大班數學《相鄰數》說課稿（通用7篇）
作為一名教學工作者，時常需要用到說課稿，是說課取得成功的前提。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的大班數學《相鄰數》說課稿（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學《相鄰數》說課稿1
說活動目標：
認識6以內各數的相鄰數。（認知）養成認真操作的好習慣。（養成）
說重難點：
1、活動重點：知道相鄰數的概念，掌握6以內各數的相鄰數。
2、活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
說過程：
1、開始部分：擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關係。
2、基本部分：
（1）創設情景，理解相鄰數的簡單關係。
（2）幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
3、結束部分：練一練。小朋友操作，填點子卡。大家一起復述記錄內容複習6以內數的相鄰數結束活動。
活動反思：
1、對本次活動的反思：
A、活動《找鄰居》屬於新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關係非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步瞭解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合大班幼兒形象思維佔主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以遊戲來激發幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕鬆地在玩中將問題解決。
B、在活動的過程中，我首先以遊戲的形式幫助幼兒複習數的排列、數與數的關係，為幼兒後面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關係打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關係，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的遊戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關係這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關係，還需要老師的引導。
2、通過本次公開活動在數學教學方面的收穫：
（1）數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。
（2）教師的準備工作可以在周密一些，時間的利用會更恰當一些。
（3）數量充足、色彩鮮豔的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教於樂，寓教於生活”的目的。
大班數學《相鄰數》說課稿2
活動目的：
1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，並知道相鄰數之間大1，小1的關係。
2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。
3、讓在遊戲、互動中學習，激發幼兒對數學活動的興趣。
4、引發幼兒學習相鄰數的興趣。
5、初步瞭解其相鄰數的特性。
活動準備：
大數字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業單。
活動過程：
1、匯入活動：看一看，擺一擺
出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什麼呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出後請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）
2、想一想，說一說
小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什麼特點）
3、小結：
我們發現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的後面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。
4、遊戲“舉數字”：
現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的遊戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出後要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）
5、遊戲“找朋友”：
看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）
6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們幹嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）
7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的遊戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽媽也玩一玩找朋友的遊戲。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
大班數學《相鄰數》說課稿3
計劃意圖
對大班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是熟悉的，然則對1到10的相鄰書來說不是和熟悉，如2的相鄰數是1和3等等，為了進修10以內各數的相鄰數，以此來造就幼兒的專注力和想象裡和來往本領。
運動目的
（1）相識10以內數字的相鄰干係。
（2）經由過程遊戲的方法造就幼兒對數學運動的愛好，在遊戲互動中進修。
（3）造就幼兒著手操縱本領和來往互助本領。
運動預備：
1、1—10的數卡多少
2、屋子圖10副
3、操縱點卡
運動過程：
（一）創設景象，引起幼兒愛好，明白相鄰數的干係。
1、師：你們知道什麼叫鄰人嗎？你們旁邊的兩個朋友是你的鄰人，請小朋友們說你旁邊的鄰人是誰好嗎？（幼兒相互說）
（二）吸引幼兒認知趣鄰數。
1、小朋友們有鄰人，數字寶寶也有鄰人呢，本日，我們除了客人先生外，另有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數片1—10）。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新屋子裡，我們來看看他們的新屋子吧。
2、（展現屋子圖），本日數字寶寶們就要搬遷住進新屋子了，幼兒園教案但是他們買的屋子是一樣的，他們不知道本身到底是住在哪一棟屋子。他們請我們大班的小朋友來幫幫助，把他們送到新屋子裡去，你們樂意資助他們嗎？
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，各人說說送的對嗎？為什麼？
4、數字寶寶住進了新屋子，我們來看看數字寶寶2的鄰人是誰？2的前面是幾？（是1），2的背面呢？（是3）你們知道是為什麼嗎？這裡有一個機密。2比前面的1多1，2比背面的3少1，以是2的鄰人是1和3。
（舉例說5）同上
小結：他們都有一個配合的機密，便是比一個數多1，比這個數少1，的前後兩個數便是這個數的相鄰數。
5、如今蘋果寶寶也想找鄰人了，請小朋友們幫幫助。
（出示幻燈片）蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的鄰人是誰？蘋果6的鄰人是誰？
（三）遊戲
數字寶寶很開心，他們說我們小朋友很智慧，他想和你們玩遊戲。
1、遊戲開端（紙牌樂）
法則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，遊戲開端時兩小無猜：石頭剪子布，幼兒手工製作贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。
這個遊戲好玩嗎？我們再來玩一個遊戲。
2、（搶凳子）
你們都玩過搶凳子游戲嗎？本日我們要和數字寶寶一路來玩這個遊戲，你們想玩嗎？
法則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上本身的數字，並請出本身相鄰的好朋友。比方：6。
提問：為什麼你的好朋友是5和7？（由於我比5多1，比7少1）
竣事：我們課堂裡另有許多的好鄰人，我們一路去找找吧！
大班數學《相鄰數》說課稿4
活動設計背景
部分幼兒對10以內的數的排序混淆，數前後愛顛倒，遇到抽象的數學就只能呆呆地看著你，設計這節課讓幼兒感受到數學也是一門快樂的學科。
活動目標
1、學習10以內各數的相鄰數，讓幼兒知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，5的相鄰數是4和6，6的.相鄰數是5和7，7的相鄰數是6和8，8的相鄰數是7和9，9的相鄰數是8和10。
