人教版四年級上冊第五單元《長城》教案

人教版四年級上冊第五單元《長城》教案

設計理念：

教學的過程努力做到“以讀為本，以情為線”。做到以讀導情，以讀悟情，以情激情，把讀與思考，讀與理解，讀與想象有機結合，讓學生感受到長城的雄偉氣勢，感受到我國古

代勞動人民修築長城的艱辛與智慧，激發學生對祖國的熱愛及對古代勞動人民的讚歎之情。

教材簡析：

《長城》是人教版九年義務教育六年制國小語文第十一冊的首篇課文，也是一篇看圖學文。這篇看圖學文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合，讚美了長城的雄偉氣魄，歌頌了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。文章結構嚴謹，條理清楚，其中最後一個自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。”概括了全文內容，是全文的總結段。

教學目標：

1、正確認識、讀寫本課生字

2、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受長城的雄偉氣勢。

3、瞭解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。

4、激發學生的民族自豪感。

5、學習寫導遊詞。

教學重點：

通過朗讀感受長城的雄偉氣勢，感受作者對祖國的熱愛之情及對祖國古代勞動人民的讚歎之情。

教學難點：

激起學生的民族自豪感。

教具準備：

多媒體課件

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

（理解課文，瞭解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，激發學生的民族自豪感。）

一、創設情境，匯入新課

１、出示課本插圖長城圖片，據有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建築物只有一座，那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外遊客，它是中華民族的象徵，是華夏兒女的驕傲。板書課題：長城

（出示名言）不要以為這是三位普通遊客的搪塞之語，你萬萬想不到這些發自肺腑的讚美之詞，分別出自美國前總統尼克松、俄羅斯總統葉利欽、以色列總理拉賓之口，聽了這些了不起的國際名人對長城的讚美，你最想說什麼？最想問什麼？

２、你想更深入的瞭解長城嗎？

（設計意圖：多媒體演示，激發閱讀興趣。板書課題《長城》，指導學生自豪與深情地讀課題。）

二、初讀課文，整體感知

１、請同學們輕輕開啟書，有感情地朗讀課文，談談你對長城的感受。

２、學生用一兩句話概括課文的主要內容。

（設計意圖：讓學生對課文進行整體感知。）

三、圖文對照，感知長城

教師指導觀察圖，讓學生感受畫面。

１、看第一幅圖：

說說你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫的？

２、看第二幅圖：

說出你從圖中看到了些什麼？課文是怎樣具體描寫的？

３、從兩幅圖觀察到的不同景物，說說作者的觀察點有什麼不同？兩幅圖各表現事物什麼不同的特點？

（設計意圖：引導學生觀察圖畫時，按照從整體到區域性的觀察順序，抓住細節認識事物的特點。要分清主次，能抓住主體進行重點觀察。學習作者運用準確的語言表述所觀察到的具體內容的方法。讓學生充分交流自己的想法，培養學生的口語交際能力。）