《其他動物的生命週期》教學設計
學習目標：
1、認識到動物的生長髮育都有自己的規律。
2、培養研究生命奧祕的興趣。
主要環節（教學方法）：
創設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結
預習內容：
預習教材。
重難點、問題預測及對策：
【教學重點】觀察瞭解其他動物的生命週期。
【教學難點】不同的生命週期。
教學資源及優化組合：
分組觀察器材:學生課前收集的一些有關動物生長髮育過程的圖片和資料。
教師演示器材:有關動物生長髮育過程的圖片、資料和課件。
師生互動：
一、匯入新課
蠶的一生經歷了出生、生長髮育、繁殖、死亡四個階段，其他
動物的一生也要經歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣
的呢？這節課我們就來研究這些問題。
二、學習新課
1、讓學生觀察書中的圖，瞭解其他動物的生命週期
分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經歷哪
些生命階段，用流程圖表示這種動物的生命週期，並查閱資料瞭解
它的生命週期的時間（即壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較複雜，它同環境關係極大，儘量採用人工飼養條件下取得的資料。）
2、不同的生命週期
（1）比較不同動物的生命週期，它們有什麼相同和不同。（讓學生能總結出它們相同的地方）
（2）指導學生給動物分類。分類的標準就是是否經過變態，以及卵生還是胎生。
3、觀察瞭解其他動物的生命週期。
（1）課前要求學生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命週期和壽命的資料，並帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組彙報交流的方式進行。）
(2)佈置任務並提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，瞭解其生命週期及經歷的時間，並把它們的生命週期用流程圖的形式表示出來。
(3)小組在規定的時間內查閱資料，並用流程圖或迴圈圖表示它們的生命週期。為節約時間，流程圖或迴圈圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態、行為、食物和生活環境。）
(4)小組彙報交流。在某個小組彙報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學生彙報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。）
4、教師小結：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，並得以不斷延續。
師生總結（板書及質疑）：
6 其他動物的生命週期
研究性作業：
審思：
