中班社會活動《禮貌》教案

中班社會活動《禮貌》教案

一、設計意圖。

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標誌著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的`禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

二、組織形式。

集體。

三、活動目標：

1、讓幼兒瞭解禮貌含義，並願意積極參與和認真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

四、活動準備：

1、兒童經驗基礎。

2、去過公共場所。

3、環境準備。

4、掛圖、禮貌牌若干。

五、教學重點難點。

1、教學重點：瞭解“禮貌”含義。

2、教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

六、過程與策略。

1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

這是什麼地方？你去過嗎？

2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場裡，我們要注意什麼？

3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園裡，怎麼做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。（請你看看小朋友是怎麼做的？）

（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，並推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

七、活動反思。

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利於協調入與人之間的關係，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。

本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什麼要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的願望。