新版四年級英語上冊第三單元教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的新版四年級英語上冊第三單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新版四年級英語上冊第三單元教案1

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮國小生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視

在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密。

本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個複習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，紮實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的'單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

新版四年級英語上冊第三單元教案2

【單元學習目標】

一、能力目標：

1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來詢問物品位置。

2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進行回答。

3、能夠正確說出母音字母u在單詞中的發音,並能夠根據其發音規律拼讀學過的語音例詞。

二、知識目標：

1、能聽、說、認讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能熟練朗讀並模仿本單元的對話。

3.能理解Let’ s do內容，並按照指令做出相應的動作。

4.知道母音字母u在單詞中的發音.

5.學唱歌曲。

三、情感目標：

通過學習本單元內容養成整齊擺放物品的好習慣。

【單元學習重點、難點】

本單元重點學習句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應回答。本單元難點是複數的用法，It has...的用法。

【課時安排】

第一課時：A Let’s talk Let’s play

第二課時：A Let’s Learn Let’s do

第三課時：A Let’s spell

第四課時：B Let’s talk Ask, answer, and write

第五課時：B Let’s learn Let’s play

第六課時：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time

第一課時

【學習目標】

一、能力目標：

1.能用Is it/she … ?詢問物品所在。

2.能準確選擇合適的語言表達自己的意願，並能作出準確地回答。二、知識目標：

1.能熟練朗讀並模仿本節課對話。

2、能表演本節課對話。

3、能在實際生活中運用本節課對話，能聽懂會說Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?

4、瞭解知識點：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務。

【學習重點、難點】

教學重點：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞彙：isn’t

教學難點：發音it is連讀，isn’t

【學習準備】

圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學錄音帶，教學光碟。

1.我行我秀

2.演講My home.

【學習過程】

一、熱身(Warm-up)(此環節用時5分鐘)

說唱玩賽，激情引趣

1. Let's do播放上一課時的Let't do,讓學生邊聽邊做動作.

2.單詞風暴大螢幕快速閃現上節課單詞，讓學生快速說，達到鞏固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello, is my ome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )

【設計意圖】營造輕鬆愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學生，瞭解學生已有知識結構;複習鞏固上節課的內容，引出話題，為後面新句型的新授做好鋪墊。 talk

T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?

二、Make groups:

Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。)

三、呈現(Presentation)(此環節用時10分鐘)

(一)話題交流，匯入新課

學習cute

1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?

Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.

( monkey, mouse , duck , cat)

2.魔術停留在出現的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?

新版四年級英語上冊第三單元教案3

教學目標: 1.學生能夠理解對話大意,能夠用正確的語音語調朗讀對話,能夠在情景中恰當運用句型what color is it? It’s ?問答顏色。 2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思並能正確發音。

教學重點: 1.句型:what color is it? It’s ?問答顏色。 2.詞彙:lost,toy,notebook

教學難點:對here it is和here you are的理解。

教學過程:

(一)熱身/複習(Warm-up/Revision)複習What’s in the schoolbag?

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師帶領學生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook.板書新單詞lost,並帶讀單詞。

2.教師繼續提問Is Sarah happy or sad?請學生注意Sarah說的話:I like it very much。學生回答She is sad教師繼續問What can she do?

3.教師指著張鵬說Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。

4.教師出示句子:Zhang Peng lost his English book。請學生完整聽一遍對話錄音,判斷句子正誤。學生聽完後進行判斷,並講English book更正為schoolbag。

5.教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型:What color is it?學生跟讀並聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學生聽完後選擇正確的答案。

6.學生同桌之間互相詢問對方書包的顏色,運用句型What colour is it? It’s......

7.學生做Let’s play板塊的活動。

8.教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學生在對話中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學單詞toy notebook。

(三)鞏固操練(Practice)

1.教師出示對話板塊的板書,播放錄音,請學生看圖聽音後填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXXXXXandXXXXXXXX.

2.學生自由朗讀對話,教師提醒學生注意按照意群朗讀。

作業佈置:

1、Listen to the tape

2、Read the sentences