校園足球文化節作文8篇
【篇一：我與足球】
我的課餘生活非常豐富，其中有我最喜歡的運動，就是踢足球。
你要問我為什麼喜歡足球，那還要從足球的模樣說起。你看，一塊塊五邊形和六邊形組成的圓滾滾的“臉龐”，多有趣，多可愛呀！黑和白兩種顏色把它裝飾得更加漂亮可愛。這麼有趣可愛的東西，我能不喜歡嗎？
記得上二年級的時候我就報名參加了學習踢足球，教我踢足球的老師是張老師。第一課老師教我們帶球的技巧。老師先讓我把正腳背立起來向前移動，把足球輕輕地踢一下。說完老師給我們示範了一遍，看完之後心想：這還不容易嗎。然後，老師讓我們做一遍。還有人用力太輕，球都沒有動。而我是把球踢歪了，因為我的腳背踢在了球的左邊。老師說：“力度要平均，還要把腳背踢到球的正前方。”我們再試一下，果然好多了，球能按直線移動了。
老師告訴我們：“帶球速度要從慢到快。”我們按照老師的要求，又把這個動作練習了一個小時，一個小時後，球漸漸的“聽話”了，想快就快，想慢就慢。
一天一天過去了，老師又教了我們很多的動作技巧。我在老師的訓練下掌握了一些基本要領，併成為了一名較優秀的足球“女漢子”呢！不信，你可以問問我的同學，這次我校的校長杯足球比賽，我為我班進了8個球，在球場上，我感受到了來自同學們羨慕的眼光。不過，我知道我不能就此驕傲，為了心愛的足球，我會堅持不懈，讓踢足球成為我人生的一部分。
【篇二：我與足球】
足球運動是以腳支配為主，兩個隊在同一場地內進行攻守的體育運動專案。不少國家將足球定為“國球”。傳統足球是20塊六邊形和12塊五邊形組成，一共是32塊皮。
通過了幾年的比賽，我懂得了要想踢好足球，關鍵是要團結合作，真正的團結，不是代表在比賽中多傳球，而是要在隊友因沒有進球，感到沮喪時，我們上前去鼓勵他，而不是責怪他。
我經常踢足球，身上到處都傷。最嚴重的頭被球打了，到最輕微的摔了一跤，把皮擦破了。我的媽媽常常勸我說：“孩子，踢足球這麼危險，就別學了吧！換個愛好也挺好的。”不過，我從來都沒有打算要放棄足球。我想：足球是我的好朋友，我要是和足球絕交了，我怎麼對的起我們多年的感情呢？
我剛開始學足球時，覺得踢足球就是許多人在一起瘋瘋打打，只要把球踢進對方的球門就可以了。不光是我有這麼簡單、幼稚的想法，許多人都覺得足球是一項不懂腦筋，完全是靠體力的運動專案。直到我和足球打了一年的交道後，我才明白，其實踢足球和下國際象棋是一樣的，都要制定一個計劃，為對方設下一個天羅地網。
這次我們班和二班打比賽時，我就設下了一個麻痺對方的小計謀。就是該我們隊發球時，我讓守門員故意做出一個要往遠處扔球的動作，讓對方球員全部引到員處，這樣，我站在離守門員較近的位置，她就可以把球扔給我了。然後，我就趕緊帶球射門。在大家的共同努力下，我們班以5比0戰勝了二班，奪得了第一輪比賽的勝利。
我讓足球伴隨著我共同成長，讓我們之間的友誼越來越深厚。
【篇三：激烈的比賽作文】
我們和濟國小是江北區的一所足球學校。學校內各年級之間的足球比賽是常有的事情。這不，最近我們舉行了“校長杯”足球賽。
在一個風和日麗的星期三下午，一場精彩的足球比賽開始了。由三（1）班VS三（2）班。我們三（1）班參加比賽的小隊員們昂首挺胸地走向工人廣場（足球場）。首先，是女隊上場。我們女隊員是文兵多於武將，體育好的只有一兩個！沒辦法，硬著頭皮上吧！一聲哨響，比賽開始了！我班的女隊員跑得還沒足球快，球技也不如對手，基本上踢不到球，球被三（2）班牢牢地控制著。可苦了我們女隊的守門員！球門重地頻頻告急。守門員一會兒跑這邊撲球，一會兒又跑那邊救球！成了球場上最累的人。儘管她使出了渾身解數，也無法阻擋對方潮水般的進攻，我們的球門被灌進了10個球！
