2
今天我在看書的時候，看到書中夾著一張漫畫，這張漫畫讓我受益匪淺呢，上面有一個數和兩個人在樹的旁邊是什麼意思呢？那就請我來給你們道來吧！
上面的一個人拿著水桶和鏟子，還有一棵樹樹的葉子還沒有長出來，才插進去去澆水工拿起水桶倒在了地上，一個戴著眼睛的人好像是學生一直在旁邊站著，然後那個膠水工具問你怎麼在一直在這裡站著呀？那個學生就說我來這裡乘涼，我在這裡啊噗嗤一下子就笑了，還沒有長出葉子呢，她就要在這裡乘涼我感覺非常可笑，他為什麼要在這裡乘涼呢？旁邊有很多的大樹呢，我噗嗤一下子就笑了。
做人要告訴我們不要不勞而獲了，而獲就像守株待兔那樣，到最後什麼也沒有獲得地也荒地也荒了，也成了楚國人的笑柄，所以我們以後不要像守株待兔裡面的主人公和這裡面戴著眼鏡的學生這樣想著不勞而獲，這樣是不好的。
漫畫作文 篇3
今天我看到了一個漫畫，令我氣憤。
上面畫了一個大叔，種了一顆樹苗，回家拿灑水壺，回來就看到一個年輕人躺在樹苗上，大叔問年輕人你在幹什麼？年輕人回到等著乘涼。
上面這個年輕人想的比較清秀的回報，這是不可能的，只有付出才有回報。你問你上班工作了，就會得到工資，你不上班工作就沒有付出，所以就不會有工資，如果你想不付出，變得回報別人監事，你什麼都沒有做，只在一邊看，那得到的就沒有你的份。
從這個漫畫中，我得到了一個啟示，就是有付出才會有回報。
漫畫作文 篇4
教學目標
1. 藉助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。
2. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。
教學重難點
學生創作漫畫並積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創意。
習作做到言之有物，言之有情。
教學準備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學時間：約xx分鐘
教學過程
一：談話匯入
二：展示漫畫
1. 學生展示自己收集到的漫畫。
（1） 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
（2） 師生評價
（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）
（3） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。
（4） 教師小結
三：創作漫畫
1. 根據前圖創作
2. 交流自己創作時的感受
四：自由習作
1. 談話討論習作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）
漫畫作文 篇5
她，像一位勤勞的農民伯伯，幫助我們成長;她，像身邊的親人，關心、愛護著我們。她，就是我們童年的夥伴——班主任王老師。
王老師長得挺漂亮：短髮染成金黃色，眼睛圓溜溜的，一張小巧玲瓏的嘴，卻能發出河東獅吼般的音量。她的外號與眾不同，叫“點子王”。
王老師不僅主意多，說話也很幽默風趣呢!
有一次語文課上，同學們正在認真地聽王老師講內容。突然，她的目光停留在教室的某個角落——原來有一個同學正在津津有味地啃著手指。王老師走到他旁邊，裝作很好奇的樣子問：“手指好吃嗎?”嚇得他不知該如何回答。“你啃了這麼多年手指，手指居然還沒斷掉，不容易哇!”那個同學聽後，含糊不清地應了一聲，全班同學鬨堂大笑。王老師似乎還嫌不夠，又添油加醋地說：“這可是任何地方買不到的原汁原味呢!”聽了這句話，大家都笑彎了腰。整個教室都沉浸在快樂的氣氛中，而那位同學早就把手指藏到了身後，再也不敢輕舉妄動了。
“叮鈴鈴……”此時換成別的老師，如果課沒上完一定會拖堂，王老師則會爽氣地揮一揮手：“下課!”
王老師豪爽大方又不失幽默可愛，我一輩子也找不到像您這樣的好老師!
