說明文方法的要素
說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，今天小編要給大家介紹的便是說明文方法的要素，歡迎閱讀！
說明文方法的要素
一、建築物說明文寫作常識
1、內容要素
在國中新舊版語文課本中，《人民英雄永垂不朽》、《雄偉的人民大會堂》、《故宮博物院》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《第比利斯的地下印刷所》、《巍巍中山陵》、《晉祠》、《橋之美》、《說屏》等，都是建築物說明文。
記敘文、議論文和小說都有各自的要素，建築物說明文也不例外。那麼，建築物說明文一般以什麼為說明內容的基本要素呢?
從課本的範文來看，一般地說，它往往說明建築物的所處位置、地理環境;設計者和設計經過，修建年代和修建過程;整體佈局，建築特徵、規模風格;外觀輪廓，內部結構、裝修和陳設;建築物的性質、地位、用途;與建築物有關的歷史背景和傳說故事;建築物的歷史價值和藝術價值等。上述這些便是建築物說明文內容的基本要素。
我們在寫建築物說明文的時候，要根據這些基本要素去廣泛收集材料，才會有的放矢，目標明確，範圍清晰，做到全面而不盲目。
2、材料的收集途徑和篩選辦法
收集材料的途徑很多。
我們在親身遊覽建築物的過程中，要多看多記多攝。
多看，只用定點、移步換景和散點觀察的方法，多多察看建築物四周的環境，外觀輪廓，內部建構和裝修陳設，重點建築駐足流連，次要建築走馬觀花，努力把所見記在腦海之中。
多記，之儘量用本子記下建築物上重要的解說、對聯、碑刻之類的文字。
多攝，指條件允許的話，就用照相機把建築物周圍環境、外觀輪廓、內部結構、裝修陳設當中關鍵的東西拍攝下來，這比單靠腦袋記憶和本子記錄來得持久牢固和直觀形象。成文是時，還可以選取拍攝到的一些相片作輔助說明。
另外，參觀遊覽之前，儘可能閱讀與所寫建築物有關的書面材料，如詩歌、遊記等;參觀遊覽時，購買旅遊指南、導遊手冊、明信片，聽導遊的解說等，這些書面材料裡面常有寶貴的寫作素材。
寫作素材準備充足了，下一步就要精心篩選素材。我們決不能把收集到的素材一股腦兒塞到文章裡，而應根據說明的企圖，決定哪些內容要素要詳細說明，哪些內容要素要簡略說明，哪些內容要素不作說明。凡與說明核心無關的內容就得忍痛割愛。留下的材料，該輕描淡寫的就幾筆帶過，應該濃墨重彩的便絕不吝筆。做到重點突出，詳略得當，避免記流水賬，面面俱到，主次不分。
範文選材就非常講究。中國石拱橋數不勝數，茅以升僅以趙州橋和盧溝橋為代表具體說明我國石拱橋歷史悠久、結構牢固、形式優美多樣的共同特徵，歌頌我國古代勞動者的高度智慧。故宮大小宮殿七十多間，《故宮博物院》一文只重點介紹了太和殿和養心殿的位置、外觀、裝修、陳設、用途及有關歷史，揭露了滿清統治者的專制、奢侈和腐敗。
2、寫作技巧
寫建築物要善於抓住特徵，這樣下筆才能高屋建瓴。如何抓住特徵?要靠整體概括和縱橫比較。
整體概括，意思是說，無論對單個的建築物、龐大的建築群、抑或對星羅棋佈的某類建築物，都要從整體上概括出帶有本質性或普遍性的特點。對人民大會堂，就是從外觀輪廓和內部結構兩方面概括出其“雄偉巍峨”、“渾然一體”的特徵的;對故宮，則是從紫禁城宮殿房屋的數量、位置、佈局的共性出發，整體把握到這個龐大建築群的規模巨集大、地位顯要、佈局對稱、華貴雍容的特徵的;對蘇州園林，不礙從拙政園、滄浪亭、留園、怡園、獅子林、網獅園這些星佈散置於蘇州的'園林建築在亭臺軒榭的佈局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯，遠景近景的層次，門窗簷牆的雕刷等方面的共性，綜合出蘇州園林“圖畫美”的特徵的。
縱橫比較，指的是就相同或相異的地域、時代、民族、宗教等，拿所要介紹的建築跟同一樣式的或不同樣式的建築做比較，找出它們在建築形式的承繼沿革或根本差別，從而發現建築物的本質特徵。提到蘇州園林，葉聖陶先生便拿它與故宮——我國傳統建築比較，得出蘇州園林亭臺軒榭不對稱的佈局特徵。
假如要說明廣州石室教堂，只要把哥特式建築與拜占庭式建築相比較，就會知道石室的特徵在於尖頂。倘若介紹廣州文化公園，不妨用天河公園、東方樂園、航天奇觀、長隆動物世界與之比較，則不難抓住其特徵——沒有茂盛的樹林，也沒有寬闊的湖泊，更沒有大型的現代化遊樂設施以及各種動物，只有展館、戲臺、棋苑、說書壇、健身房之類，是純粹的“文化”公園。
寫建築物說明文要注意文章的結構佈局和說明順序。
結構佈局，首推總分式。一如《故宮博物院》，先總體說明整個建築群的位置、歷史、地位、用途、規模、風格、特徵和平面佈局，然後逐一分說“前朝”和“內廷”的各部分建築物的位置、外觀輪廓、內部裝修和陳設、地位和作用等;一如《蘇州園林》、《中國石拱橋》，先總括某類建築的共同特徵，再分說這共同特徵的各項具體變現或典型代表;一如《故宮博物院》，先中說“三大殿”，再分說太和殿、中和殿及保和殿。這樣的結構佈局，眉目清晰，層次分明，有概括又有具體。