你可不要以為我們班會“交白卷”。男生還沒上場呢！男隊的隊員一大半都經過訓練的！下半場由男隊上場比賽了！我隊的李曉鬆抓住對方隊員傳球失誤的機會，在中場得球，帶球連過對方兩名隊員，來到對方的球門前，對方的後衛組織防守阻擊，也被李曉鬆機智地避開了，緊接著，他果斷地用力抬腿射門，對方的守門員一個“魚躍接球”，把球牢牢抱在手中。觀眾都為雙方隊員的精彩表現鼓掌喝彩。比賽繼續進行，對方隊員從我隊隊員腳下斷球成功，立即組織起進攻，已經把球帶到我隊的前場射門了，我隊的董文涵跳起來，抬腳把飛在空中的球擋了回去。董文涵的腿一定被球撞得很疼，他卻一點也沒表現出來。由於我隊在配合上出現了失誤，被對方連踢進了兩球。這不是在給我們班“雪上加霜”嗎？哎呀，我們班一下子輸了12個球呀！可你們還沒看見最驚險、搞笑的一幕哩！對方的一個隊員被一塊小石頭絆倒了，跑在他身後的董文涵來不及“剎車”，結果絆倒在他身上。董文涵可是一個又高又壯的男生！就像泰山壓頂一般把那個同學壓得呲牙裂嘴地“嗷嗷”直叫喚，被壓著的.同學真倒大黴了！這時我們班還是0分呢！就在比賽接近尾聲時，我方隊員終於組織了兩次漂亮的進攻，張修銘在隊友的配合下，踢進了兩個球，總算為我們班挽回了一些面子。“嘟嘟”！隨著一聲哨響，三（2）班以12：2完勝我們班，比賽後他們班的隊員別提多高興了，我們班隊員雖說不高興，但不氣餒，爭取在下一場和三（3）的比賽中賽出好成績！
其實比賽的勝負不重要，重要的是通過足球運動鍛鍊了我們的身體，磨練了我們的意志，培養了隊員間相互協作的團隊精神，享受了足球帶給我們的樂趣。
【篇四：我愛足球】
說起足球，還得從我一年級參加學校的第一屆“校長杯”足球聯賽說起。
那一年，我和我們一年級三個班的同學走進了賽場，初生牛犢什麼都不怕，我們很幸運的拿到了年級第一。雖然還沒有經過訓練就上了場，但小小的我參與其中感受到了從所未有的快樂和第一名的榮譽感，我開始喜歡上了足球，也從那時起開始了艱苦的足球訓練。
第一次訓練，教練教的有些動作老是做不好，還不時踩到球滑倒，教練說那時的我很無厘頭。由於自己的身體條件比較好教練說可以培養看看，到了一年級下期，我被選入了校守門員隊。以前看別的守門員挺輕鬆，開始訓練後才知道根本不是那麼回事。第一次受傷，我記憶很深刻。在守門時，球來得很快，打到了我的中指，很痛，但我忍著痛，咬咬牙繼續完成訓練。爸爸知道後帶我去醫院照了片，骨頭完好無損，醫生說是肌肉拉傷，用溫水泡泡就好了，養幾天傷就沒事了，爸爸才讓我繼續訓練。
第一次正式比賽，是和五、六年級的姐姐們一起參加江北區的比賽，那時我已經是女子一隊的守門員。別人擔心我才二年級年紀小，又沒有比賽經驗，可能會丟很多球，好在我不負所望，幾次都在場面緊張的狀況下化險為夷及時撲救，通過幾場比賽，我取得了大家的信任，我也成為了女隊的主力隊員。後來，越來越多的比賽讓我更加自信。我一定會是一名合格的守門員。
三年級的時候，隊裡來了一個一年級的守門員，由於頭髮像西瓜，我們都叫他“西瓜”，西瓜訓練很不認真，注意力也不集中，在訓練時，只要教練沒有注意，他就在一邊玩，看他那樣子和我剛開始練球時還真有幾分相似，希望他也能慢慢地適應並認真地訓練。
今年的“校長杯”足球聯賽正在火熱進行中，我不光要參加本班的足球比賽，還要當小裁判。教練說裁判要眼觀六路，快速判斷。我在當守門員時覺得球門就時我的，在當裁判時就感覺球場時我的，我的球場我做主！我愛足球！我希望咱們中國的足球將來會展翅高飛，我會繼續努力的！
【篇五：足球精神】
我常常會在放學後站在新教學樓的頂層上，俯望著足球隊的同學們，在這個時候我總會有一個問題：任何事物都有它的精神，圍棋有圍棋的精神，舞蹈也有它的精神，那麼足球又會有怎樣的精神呢？這個問題困惑了我許久，直到這個星期五的一場足球比賽，我才解開了這個謎。
星期五，啦啦隊員們在場下吶喊助威，足球隊員們在場上奮力拼搏，儘管許多同學的嗓子很疼，但他們還是拼命喊著，隊員們也收到了同學們的加油，個個都全力以赴。看，我班的男同學鮮鴻一個大腳射門，因為斜度太刁，對方守門員沒有接住這個球，我們班就進了一球，大家都歡呼著。可是，之後，我們班卻怎麼也進不了球，不是沒進就是被接住了，可我們班不氣餒，死死地抓住任何一個機會，終於，在我班的全力猛攻下，我們又進了一球。可是，女隊的隊員周芳華就不怎麼幸運了。她被足球砸到了胸口，非常疼，可她堅持著，繼續比賽。剎那間，我明白了什麼是足球精神，這就是足球精神：堅持不懈、積極向上、永不氣餒……
