《哪座房子最漂亮》的說課稿範文

作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《哪座房子最漂亮》的說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《哪座房子最漂亮》的說課稿1

設計意圖：

識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，採用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。

2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養學生養成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。

3、在朗讀中，教師充分發揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。

說教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什麼樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋後的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出國小堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來琅琅上口。

說教學目標：

1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和2個偏旁廣、穴。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。

說教學重點：

認識生字，練習朗讀。

說教學難點：

讀好課文，體會感情。

說課前準備：

相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的`音樂。

說教學流程：

一、看課件匯入，感受新農村的美景

1、設境：（課件出示邀請書）

大家請看，這是什麼？這是從新農村發來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發，怎麼樣？（播放課件）

2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什麼？

3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、國小校、小河、小鴨）

4、這麼多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學習生字

1、教師示範讀課文：看到這麼美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們開啟書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的.字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節和4個輕聲音節）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識記：

（1）猜猜它是誰？

（2）新偏旁

（3）換偏旁等

7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視裡、商店裡等，你還在哪裡見過這些字？

8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，並做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什麼？

第一句：

（1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓片語青青的瓦、白白的牆、寬寬的門、大大的窗與事物相聯絡，幫助學生認識事物。

（也可以在學生說完理由後，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的牆換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的牆你讀了有什麼感覺呢？

（3）指導朗讀：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？

第二句：

（1）學生說完喜歡的理由後，請他們在插圖上指出房前、屋後的位置。

（2）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪裡？指導學生把花果香、樹成行圖詞對應連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的讚美之情。

第三、四句：

（1）指導朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什麼標點，想想應該怎樣讀？

②請幾位同學讀。

③教師指導學生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的國小堂。（指導學生讀出自豪的語氣）

（2）為什麼我們的國小堂會最漂亮呢？（組織學生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀

四、書寫生字

1、認讀生字了、子、門、月。

2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。

①指名說說了和子的區別，門和月的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。

3、教師在黑板上示範寫，課件出示筆順。

4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。

5、一個生字寫一個。

6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。

五、作業（二選一）

1、今天我們參觀了新農村的美麗景色並學習了兒歌，回家後去把這麼美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這麼美麗的地方，好嗎？

2、我們也來做詩人，誇誇小區環境美。

附板書：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的牆

花 果 香

寬 大

寬 （新農村圖片） 大

的 的

門 窗

樹 成 行

《哪座房子最漂亮》的說課稿2

說教學目標：

1、繼續鞏固識字，認清字形

2、學寫了、子、門、月4個字，認識2個筆畫橫折和述鉤

3、在實踐活動中，培養口頭表達能力，積累詞彙

說重難點：

寫字

說教學過程：

一、複習鞏固

1、檢查生字

2、朗讀課文

二、背誦課文

1、學生練習朗誦課文

2、指導學生背誦（看圖背誦課文，教師引背）

3、舉辦背誦課文擂臺賽

4、指名檢查背誦情況

三、識記字形

1、自己自學生字的字形和通過組詞瞭解詞義

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記的方法最好，一會兒講給同學們聽

3、請記憶字形好的學生說說

四、詞語積累

1、練習說疊詞（先讀課後疊詞，再發散）

2、練習詞語搭配，做找朋友的遊戲

如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的

馬路星星眼睛蘋果小手太陽

五、擴充套件活動

哪座房子最漂亮教學設計教案第二課時

談話：上節課我們誇農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來誇誇我們的校園吧

1、四人小組練習

2、小組推薦學生上臺誇校園

六、指導書寫了、子、門、月

1、學習新筆畫橫折和豎鉤

教師範寫，強調二者區別，學生練寫

2、認讀生字了、子、門、月

⑴說說在哪些課文中學過這些字，在什麼地方見過這些字

⑵分析字形：

用比較法區別了和子

用說筆順法記憶門月

3、指導書寫：學生觀察範字在田字格中的位置

⑴學生觀察生字在田字格中的位置

⑵教師範寫，強調豎鉤寫在豎中線上，月的第二橫在橫中線上

⑶學生練寫，教師巡視