語文《奇妙的眼睛》教學設計
語文《奇妙的眼睛》教學設計
教學目標
1．學會本課9個生字和7個新詞以及兩個新的偏旁“戈”、“匚”。
2．看懂圖意，理解句子的意思，知道奇妙的眼睛指的是什麼？
3．知道望遠鏡、顯微鏡，潛望鏡各有什麼用處。
4．能正確、流利地朗讀課文。
教學重點
1．學會本課生字、新詞及新的偏旁。
2．知道3種奇妙眼睛的用處。
教學難點
知道三種奇妙眼睛的用處。
教學時間 三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）學會本課的生字、新詞和兩個新的偏旁。
（二）初讀課文、瞭解課文的內容。
三、教學難點
快速識字。
四、教學過程
（一）匯入新課，板書課題。
我們每個人都有一雙眼睛，大家也都知道眼睛的作用，所以一般形容的時候，都說要像保護自己的眼睛一樣保護什麼什麼，那麼今天課文向我們介紹了幾種奇妙的眼睛，它指的是什麼？今天我們學習第20課。（板書課題，齊讀課題。）
（二）範讀課文，邊聽邊想，奇妙的眼睛指的是什麼？
1．範讀。
2．學生回答。
奇妙的眼睛指的是望遠鏡、顯微鏡和潛望鏡。
（三）學習生字。
1．畫出生字在句子中的位置及生字詞。
2．藉助拼音讀準生字、生詞的讀音。
（1）學生自己看拼音讀。
（2）用卡片檢查自學效果。
3．識記生字。
（1）認識兩個新的偏旁：
匚：三框兒，兩筆寫成一匚。
戈：戈字旁，筆順一弋戈。
（2）識記生字。
①利用熟字記字。
醫：知去掉口，加上三框兒。醫生，醫院。
軍：車上面加禿寶蓋。軍隊，軍人，解放軍。
眼睛：很去掉單人旁加目，清去掉三點水，加上目旁，因為目代表眼睛所以是目旁。視：見加礻旁。監視：這是指用潛望鏡在水裡注視海面上的敵人。
②用比較法記字。
士和土區別記憶。“士”上面一橫長。“土”是下面一橫長。
③其他。
戰：左右結構，左邊“佔”右邊戈字旁。戰士、戰鬥。
敵：左右結構，左邊“舌”右邊是反文旁。敵人。
極：左右結構，左邊木字旁，右邊筆順；丿及。
（四）讀課文，在學會生字生詞的情況下，讀課文，要求看拼音把句子讀通順，另一方面想一想生字、生詞在句中的意思。
（要多給學生點時間，讓學生充分地讀讀。）
（五）指導書寫生字。
1．重點指導：
醫：半包圍結構，筆順是一醫，最後一筆是豎彎。
極：右邊橫折折撇不要帶鉤。
2．其它字讓學生自己照田格的範字寫，先觀察後動筆寫，養成“照範字”寫字的良好習慣。
（六）作業。
1．抄寫生字。
2．朗讀課文。
第二課時
一、教學目標
（一）看懂圖意、知道奇妙的眼睛指的是什麼。
（二）理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用處。
（三）正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點
（一）理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用處。
（二）正確、流利地朗讀課文。
三、教學難點
掌握望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的用處。
四、教學過程
（一）複習生字詞。
利用卡片讓學生讀一讀。[=國小教學設計網_+}
（二）逐段學習課文。
1．小聲讀第1段課文。
（1）思考：
①這裡的“眼睛”指的是什麼？
②望遠鏡的作用是什麼？
③是誰用望遠鏡幹什麼？
（2）等到學生讀完之後，讓學生回答，並且理解“遙遠”，是指很遠很遠的意思。
（3）看插圖，說一說是誰利用什麼，幹什麼？從哪兒看出來的？
（4）再讀這一段，分別說一說每句話告訴我們什麼？
①第一句話告訴我們望遠鏡是天文學家的眼睛。所以加引號，因為它不是指的像我們自己長的一雙眼睛一樣，而是奇妙的眼睛。
②第2句話告訴我們望遠鏡的作用。
（5）聯絡自己，你用過望遠鏡嗎？談一談你用望遠鏡看遠處的體會。
2．利用學習第1段的方法，小組學習第2段。學習後各組派代表向大家彙報小組學習情況。
“極小”是很小很小的意思。用我們的肉眼看不到的，用顯微鏡就能看得見。
當你去醫院看病時，如果需要化驗血或者尿，醫生都要通過顯微鏡的觀察。
3．用學習前兩段的方法自學第3段。
（1）思考題：
①這裡的“眼睛”指什麼？
②潛望鏡的作用是什麼？
③潛望鏡是誰用來幹什麼？（練習用完整的句子說話）。
（2）認真讀課文，仔細想一想之後練習說一說。
（3）觀察插圖，結合插圖談潛望鏡的作用。
（4）向同學們彙報自學情況。
（三）讀全文，說一說望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的作用分別是什麼。
第三課時
一、教學目標
（一）進一步熟讀課文，理解課文內容，知道望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡，是誰的眼睛，它們的作用各是什麼？
（二）正確、流利地朗讀課文。
（三）完成課後作業。
二、教學重點
（一）進一步理解課文內容，知道望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛，它們的作用各是什麼？
（二）填空，通過填空鞏固課文內容。
三、教學過程
（一）聽寫字詞，通過聽寫鞏固本課字詞。
醫生 戰士 眼睛 敵人 極小 海軍
（二）讀課文。
方法：讀一段說一說，這段寫的奇妙的眼睛指的是什麼？作用是什麼？
（三）根據課文內容練習說話。
1．根據課文內容用望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡練習說話。
2．小組內互相說。
3．指名說給大家聽。
①本課奇妙的眼睛是指的望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡。
②天文學家利用望遠鏡可以看到遙遠的星星。
（四）小聲讀全文，再看課題，想“眼睛”為什麼加引號？“奇妙”是什麼意思？奇妙的眼睛指的是什麼？它們各有什麼用處？
（五）完成課後作業。
1．讀一讀題目要求。
2．讓學生自己填寫。
3．反饋學生填寫情況。
4．讀一讀這幾個句子。