我終於明白了足球精神……
【篇六：精彩的球賽】
星期一下午，校園內彩旗飄揚，鼓聲陣陣，到處洋溢著賽前的氣氛。
“什麼賽前？”哦，我忘了告訴你，就是我校足球隊與新村同創國小足球隊的比賽馬上就要開始了。
隨著裁判的哨聲吹響，一場精彩的“甲級聯賽”開始了。雙方隊員在場上拼足了勁，互不相讓。雙方僵持了十分鐘後，我校隊員組織了一次迅速的快攻，由中鋒“過五關斬六將”將球傳給了左前鋒，左前鋒又快速倒球給了右前鋒，只見右前鋒以迅雷不及掩耳之勢，飛起一腳將球射進了對方的球門中，取得了開場後的第一份。頓時場下響起了如雷鳴般的掌聲，有的高喊著：“和濟雄起！和濟雄起！……”的口號。
回過神來，定睛一看，球又被我校隊員控制在了腳下。只見七號球員熟練地將球控制在腳之間，在對方嚴密防守的隊員之間左衝右突將球帶到了對方的球門中。
“好！又進球了！”
“二比零！二比零！”
觀眾們一陣陣歡呼，戰鼓一遍遍擂響，拉拉隊的口號聲此起彼伏，整個球場成為了歡樂的海洋。
下半場開始了，雙方球員積極拼搶，激起了一個有一個激動人心的高潮。“哎呀，我們隊被犯規被罰點球了！”幾個隊員充當起了“敢死隊”組成一堵固若金湯的人牆，擋在球門前，顯得格外緊張。在瞧瞧守門員，他雙腿彎曲，身體呈“弓”型，向下傾，眼睛死死地盯住發球的球和球員，生怕一疏心，球就攢進了球門。
場外的鼓聲在那一霎那間停住了，吶喊消失了，大家伸長了脖子，屏住了呼吸，望著場內處罰點，生怕錯過了這精彩的一瞬間。
裁判處罰聲響起，只見對方一位主力隊員後退幾步，然後向前衝助力到點後猛地一踢，球“呼呼呼”的打著跟頭飛向我們的球門。這時，我方守門員一個魚躍，以“餓虎撲食”之勢，將球緊緊抱在懷中！
“哦，接到嘍！接到嘍！”觀眾們歡呼起來，戰鼓又敲起來，我方隊員們激動得跳起來，擁抱在一起。
夕陽西下，比賽仍在繼續，雙方比拼已到了白熱化，比賽的分數仍在不斷重新整理。隨著裁判終場哨聲吹響，我校球隊以四比二淨勝兩個球的好成績，贏得了這場球賽最終的勝利！
【篇七：足球場上的較量】
從我認識足球那天起，我就決定做一個足球追隨者。為什麼呢？其實原因非常簡單，因為足球是一種速度、力量、技術、戰術等多方面鍛鍊的一種體育運動，非常適合青少年人群。
這不，我們學校裡在這周星期二拉開了第三屆“校長杯”足球聯賽的序幕！
在星期三，我們班級上的同學一個個精神煥發、鬥志昂揚，抱著對這場比賽有百分之一百的必勝信心，排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地來到了體育場。
首先上場比賽的是我們班的女隊員與四年級一班的女隊員。裁判一聲哨響，比賽開始了。我們班上的楊逸璇首先飛起一腳來了一個大力長傳，熊馨怡立刻飛奔上去接住球后往對方球門裡直射一腳，黑白相間的足球像一支離弦的箭一樣往對方的球門飛去。可是一班的一名女生一下子用小腿就擋了回來，隨後一班的另外一名女同學搶過球去，傳給了她們的前鋒。球像被粘在前鋒的腳下，被她帶到了我們的球門前，再加上一個起腳射門，我們班上的守門員——王詩嵐飛身撲救，可惜也沒有守住，讓對方進了一球。接下來，我們班上的女隊員開始換戰術打配合賽了，楊逸璇一下子把球傳給了前鋒熊馨怡，然後秦博嵐躲過對方的防守，穿插到對方的空檔中。熊馨怡抓住時機，把球傳給秦博嵐，秦博嵐接球后，以迅雷不及掩耳之勢飛起一腳，把球踢向對方的球門。然而，讓我們意想不到、大吃一驚的是：球竟然只飛到了對方球門的邊框上，被撞了回來，失去了一次進球的絕好機會。由於我班隊員的體力不支、運氣不佳，最後以0比2敗北對方。
接下來是男子足球隊的較量。只見我們班的男隊員葉永康、朱浩琦、陳友傑等五位男同學摩拳擦掌登上了場，誓和四一班的男生一決雌雄。