漫畫作文 篇6
在生活中你有沒有浪費過水？
當你看到水龍頭在嘩嘩流水時，在你無止境地浪費水的時候，可曾想到那些在偏遠山區的人們？偏遠山區的人們不像我們每天都有水喝，更別提有水洗澡了。有的因為沒有水喝，而渴死了。他們每天為了那一點含著樹根、泥土等雜質的水要跑到幾公里外的地方去取水。如果因為我們生活在這一個不缺水的城市裡，而肆虐地浪費著水，但你在浪費水的時候是否有想過山區裡的人們？我們是不是應該從現在開始節約用水？
其實只要從生活中的點點滴滴做起，久而久之就可以節約很多水。如：可以用淘米水澆花，用養魚的水澆花，用洗衣水拖地，用洗澡水沖廁所……在澆花之前想一想，到底需要多少水，而不要放多了水，因為用不完而浪費……在許多用水的時候想一想，到底需要多少水？在決定要用多少水。這樣可以減少不必要的，多用的水。
如果人們從現在做起，從生活中的小事做起，每天只要節約一杯水，那中國1.4億人每人節約一杯水，一天可以節約1.4億杯水！1.4一杯水可以解救一個山區的飲水問題！就不會有人因沒水喝渴死了，不會喝了不乾淨的水而生病了……
不要讓最後一滴水成為人類後悔的眼淚！
漫畫作文 篇7
今天，我看了一幅漫畫，這個漫畫名叫╠╠早有預防。
《早有預防》這一幅漫畫的內容大概是這樣的：一個瘦小的、揹著大書包的小男孩，用一根長木棍掛著一本只得了兩分的作業，給一個抽著煙的男人看。我看了這幅漫畫哭笑不得，因為我看見了這幅漫畫的深層含義。
這個小男孩為什麼要用長木杆掛著作業給他爸爸看?因為他可以快點跑掉，他為什麼要快點跑?因為怕被爸爸打，為什麼怕被打呢?因為爸爸打他的時候下手很重呀!不然如果只是用手不輕不重地拍幾下他的頭，告誡一兩句就了事，那麼小男孩會跑嗎?說不定還會反駁爸爸呢!這就是關鍵。
現在，有多少父母用著“大刑伺候”的教育方法?又有多少不是呢?這個比例是很大的。你知道嗎?現在不少笑話都是以父母打孩子做為題材。有一句話是這麼說的：90分女子單打，80分男子單打，70分男女混合雙打!還有，現在的父母都有“不打不成材”的想法，沒錯，教育孩子有時必須打，可也不能說一句話沒做到就來“竹筍炒肉絲”吧!更何況現在我們的壓力不少，有多少人高中時白髮就長了一大堆，大學就需要600-700度的眼鏡，還要捱打捱罵!
所以，我認為教育雖然需要打，但打不能無限制。中不也有一句話：“早熟的果子不甜，而且很快會腐爛”嗎?所以不要給孩子種下“拳頭才可以解決問題”這枚種子，不然受害者不僅僅是他的孩子，還有他們自己。
漫畫作文 篇8
我的“漫畫老師”你們肯定猜不到吧！她文武雙全，多才多藝。
我的老師美貌雙全。她是個愛穿裙子，上課拿著教材的語文老師，她總會在外表上“七十二變”。她每天都會換不同的穿著，還會換各種各樣的髮型，有時散著那烏黑頭髮，有時扎著一個馬尾辮，還有時把頭髮盤起來。那月亮般的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，就好似一顆水晶球。
我的語文老師是一位體貼的老師。記得有一次中午，在食堂裡就餐時，肚子突然感到一陣巨疼，過了一會兒，我終於忍不住眼淚開始痛哭流涕，熱心的同學將我帶到了教師辦公室，老師看到了及時地給我家長打了個電話，並且遞給了我一張出入證，還讓我回去好好休息。到了第二天老師還記得我的情況，貼心地說：“肚子好了嗎？”我回答著：“我已經好多了。”
