蘇教版三年級語文上冊第三單元教案
作為一位傑出的教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編為大家整理的蘇教版三年級語文上冊第三單元教案,歡迎閱讀與收藏。
蘇教版三年級語文上冊第三單元教案1
【教學目標】
1、在預習的基礎上,讀通課文讀準字音,認識“迅、速、遇、遙”等8個生字,結合語境理解“究竟、迅速”等詞語。
2、在自讀的基礎上圈畫詞句,用連貫的話介紹海上救援機。朗讀海上救援機與小海鷗的對話,體會對話和擬人化手法表達形式的有趣。
3、學著海上救援機與小海鷗的對話形式,說說運輸機、森林滅火機、海上戰鬥機與小海鷗的對話,體會簡要敘述的作用。
4、藉助句式,概要說說並體會水上飛機有海上救援、運輸、森林滅火及參加戰鬥等作用。激發起愛科學、學科學的慾望。
【教學重難點】
1、運用學習符號提取“海上救援機”的資訊,能根據提示語讀好對話。
2、學著海上救護機與小海鷗的對話形式,來改編課文,把簡要敘述變成對話形式的具體描寫,從而體會簡要敘述的作用。
【教學過程】
第一教時
一、預習交流。
1、同桌合作讀通課文,提醒讀準字音。
2、大組檢測生字、新詞。
二、學習課文1-6節。
1、自讀課文1-6節,用橫線劃出介紹“水上飛機”外形、名稱、作用的句子。
2、同桌校對一下,劃全了嗎。
3、大組交流,讀通句子。
4、用“我是水上飛機”開頭,分別介紹一下“海上救援機”的外形、名稱、作用。然後連起來介紹,學著同桌再說一說。這樣介紹海上救護機簡潔明瞭,但不大吸引人。
5、課文中是通過海上救護機與小海鷗的對話來寫的。老師和大家來讀讀課文的1-6節。
6、師生引讀1-6節的過程中,讓學生關注提示語,讀好對話。
7、把海上救護機和小海鷗當做人來寫,這叫“擬人化”寫法。我們在童話故事裡經常看到的。
8、現在讓小朋友來做做海上救護機和小海鷗,演演你們相遇時的情境。體會用對話和擬人化手法能把事情寫得很有趣。
三、學習課文第七節。
1、讀讀課文第七節,水上飛機還有哪些種類,作用是什麼。
2、學著海上救援機與小海鷗的對話形式,說說海上運輸機、森林滅火機、海上戰鬥機與小海鷗的對話。
3、師生合作說說海上運輸機與小海鷗的.對話。
4、選擇其中的一個在小組裡交流。
5、大組交流。再讀課文第七小節,想想課文為什麼不像我們那樣一個一個用對話寫具體,而是讓海上救護機一下子簡潔地介紹呢?(不重複,詳略得當)
第二教時
一、複習匯入。
1、藉助填空,說說海上飛機的種類和作用。
2、師生合作讀1-7小節,體會對話的有趣。
二、學習課文第八節。
1、就在海上救護機和小海鷗談得正高興的時候,警報聲響了。發生了什麼事呢?
2、自己讀讀第八小節。想想,發生了什麼事,他是怎麼做的。與陸上救援機比,他有什麼有利條件?
3、再讀第七小節,你覺得水上飛機與陸上飛機比,有什麼獨特的作用呢?
4、體會只有懂得科學才能發明那麼多更有用本事更大的水上飛機,科學的力量真大呀。
5、課外查查資料,然後大膽地想象,寫寫你想發明什麼水上飛機,具有什麼獨特的本領呢。
三、課堂鞏固。
1、仿照課文中的句子,用“不是……是……”寫寫課文中的內容。
2、學著課文中海上救護機和小海鷗的對話,寫寫其他的水上飛機和小海鷗的對話(可以是文中的,可以是課外自己看到的,也可以是自己想象的。)
蘇教版三年級語文上冊第三單元教案2
一、教學目的:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,並能分角色朗讀。
2.瞭解第三代氣象衛星的主要作用,激發學生從國小科學,長大用科學為人類、為社會造福的志趣。
3.學會用“談笑風生”造句。
二、教學過程:
(一)錄影匯入
播放有關臺風的錄影,讓學生初步瞭解颱風的危害。
引入課題,板書:跟蹤颱風的衛星,齊讀課題。
(二)精讀課文
議讀體會,學習1,2自然段。
1.自由朗讀1,2兩段
思考:你讀懂了什麼?從哪兒知道的?