比賽一開始，我們班的男生可不像女生那樣磨磨唧唧的，葉永康一馬當先直接把球傳給了前鋒陳友傑，陳友傑又接著把球傳給了張逸豪，由張逸豪帶球去突破對方防線。旁邊的葉永康和陳友傑一左一右地掩護著張逸豪，張逸豪熟練地盤著球在賽場內飛奔著，向對方球門跑去。我們在旁邊也看得心潮澎湃，並聲嘶力竭地喊著我們的口號：“四二、四二，獨一無二……”班主任羅老師也在旁邊為他們指點戰術和助威吶喊。本以為這次男生可以取得勝利，可誰知，他們一班的男生比他們班的女生還要英勇善戰，球還沒到他們的球門就被一位“黑人”給斷掉了，還“倒掛金鉤”把球踢進了我們自己的球門。看到這裡，我和我的小夥伴們都驚呆了！心想：我們是不是遇到了外星人吶！怎麼這麼厲害啊！唉，看來我們沒有贏球的希望咯。終場的哨聲吹響了。果然不出我所料，又是一場慘敗！
雖然在比賽中沒有取得勝利，但我們打出了自己的精氣神，也展現了我們班的那種遇到困難和失敗後不屈不撓的精神。我相信在下一次的比賽中，只要我們眾志成城，就會取得勝利。
【篇八：足球進校園】
近年來中國足球的文化現狀很可怕，球員被指責素質低下，管理者被指責能力低下，聯賽被指責充斥著假球、賭博、黑哨和暴力事件，國家隊成了被網際網路上各種嘲諷類段子所借用的笑柄，“中國足球”也已成了一個被妖魔化和娛樂化的名詞，這說明中國現在的足球文化基本是消極的陰暗的。而這樣的足球文化對於我們的足球運動來說無疑是致命的，特別是對於孩子們來說，當週圍的成年人和同學不斷地嘲笑和批評一項運動時，那他很自然地會對這項運動形成一種牴觸和抗拒的情緒，參與足球運動的青少年比例將會大大縮減。
在這種文化背景下，我們迫切地需要一項積極的、充滿陽光味道的活動來慢慢改善這項運動在中國目前的處境，我們應該讓孩子們認識到“參與足球活動是一件陽光的事情”。只有改善了大的文化背景，中國足球的未來才會有希望。
由國家體育總局和教育部聯手發起的、眼下正在全國44個佈局城市全面開展的青少年校園足球活動，則正是這種希望的寄託。它是全國億萬學生“陽光體育運動”的具體表現和重要內容，它對廣大青少年走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育活動將起到重要的推動作用。
這次活動的重點是要建立一種足球文化氛圍，而不強調競技層面。通過在學校體育課上規定要有足球內容，在課餘時間鼓勵學生參加足球活動，在班級、年級和校際間組織聯賽來營造這種文化氛圍。不僅是4級聯賽，更重要的是讓孩子們每天都有體育活動，讓足球深入他們的生活。現在的‘陽光體育運動’要求孩子們能夠每天鍛鍊一小時並掌握兩項體育技能。參與足球活動不僅是為了孩子的健康，足球還能幫助孩子心理素質的培養以及團隊合作精神的形成，幫助他們不孤僻、不怕面對失敗，還能辨證地看待進攻與防守的哲學，從而有利於他們的成長。
本次校園足球活動有五大特點，首先，它側重普及，在全國範圍內的四十多個佈局城市的兩千餘所中國小校全面展開，其目的是使更多的孩子有機會參與到足球運動中來。其次，它注重培養學生興趣，淡化競爭意識，消除以往足球的功利性和錦標主義觀念，讓孩子們在盡情地享受足球運動所帶來的歡樂和滿足的同時，全面提高廣大學生的體質和體能，培養學生拼搏進取、團結協作的體育精神，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三，本次校園足球活動以學生為本，以學生的全面身心發展為前提，去除了以往以教練員為中心，隊員盲目服從，以重複枯燥技能訓練為主的陳舊觀念，激發學生的創造性思維和表現力，培養學生自己解決問題和獨立思考的能力。第四，它是一個長期的、可持續發展的過程。本次校園足球活動已做了2009年到2018年的十年規劃，而且具體部署了每年的工作任務，保證了每年的資金投入，為校園足球活動能持續、健康、有序的開展奠定了堅實的基礎。