按遊蹤介紹建築物的環境和佈局，外觀和結構的說明文，如《人民英雄永垂不朽》，多采用空間順序。採用空間順序要與定點觀察、移步換景、俯視鳥瞰、散點觀察的方法步驟相以致。
專門概況建築物的共同特徵的說明文，多運用邏輯順序，像《中國石拱橋》的由一般到個別，《蘇州園林》的有概況到具體，先主後次。
說明建築物的設計、建造、修葺過程，往往用程式順序，像《第比利斯的地下印刷所》。說明建築事業發展歷史，則採用時間順序，像《中國石拱橋》末段。
建築物說明文可以採用一種說明順序，也可以交錯使用兩三種說明順序。《第比利斯的地下印刷所》一文就用空間順序介紹印刷所地上地下建築的結構，用程式順序介紹印刷所的建造過程，用時間順序介紹印刷所的毀壞和修復過程。
寫建築物說明文要注意語言運用的準確。
第一，按遊蹤介紹建築物，要注意遊蹤線路的交代，要注意表示遊歷者所處位置和移動方向的方位名詞、處所介詞、去向動詞的使用，還要注意表示觀察角度和建築物位置的方位名詞的使用。
第二，要注意標識建築年代、面積、體積、資金等數字的準確性，合理使用確數和約數。
第三，要掌握所寫建築物的一些術語和專有名詞，準確理解這些詞語的內涵和外延，恰當運用到文中去。如，亭臺、軒榭、樓閣、庵觀、寺廟各有所指，切莫張冠李戴，導致知識性錯誤。
第四，要合理運用修辭方法和表達方式。
運用修辭方法和記敘、描寫、一輪的表達方式是為了輔助說明，增加說明的形象性、生動性、思想性，使之具有一定的文學色彩，以區別於專業的純粹的建築物說明文。
寫建築物的環境、外觀、陳設、雕飾等多可用修辭方法和描寫方式。例如：
(1)《晉祠》一文就大篇幅描寫晉祠的山、樹、水，以刻畫其環境之幽美。《故宮博物院》結尾幾段就描寫了御花園的環境氣氛，以及從景山公園回頭俯瞰到的故宮景象。
(2)《雄偉的人民大會堂》一文裡“一條黃綠相間的琉璃屋簷，把巍峨的大會堂的輪廓從藍的天空中勾畫出來，那壯麗的柱廓，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖”就寫了人民大會堂的外觀輪廓。
(3)《人民英雄永垂不朽》一文就詳細描寫了十塊漢白玉浮雕上的歷史畫面。
寫與建築物有關的人事和傳說等，多用敘述、議論。例如：
(1)《中國石拱橋》一文概述了“七七盧溝橋”事件，以體現其歷史價值、文物價值。
(2)《故宮博物院》一文插說了“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”的話以及慈禧挪用軍費的事，揭露封建帝皇的專制、腐敗和奢靡。
(3)《說屏》一文開篇就敘述童年往事，交代自己對屏風心生嚮往之情的來龍去脈。
(4)《故宮博物院》一文在說明太和殿的用途之後，馬上描寫了大典的盛大場面。
不過，用修辭方法和表達方式切勿過度，以免喧賓奪主，致使把建築物說明文寫成了散文、遊記。畢竟，他們有別於詮釋、比較、資料、舉例、引用、圖表、比方等正宗的說明方法。另外，運用比喻、擬人等修辭方法和描寫方式，雖可發揮想象，但不能言過其實，肆意吹噓，欺騙讀者。
中學生寫建築物說明文要像範文一樣具有思想價值，如歌頌勞動人民的聰明才智，揭露反動統治者的奢侈腐敗，反映新制度下建築事業的突飛猛進等，這一點與專業的建築物說明文不同，那是純技術性的。
最後，談一談建築物說明文命題的方式。主要有三種：首先是直稱式，如《第比利斯的地下印刷所》、《故宮博物院》、《蘇州園林》、《晉祠》等，直呼建築物的名稱，不加任何修飾語;其次是特徵加名稱式。如《雄偉的人民大會堂》、《巍巍中山陵》等，在其名稱前加上表示該建築物特徵的修飾性詞語;最後是寫意式。如《人民英雄永垂不朽》等，以蘊含作者對所寫建築物設計的人事物的感情的語句為題。
二、讀寫訓練的方法
國中語文課本中建築物說明文雖多，但尚未有專文介紹其寫作常識。為了使學生形成和具備建築物說明文的理性認識，提高學生讀寫建築物說明文的效率，筆者嘗試結合課本的範文，概說其寫作常識。
怎樣引導學生讀寫呢?
閱讀時，應交學生在學習範文時逐步分析歸納出來，把從各篇範文所得到的點滴理論彙集梳理成一個系統，化零為整。
寫作時，應重申這些寫作嘗試，給學生具體指導，通過由專項到綜合的仿寫，慢慢學會寫自己家居的環境、佈局、風格、結構、陳設，自己學校的規模、佈局、設施，附近建築的結構、建造，周邊名勝的環境、傳說、外觀等。然後，老師把自己的下海之作和學生的佳作誦讀、貼堂，使學生一開始寫建築物說明文，就從蒐集說明材料、確定說明內容、把握建築特徵，安排文章結構和說明順序，到斟酌語言運用和文章題目，都合乎規範，少走彎路。學生只要掌握寫作的基本要領，以後就可以靈活變通，自主創新了。
