《埃及的金字塔》說課稿範文

說教材內容：

《埃及的金字塔》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建築歷史，寫出了巨集偉、精巧的特點以及建造金字塔所採用的方法，讚美了古埃及人民傑出的智慧。

本文條理清楚，語言平實，描寫細緻，第三自然段詳細描寫了金字塔的特點和古埃及勞動人民的不朽智慧。這段文字語言精確，說明方法多樣。

說教學目標：

根據《新課程標準》要求和五年級學生特點，我制定以下教學目標：

1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。

2、懂得作者是怎樣寫金字塔的巨集偉、精巧以及這樣寫的好處。

3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

說教學重、難點：

學生對埃及金字塔瞭解不多，對理解“金字塔是古埃及勞動人民智慧的結晶”有一定的障礙。因此，在引導學生感受金字塔的巨集偉、精巧時，要注意適度地引導學生感受古埃及勞動人民工作的艱辛。所以，我的教學重點是：用讀、議等方式，實現師生間的對話，我的教學難點是：理解金字塔是古埃及人民智慧的結晶。

說教學理念：

讓學生充分經歷自讀自悟、主動探究的過程，引導他們去咀嚼文字的.精華，在師生對話中實現對文字的超越。

說教學過程：

一、複習匯入

通過回憶詞語、聽寫的形式，檢查生字詞掌握情況，同時用所寫的詞語概述課文內容，回顧上節課所學。

二、話題導讀

1、由話題：金字塔是什麼？展開交流，實現師生對話。教師適時板書，激發學生說的慾望。

2、體會金字塔的特點。

重點品讀第三自然段，引導學生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點，體會這樣寫的好處。

三、探究意義

1、默讀課文，要求：勾畫出說明“金字塔是古埃及人民智慧的結晶”的句子。

繼續培養默讀能力，勾畫出重點內容，養成良好的學習習慣。

2、小組交流（巡視、指導）

培養合作、表達能力。

3、集體交流

感受古埃及勞動人民的勤勞和聰明。

四、鞏固拓展

1、回答相關題目。

活躍課堂氣氛，同時，也是訓練快速答題的能力。

2、書面練習：你想對建造金字塔的古代埃及人們說些什麼？

感悟古埃及人民的勤勞和智慧，訓練口語表達能力。

五、作業

運用課文中的說明方法，介紹生活中的一處景物。