2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力，和樂於助人的精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。
2、培養幼兒的專注力，想象力，和樂於助人的精神。
活動準備
1、數字填寫卡（人手一份）、電話、1—10的數字卡
2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、聖誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1—10的相鄰數》
活動過程
匯入活動
1、製造懸念，以找客人的方式引入課題
（出示課題《1—10的相鄰數》學習新課）
學習新課
1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到右的順序把1—10的數字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子
（培養幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現的慾望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力並且培養幼兒樂於助人的精神，從中獲得良好的性情）
2、引導幼兒認識相鄰數
3、用同樣的方法引導幼兒說出3—10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數。
4、老師講解：相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。
2、活動總結。
通過這次課，我總結了以下心得體會：
1、設計活動應考慮多角色，儘量讓每個幼兒都參與其中。
2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中
3、通過加入遊戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4、如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數與人排序的相同點。
大班數學《相鄰數》說課稿5
活動目標
1、通過有趣的遊戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。
3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動準備
1-10數字一套;錄音帶、錄音機;
幼兒學具：1-10的紙牌。
活動過程
一、遊戲《拍手問答》複習5以內的相鄰數。
教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。
如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?
幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
二、遊戲《認鄰居》
請若干幼兒自選樓房居住，並認識自己的鄰居。
學習6的相鄰數。知道其與前後數的關係。
三、遊戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。
遊戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，
贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。
遊戲再次進行，教師巡迴指導。
四、小結，檢查幼兒的學習情況。
《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
五、遊戲《我的朋友在哪裡》。
幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。
1、請個別幼兒輪流遊戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
2、音樂遊戲《我的朋友在哪裡》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然後站成一排。
六、小結，結束活動。
大班數學《相鄰數》說課稿6
設計背景
《學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。通過活動發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
教學重點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關係。
活動準備
活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視訊。
活動過程
一、到森林裡遊玩
1、(播放去郊遊音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，並大聲說出自己手中卡片的數字是幾。
2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?
二、小動物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裡，(出示10個蘑菇房子)
2、到底有誰搬到房子裡去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，並貼上在蘑菇房子下。
[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]
三、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，並及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
[設計意圖：幫助小動物找鄰居，並及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]
四、給數字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什麼叫相鄰數。
2、機靈狗要給大家講一講什麼叫相鄰數。(播放視訊)
3、強調什麼叫大鄰居和小鄰居。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什麼?
3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結
小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在遊戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
火車快開了，我們快坐上火車出發吧。(播放音樂。)
大班數學《相鄰數》說課稿7
活動目標：
1、認識1—10的相鄰數。
2、體驗相鄰數之間多1少1的關係。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
教學方法：
情景學習法、遊戲法、操作法。
活動準備：
數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、律動：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國裡，和數字寶寶交朋友好嗎？
二、談話激發興趣
1、師：小朋友你們知道什麼叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。
三、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的後面呢？
（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的祕密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個後面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什麼題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？
四、拓展活動，加深幼兒理解。
1、遊戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和4找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼？
遊戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後遊戲繼續。
2、遊戲<<智救羊羊>>
遊戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這隻羊羊就要他的鄰居來才行。
五、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
