學看平面圖說課稿

一、教材分析：

《學看平面圖》位於人教版國小三年級《品德與社會》下冊第四單元“尋路和行路”的第一課。本課分為兩部分，一是認識平面圖中的方向和圖例，能看懂簡單的平面圖，並能從中找到指定位置。二是讓學生學畫簡單的平面圖。

二、學習目標

依據課程目標和學生的年齡特點，我設定了本課的學習目標如下：

（1）通過課前查詢、蒐集和展示平面圖活動，說出平面圖在生活中的用途。

（2）能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點的位置。

（3）學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處於相對空間位置的事物，並能用簡單的圖形表達出來。

三、學習重、難點：

根據本課的特點我認為學習重點應該為：看懂簡單的平面圖形，能從中找到某一點的位置。

依據學生的年齡特點和學生已有的知識水平，我認為本節課的學習難點是：畫出簡單的平面圖形。

四、評價方案：

有目標就要有評價，根據我制定的學習目標，我在本節課採用以下幾種方式進行評價檢測：

1.針對目標<1>，通過自己的經歷，說出平面圖在生活中的用途，目標達成率為95﹪以上。

2.針對目標<2>，通過設計遊玩線路檢測孩子們能否看得懂平面圖，能否找到平面圖中某一點的位置，目標達成率為85﹪左右。

3.針對目標<3>,通過畫校園平面圖來檢測孩子們能否認識生活中處於相對空間位置的事物，目標達成率為80﹪左右。

五、學前準備：

根據本課的學習內容和學生的年級特點，我在上課前應準備課件、一些動物卡片。

為了幫助學生突破難點,學生在課前應瞭解生活中在哪裡有平面圖，蒐集各種平面圖，嘗試看圖；觀察學校各種設施的位置。

六、教學預設：

依據目標，本節課設計了以下教學環節：

(一)、課前互動：為了迅速帶領孩子們進入課堂，引起孩子們的學習興趣，在上課前我設計了課前互動這一環節：

1、同學們，你們想去遊樂園嗎？遊園裡有我們最熟悉的遊樂專案，你們最喜歡哪一項遊樂專案呢？

2、是呀?遊樂園裡有我們最熟悉的遊樂專案，碰碰車、過山車等，在今天的學習中老師就要和大家一起去遊樂園遊玩。

（二 ）、匯入新課：課前的互動引起了同學們的學習興趣，我乘此東風迅速引入本節課要學習的內容。

（課件出示遊樂園圖）遊樂園是我們大家都非常向往的地方，這麼大的公園，如果我們要在有限的時間內玩得高興，你有什麼辦法？（指名說）

老師有個辦法，公園裡有平面圖，如果我們學會看平面圖，就可以在有限的時間痛快地遊玩。（板書：學看平面圖）

（三）、辨別方向

1、（課件出示遊樂園平面圖）這是一張遊樂園的平面圖。提到平面圖我們就要明確方向。我們在一年級的語文課上和這學期的數學課上已經認識過方向，現在我們來回憶一下：在現實生活中我們可以利用兒歌辨別方向，（課件出示兒歌），全班齊念兒歌。在平面圖上，我們利用“上北下南，左西右東”來辨別方向。請同學們開啟課本52頁，根據剛才所說的來填寫方向。（學生動手填、指名說）剛才我們填寫的.就叫方向標。請大家再讀一遍（板書：方向標）

2、我們參照方向標看看自己喜歡的遊樂專案它們分別位於公園的哪個方向？

3、小結：我們學看平面就要先學會認準方向標，看清圖例。

（板書：認準方向標，看清圖例）【本環節的設定讓學生在自己感興趣的事情上學習了方向標和圖例】

（四）、認識其它平面圖：為了讓同學們知道平面圖形在生活中的作用，所以我接著設計了“認識其它平面圖”,讓孩子們知道平面圖在生活中的應用。

1、老師收集了幾個平面圖（教師展示，指明有圖例，有方向標）這是同學們熟悉的鄭風苑公園平面圖，戶型圖，醫院平面圖和上海世博園平面圖。

2、除了我們剛才看的平面圖，生活中還有很多的平面圖，你們還見過哪些平面圖？學生展示收集的平面圖，要求：說說是哪裡的平面圖，從圖中知道了什麼？

3、小結：生活中的平面圖真多呀！它能幫助我們很快了解一個地方的基本情況，而且還能幫助我們找到要去的地方。【本環節的設定讓孩子們在生活中瞭解平面圖的作用。】

（五）、學習是為了應用，所以我接著設計下一教學環節，用平面圖1、同學們喜歡去動物園嗎？現在，我們再一起去動物園玩一玩。（出示動物園平面圖）

2、四月的動物園是鮮花盛開的季節，讓我們去欣賞一下吧。現在老師當導遊，帶大家去。我們從南門進去，沿著這條路一直往北走，來到了熊貓館，看過憨態可掬的大熊貓後，我們還想去看一些動物：老虎、猴子、孔雀、黑熊。（圈出來）請同桌兩個同學討論設計一條遊覽路線，看看該怎樣走，要求：邊走邊說清楚往哪個方向走，並用水彩筆標出路線）

3、彙報設計結果（2人）

請一位同學當導遊，帶領全班同學去遊覽（同桌2人合作，1人用教鞭指路線，邊指邊說，1人用磁鐵走路線）

老師知道，大家想看的動物各有不同，課後，同學們可以利用我們剛才的方法繼續在這個平面圖上找找自己想看的動物，並設計出最佳遊覽路線。

4、小結：有了平面圖，今後到陌生的地方，就可以藉助當地的地圖來解決問題。【在生活中學習，更加貼近學生實際，完成了本課的學習重點。】

（六）、畫畫學校的平面圖【設計本環節完成學習目標<3>】

1、同學們學會了看平面圖，現在我們來試著畫一畫我們學校的平面圖。畫平面圖前我們先認準方向，畫方向標。↑ 大家一定要記住，在平面圖上我們採用上北下南、左西右東來辨別方向。接著，我們站在一個固定點——學校大門這裡，（課件出示）老師用      這個圖例來表示大門，寫出圖例，大門在學校的北邊，畫出大門。學校的教學樓在大門的西面，老師用（    ）這個圖例來表示。（課件相機出示實物圖）（出示課件）現在請同學們看看操場、餐廳各在學校的什麼位置，選擇自己喜歡的圖形自己設計圖例，前後四人小組合作畫一畫。（學生練習畫平面圖。並指名畫得好的小組展示。）

(七)、不斷學習，不斷總結才會有進步，課堂的總結可以畫龍點睛，為此在課堂結束時，我設計了這樣一個問題：本節課你有什麼收穫？

七、板書設計：

板書必須要有明確的目的性，必須嚴格為教學目的服務。板書必須要簡明扼要，用最精煉的文字、圖示來表現，體現本課的主要內容，為此我的板書設計如下：

學看平面圖

認清方向標

看清圖例