國中詩歌賞練習題及答案
一、雨過山村（唐）王 建
雨裡雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閒看中庭梔子花。
簡要分析“閒“字的表達作用。
二、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李 白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
1．“故人”指誰？“煙花”指什麼？
2．你認為最能表現詩人深情的地方在哪裡？為什麼？
三、遊園不值（宋）葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
這是一首充滿哲理的詩歌，你認為其哲理是什麼？
四、詠柳 （唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。
1．這首詩中用了哪些修辭手法？
2．你認為詩中哪個字用得最妙，請說說你的理由。
五 、入若耶溪（唐）王 籍
艅艎何泛泛，空水共悠悠。
陰霞生遠岫，陽景逐迴流。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
此地動歸念，長年悲倦遊。
這首詩使我們感受到若耶溪的深幽清淨，達到了“動中見靜意”的美學效果，試找出最能表現其特點的句子，並結合句子談談其效果。
六、天淨沙·秋思 （元）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
1．前三句在表現形式上有什麼特點？
2．通過對秋天景物的.描繪，表現了怎樣的思想情感？
七、登科後 （唐）孟 郊
昔日齷齪不足誇，今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
1．說說“齷齪”和“放蕩”在詩中的各自含義。
2．三、四句寫自然的春風盪漾，寫馬蹄的輕快，加之如錦似繡的長安花，景色可謂燦爛。一切景語皆情語，“看盡長安花”的藝術誇張，抒寫了怎樣一種感情？
八、九月九日憶山東兄弟 （唐）王 維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
1． “每逢佳節倍思親”中的“倍”既寫平日思親之經常，又寫 思親之強烈。
2．詩人通過“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的細節，以虛擬中的兄弟懷念之情，反襯出遠在異鄉的自己的思親之意。這樣寫有什麼好處？
九、送春 （宋）王 令
三月殘花落更開，小簷日日燕飛來。
子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。
1．“子規”的別名是什麼？它常在什麼季節啼鳴？
2．子規在古代詩歌中常藉以抒寫悲情，在這首詩歌中所表現的是怎樣一種情感？
十、送友人（唐）李 白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1．本詩首聯即對仗，其中 對 ， 對 ，詩人以工整的形式描寫了分別處的景色，充滿詩情畫意。
2．寫“蕭蕭班（分別）馬鳴”的作用是什麼？
參考答案：
一、反村春天養蠶季節農家的繁忙，含蓄而富有韻味。二、1、孟浩然；春天的景色。2、後兩句；寫詩人長久地望著遠趨的朋友，直到他的船消失在天的盡頭，景中含情，含蓄雋永。三、1、簡陋。2、一切美好、向上的、生氣勃勃的事物，都具有頑強的生命力，是不可壓抑的。四、1、比喻、擬人、設問。2、裁；把柳樹整齊的細葉想象稱剪刀剪成，頗為奇特，把春天想象成剪刀，尤其新巧，把春風寫活了。五、1、色彩鮮豔繽紛，意境開闊高遠。2、歡快、舒暢。六、1、九個名詞排列組合在一起，言簡意豐，給讀者提供了創造想象的空間。2、天涯遊子的悲涼心情。七、1、處境的不如意河思想上的拘謹、侷促等；擺脫拘束，暢快自由。2、渲染烘托得意之情。八、1、節時。2、比直接寫自己的思親更感人。九、1、曲子。2、思鄉之情。十、1、七絕。2、送荔枝一事；淫逸誤國。
