玻意耳定律物理說課稿

此次教學活動安排在一中學借班教學，老師和學生互不相識，兩所學校學生之間學習基礎和習慣都有較大的差異，教學環境、實驗器材也有所不同，所以給本課的準備階段帶來一定的困難，而且在實施階段存在某些不確定因素。

本節課是氣體的壓強與體積的關係的第二節新授課，玻意耳定律是學生學習的第一個氣體實驗定律，第一次分析氣體狀態參量的'定量變化，對學生進一步學習查理定律和理想氣體的狀態方程都有重要作用，同時也能培養學生通過觀察來研究物理問題的思想方法。

重點、難點分析

1．本節的重點內容是做好得出玻意耳定律的dis實驗。由於我們學校沒有配備標準化的dis實驗室，老師只能用一套裝置作演示實驗，讓學生觀察並記錄資料，從而有說服力地歸納出等溫條件下壓強與體積的關係，即可順理成章地得出玻意耳定律的基本關係式。因此，熟練且準確地操作實驗就是本課的關鍵點。同時，也只有講清實驗裝置、原理和圓滿地完成實驗才能使學生體會到物理學研究的方法，才能達到掌握方法、提高素質的目標。

2．玻意耳定律的表示式簡單完美，記住並不難。但要全面、深入理解該定律中各物理量的意義和相互關聯，牢固掌握定律的物理意義和廣泛的應用前景，對學生來說是較困難的。所以專門選擇生活中的例項來加以分析，是學生對抽象的公式

教學主要環節 本設計採用情景——活動——問題——歸納——應用的模式組織教學，整個教學過程可分為三個主要的教學環節：

第一環節，通過情景和學生參與的演示實驗，定性得到壓強與體積的關係。

第二環節，通過DIS實驗，定量得到壓強與體積之間的關係，並通過歸納總結，得出玻意耳定律。

第三環節，通過生活中的例項分析，初步掌握玻意耳定律得應用。