《阿里山紀行》優秀教學設計

《阿里山紀行》優秀教學設計

教學目標：

1． 欣賞優美的語言，體會真切的感情；

2． 學習本文融情於景、移步換景的寫法

教學重點與難點

學習本文融情與景、移步換景的寫法；本文富有音樂美與情韻美的語言

教學設想：

1． 學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導

2． 語言的感知是本文的一個教學難點，我的設想用讀書筆記的方法讓學生放手去體味，“與其告訴學生這句話是什麼意思，不如讓學生飽含感情地讀兩次”（一位特別教師語）

3． 課時安排：一課時

4． 教學用具：多媒體

教學過程安排：

第一塊：整體感知課文

教學步驟 教師活動 學生活動

1 明確教學目標 思考、圈畫

2 組織學生交流預習情況（生字、及本文的成語等） 交流、思考與運用

3 整體感知：播放歌曲《阿里山的姑娘》後提出問題：阿里山給人的最初印象是什麼？（要求用原文的詞語回答） 欣賞、思考、發言

第二塊：理解文內容

教學步驟 教師活動 學生活動

1 分組討論：阿里山如畫的風光主要表現在哪裡？ （完成目標一：寓情於景的寫法） 討論、交流、思考、自由發言

2 語文活動：我來做導遊，請一個學生帶領大家同遊阿里山。（主要訓練學生的口語及找出本文作者的行蹤。完成目標二：移步換景的寫法） 討論、訓練、自由發言

3 再次感悟阿里山的美：用幻燈片播放準備好的阿里山風景圖片。（鞏固本文的情感目標） 欣賞

4 感受本文優美的語言：⑴先劃出本文中自己認為寫得優美的語句，然後小組交流；⑵請幾個學生說說自己的所畫的`句子為什麼寫得好；⑶朗讀這些優美的句子。 思考、討論、圈畫及朗讀

5 拓展訓練：學習本文寓情於景的寫法，通過描寫春夏秋冬四季的景色來表達自己的情感體驗。 訓練、討論、自由發言

第三塊：知識反饋

教學步驟 教師活動 學生活動

1 提出問題：⑴學完本文後，你有哪些收穫？⑵你對本文還有哪些不太明白的地方？ 綜合、質疑、發言

第四塊：佈置作業

1． 把剛才自己畫出的優美的語句補充到讀書筆記本上去，並任選兩句進行仿寫練習；

2． 完成《導學導練》上與本文的對比閱讀。