2.學生討論交流
3.練習有感情朗讀
(三)自讀表演,學習3,4自然段
1.提出小組學習要求
自由練習,分角色朗讀、表演3,4自然段。配樂表演。
2.分四人小組進行合作學習
3.指名小組分角色表演,師生評議。
4.全班分角色朗讀這2個自然段。
(四)議讀體會,學習5,6自然段
1.學生自學,小組交流討論
2.檢查點撥
(1)颱風很可惡,從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來。
(2)衛星早就看出颱風“無能為力”了,找句子讀,體會。
(3)人們的表現
(4)重點理解“談笑風生”。假如沒有氣象衛星,人們能“談笑風生”嗎?
運用“談笑風生”造句。
3.朗讀,體會颱風的外強中乾,凶猛可怕;衛星的盡心盡職,高興自豪。
(五)讀議體會,學習7,8自然段
1.學生自讀
2.從那些詞語可以看出衛星的自豪?衛星為什麼會如此自豪?
3.有感情朗讀7,8自然段。
三、教學結束:
佈置作業
1.朗讀課文
2.你還想知道哪些人造衛星?請課後收集一些這方面的資料,再把結果跟同學們交流交流。
蘇教版三年級語文上冊第三單元教案3
教學目標:
知識與技能:
學習本課生字新詞,認識多音字“難”,能用“究竟”、“漸漸地”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法:
讓學生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機的神奇本領及其作用。
情感態度價值觀:
瞭解水上飛機的主要作用,激發學生從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。
教學重點:
指導學生有感情地朗讀課文,讓學生了解水上飛機的種類和主要作用。
教學難點:
激發學生從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、激趣匯入,揭示課題
1、播放錄音,匯入新課。
2、板書課題,指導朗讀。
3、齊讀課題。
二、檢查預習
1、朗讀詞語,認識多音字“難”,理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段讀課文。
三、精讀感悟
(一)學習第一段
1、情景展示,教師描述:(出示圖片)
它是什麼樣子呢?你能用課文中的一句話來介紹一下嗎?
2、學生交流
3、比較理解水上飛機和輪船的不同。
4、指導朗讀。
5、這條船真是與眾不同啊,那當小海鷗發現了這條奇怪的船,當時是怎麼想的呢?
6、指導朗讀。
7、小海鷗感到奇怪,所以——他飛了過去,想問個究竟。
理解“究竟”的兩種意思,並有其造句。
(二)學習第二—六段
1、同桌合作,演一演小海鷗和水上飛機,分角色讀好它們的對話。邊讀邊想:他們倆的對話讓你明白了什麼?
3、誰願意來做小海鷗和水上飛機,讀讀它們的對話,其他同學讀提示語。指導朗讀。
4、讀了這段話,你知道了什麼?
(板書:海上救護機救援船隻)
5、是呀,海上救護機的本領真大呀,小海鷗挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飛機和小海鷗,師旁白。
(三)學習第七段
過渡:還有更讓小海鷗和大家吃驚和佩服的呢!下面請同學們合作學習第七段,分別給各種水上飛機取個名字,並簡要地概括他們的本領,並完成表格,由組長負責記錄。
1、學生合作學習,完成表格。
2、學生交流。
3、學生板書。
3、除了這些兄弟,它還有兄弟嗎?你從哪裡看出來的?(省略號)是啊,他還有許多各種各樣的兄弟呢,他們都具有不同的本領。請大家看大螢幕。(播放課件)
4、指導朗讀。
(四)學習第八段
過渡:正當他們談得高興的時候,卻傳來了這樣的聲音,你聽——(播放聲音片段)到底發生了什麼事情呢?請大家快速默讀第8自然段找到答案。
1、學生自由讀第八自然段。
2、指導朗讀。
3、理解“漸漸”的意思並造句。
四、有效訓練
1、我會選。
⑴遇難①不幸的遭遇,災難。②質問。()
⑵究竟:①結果,原委。②用在問句裡,表示追究。
①他們倆不知為什麼吵了起來,我跑過去想問個究竟。()
②宇宙裡究竟有多少顆星星呢?()
2、我會說:我要設計這樣的水上飛機……
總結
同學們,通過這節課的學習我們瞭解了水上飛機的種類和不同的作用,並且還有了設計新型水上飛機的新願望,那麼,同學們,從現開始愛科學,學科學吧,這樣長大後才能用科學來實現自己的夢想,為人類造福。