這位老師很愛看書，在一節自習課上，大家都在看書，而一旁的老師也情不自禁地拿起書來看，有的同學看到書就“暈”了，有的同學看一會兒就睡著了，還有的同學裝模作樣地看，而另一旁拿著書的老師卻看得津津有味，真是我的.“書迷”老師啊！
看到這，你們知道是哪個老師吧，她就是我們美麗、善良、大方的方老師！
漫畫作文 篇9
如果我畫漫畫，那麼我的漫畫裡的人物一定是我們班的語文老師——王老師，一個溫柔、善良的大姐姐，一個有責任、有愛心的好老師。
王老師長著一張可愛的臉蛋，圓圓的臉蛋戴著一副大眼鏡，厚厚的鏡片告訴我們她讀書萬卷，學識淵博。小小的鼻子配合一張櫻桃小嘴，搭配協調。漫畫裡的她一定是嘟著小嘴，因為這是她生氣的樣子，別看她生氣，既威嚴又可愛。
當我們表現優秀時，王老師會更加可愛。記得有一次升旗儀式時，天氣很熱，太陽火辣辣地照在我們的臉上，所有人的臉上都沁出了一層密密的汗，一個一個的流程好像無止境一樣地繼續著，周圍好幾個班級已經按耐不住地開始講話。只聽見王老師輕聲地說：“堅持一下，堅持到最後的人才是最厲害的那一個！”這一聲令下，我們班所有的人站得更直了，任憑汗水進入了眼睛，也沒有人動手去擦。臺上的主持人開始宣佈獲得流動紅旗的班級了，“五年三班……”我們班獲得了流動紅旗了！所有的同學臉上都揚起了自豪的笑臉！王老師知道這件事後，滿臉都是甜蜜的笑容，露出她那深深的酒窩，使她更加的美麗。她的腳下好像生了風似的，走的又快又輕盈，伴著一蹦一跳的步伐嘴裡啍著小曲，走進教室如一縷燦爛的陽光。
王老師也有急躁的時候，為什麼急躁？自然也是因為我們。有一次，我們班一位同學，在課餘時間說粗話，被剛好路過的督導員抓了個現形，毫不客氣地給我們班扣了紀律分，王老師看到記錄表後，眼裡含著淚水，直跺腳，這時王老師滿臉寫滿急躁，立馬飛奔教室，快速地走到這位同學身旁，高高地舉起尺子，輕輕地落在課桌上，一道嚴厲的眼神，馬上讓這位同學知道自己犯了錯誤，犯錯的同學像焉了的黃瓜頭垂得低低的，從此再也不敢犯錯了。王老師上課時只要發現哪位同學心不在焉，就會用犀利而嚴厲的眼神瞪著她，有時也會喊出她的名字，這一喊恐怕全校師生都能聽到。可是我們知道，這些嚴厲都是因為老師深沉的愛。
我們的語文老師——王老師，像一縷陽光，溫暖著我們每一位同學的心，她既嚴厲又可愛，她就是我們心裡最好的老師。
漫畫作文 篇10
曾在網上看到過這樣的三幅漫畫：
第一幅：古代的屈原來到現代投江，但發現這水非常地渾濁，於是說出了這樣一句話：“蒼天啊，這渾濁的江湖，怎容得我潔白身軀呀！
初看似乎有些好笑，但仔細看看也不無道理：水裡滿是垃圾、死魚，對面的工廠也不斷地排出汙水，即使跳下去也會臭死，我奉勸屈原一句話：“您還是回到古代去吧！”
第二幅漫畫提名為“最後的飲用水”：在一個一望無際的沙漠上，一個人正在用水壺汲取駱駝的尿。
； ； ； 看著這幅漫畫，再想想剛才那幅“屈原投江圖”，這裡的水一點都沒有了，只能喝尿，而上面的那幅圖起碼還有水，雖是汙水，但通過淨化後，還可以喝，但願這一天永遠不要到來呀！
； ； ； 最後一幅：水已經在地球上永遠地消失了，一個水龍頭正在為水建造的墓碑前為水哀悼，可是卻沒有眼淚……
……
看完這三幅漫畫，我要呼籲人類：“千萬要珍惜水資源，不要等到有水的時代已經成為過去時才後悔莫及呀！
