《小數加減法》教學設計

《小數加減法》教學設計

教學目標

結合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數的加減法。

能結合具體情景，提出數學問題；能運用小數加見方解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中培養估算的意識和能力。

教學重點難點

結合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數的加減法。

能結合具體情景，提出數學問題；能運用小數加見方解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中培養估算的意識和能力。

教學過程

一、創設問題情境

1、CCTV業餘歌手大獎賽正在緊張激烈地進行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質（滿分1分）兩項，5號選手的專業得分是：8.50分、綜合素質得分是0.88分；9號選手專業得分8.85分，綜合素質得分0.45分。我們來看一看誰的'表現更好一些？

二、自主探究，構建數學模型

1、 怎麼樣才能看出誰的表現更出色一些？

可以看一看兩名選手，誰的總分高。列算式。怎樣計算？

3、10號選手的專業得分是8.75分，他的綜合素質得多少分就能趕上或超過5好選手？

4、第12頁第3題。怎麼樣才能寫得準確呢？看一看，和什麼有關係？

5、第12頁第4題。覺得要比較他們的身高最大的麻煩是什麼？單位問題，不同的單位很難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來。

討論：為什麼要把小數點對齊？

三、遊戲

1、第13頁第6題。

2、第13頁數學遊戲。

四、總結。