教師網路培訓心得

三天的培訓工作已經結束。這三天的學習可以說收益不少，特別是李尚志老師風趣的講解，不僅給我們展示了國家級教學名師是如何上課的，也給我們帶來了新的教學理念。我的收益主要如下：

一、如何通過自己的努力，結合本單位的實際，做好教學工作。

大家都知道，數學類課程本身就比較抽象，枯燥。在大學數學課程中，線性代數更是如此，特別是在重要章節中，不僅概念多，定理性質多，學生理解起來比較困難，容易產生厭學情緒，而且比較煩，一不小心就容易出錯，帶來的後果可能計算更加繁瑣，像求特徵值，可能還可能求不出來。因此還需要特別小心。我認為李老師在下面兩個方面給了我重要的啟示：一是利用自己的'知識和經歷，給同學們帶來生動的課堂。雖然目前自己還沒有歷練到李老師的水平，但這應該是自己以後努力的方向。大巴山我們是不會去，金庸群俠的“武功”我們也學不好，一位學友說的好：不能單純地複製，因為我們面對的學生不同，使用的教材不一，因此方法不可簡單地複製，只能借鑑其理念和思想，根據校情走自己的具有特色的線性代數道路。我們可以根據自己獨特的經歷和見解，勤于思考，努力鑽研，給同學們帶來生動一些的課堂是可以做到的。二是以學生為本，想學生所想，知學生所難。線性代數的概念比較抽象，概念定理多，李老師在學生已有知識的基礎上逐步引入這些概念，讓學生有一個接受的過程，也讓他們明白線代的知識是以往所學知識的擴充套件和加深，通過具體例子引導學生思考、總結，讓學生在學習中發現規律，在發現、發明中尋找樂趣，這種啟發式的教學模式不僅讓學生學到知識，而且能很好地培養學生的創新意識和創新能力，為同學們今後從事科學研究奠定良好的基礎。

二、如何組織教材內容，如何教學生學習數學知識

現在，很多學校線性代數課程的學時都相對較少。象我們學校，只有40學時，要求講完行列式、矩陣及其運算、向量組的線性關係、秩，方程組的解、特徵值與特徵向量及二次型，也就是同濟大學編寫的教材的前五章。在教學過程中，老師們都感到學時緊張。線性代數各章聯絡密切，知識點很多是相通的，可以用不同的結構來組織內容，只要前面的內容講解清楚，讓學生真正明白，後面內容學生學起來也就容易多了。正如李老師所說的應該讓學生用兩種方法解決一百道題，而不是一百道題有一百零一種解法。讓學生學會用降龍十八掌解決問題絕大部分問題，而不是讓學生像慕容復那樣，到處去找武功祕籍，學武功招數。在這三天的培訓中，李老師不僅為我們如何根據不同的情況組織教學指明瞭方向，也給我們做了精彩的示範。

這三天的培訓不僅有豐富的內容，而且有很多內涵的東西需要我們化時間去學習領會，還有待於今後進一步與李老師及廣大學友們交流。在此再次對李尚志老師和李紅yan老師表示衷心的感謝。也感謝網路培訓中心的老師和技術人員為本次培訓活動和今後的工作所付出的努力。