關於窗的教學反思

關於窗的教學反思

今天，我講授的課文題目是《窗》。對於這一課的教學，我曾設計了多個方案，教研員陳老師和許多同事也多次指導，所以，從某種意義上說，這節課是大家智慧的結晶。下面我就從三個方面說說自己的教學思路：

一、教學目標的設定。

《窗》是蘇教版八年級下冊的教材，是澳大利亞作家泰格特的著名小說，文章構思精巧，人物鮮明，是小說的典範。那麼，我這節課應該交給學生些什麼？教研員陳偉老師一向主張“一課一得”，我的學生又應從這裡得到些什麼？正是基於這些，我將本文的重點設定為：解讀人物形象，感知人物性格；體會文章精巧的構思和對比手法。

二、教學方法的選擇。

《窗》一文對於八年級上學期的學生而言，理解起來有一定的難度。如何使學生更好的學習本文呢？為此，我採取了幾項措施：

1、以舊導新。《窗》是一篇小說，而本學期我們正好學過一些經典名篇。於是我就從學習小說的常規方法入手，以小說的三要素為切入點，減少學生的陌生感，使學生輕鬆進入學習狀態。

2、猜想比較。為了更好的讓學生體會本文精巧的構思，我特意將小說的結尾事先刪掉，然後讓學生髮現問題，激發學習興趣；讓學生根據故事情節創作結尾，獲得成就感；讓學生將原作與其他結尾作比較，發現原文的結尾設計的精妙。

三、教學內容的確定。

本文亮點很多，講多少，講到什麼程度，我曾一度猶豫不決。因為如果面面俱到，時間有限，很難完成。最後，我將結尾的精妙定為僅僅讓學生體會，關於寫法省去；將環境描寫留作作業，由學生課後自己完成。當然，這也正是要和大家探討的。

總之，本節課我有收穫也有遺憾，不過它使我更加意識到教研的重要。今後，我一定更加勤勉，大膽探究，不斷提高，完善自己。