案例教學法在平面設計課程中的實踐論文

案例教學法在平面設計課程中的實踐論文

摘要：現階段我國素質教育不斷深入實施，隨著網路技術的不斷髮展，社會對於平面設計人才的需求量逐漸加大，平面設計課程設定對於提高學生的綜合設計能力有著重要作用。現在案例教學法在平面設計中的應用很廣泛，在平面設計教學中應用案例教學方法使教學內容更形象生動，可以提高學生主觀能動性和創新思維。本文從目前平面設計教學存在的問題出發，指出了案例教學法對於平面設計中的重要性，提出了創新型案例教學法的應用措施。

關鍵詞：平面設計；案例教學法；實踐思考

案例教學法是一種綜合性的教學方法，它以教學案例為物件，教師在教學活動中先對案例進行分析和解構，然後通過學生探討和思考，最終達到掌握知識、解決實際問題的效果，案例教學法符合學生教學活動的認知發展規律，注重學生創新能力的培養，可以有效調動學生的積極性和主動性，在平面設計中運用案例教學法是平面設計業發展的需要。

一、目前平面設計教學存在的問題

1、部分高校對於平面設計專業教育不夠重視

一些大學重視其他專業教學，忽視平面設計專業的教育，因為平面設計是近些年才產生的新興行業，也屬於我們常說的冷門，在就業方面有一定的侷限性，所很多院校更重視本校重點專業人才的培訓和教育，在平面設計專業投入的資金和政策不夠，導致平面設計專業軟硬體皆不足，課程設定不科學，課時設計較短，教師專業水平有限。

2、師資力量薄弱，部分教師專業性較低

部分院校教師隊伍不夠完善，一些教師專業水平較低，學校對於平面設計教師缺乏專業的培訓，一些教師缺乏實踐經驗，甚至個別教師是由其他專業轉變而來，教師的專業水準決定了教學活動的有效性，師資力量薄弱是影響平面設計發展的一大重要因素，教師的自主學習意識有待加強。

3、教學形式單一，教學手段缺乏，案例教學法應用收效甚微

一些學校平面設計專業教學手法陳舊，受傳統教學理念的影響，用一臺電腦簡單的重複一些基礎平面設計軟體技巧，這是不能達到網路時代對於平面設計人才的需求的，多媒體教學手段應用不夠廣泛，案例教學法運用不夠深入，不能夠有效加強學生的實踐動手能力。

二、案例教學法的特徵分析

1、師生互動性強，教學過程開放

案例教學法的一個特點是師生互動，平面設計教師在運用案例教學法時，首先要向學生講解案例並加以解構，使學生對案例有一種明確認知，第二個環節是學生分組討論，針對案例中的平面設計方案與技巧進行分析和研究，與教師加強有效互動，有利於快速掌握知識和深入理解知識點，教學過程的開放性決定了教學效果的深刻性。

2、學生自主性發揮明顯

案例教學法另一個特徵是學生能夠充分發揮自己的主觀能動性，在案例分析時勇敢表達自己的想法，指出案例中可以借鑑的平面設計知識，如果自己擔任該案例平面設計師，自己會從那些角度出發進行方案設計，案例設計的優缺點，學生可以提出自己的觀點，有不同意見的同學可以直接反駁，有利於學生共同提高和進步。

3、理論探究與實踐相結合

案例教學法是從實際出發，將現實生活中的平面設計案例真實、形象的展現在學生面前，它強調的是平面設計基礎知識的應用，案例教學法從問題入手，學生由被動接受變為主動探索，學生將所學的基礎理論知識和分析方法應用於案例解構，這也是實踐的一種途徑，有利於提高學生分析問題、解決問題的能力。

三、案例教學法在平面設計中的有效實踐

1、教師對於案例的選擇要慎重，案例要有針對性和實用性

教師選擇案例要有針對性，指的是學生是受教育的主體，教師作為教育的實施者，要時時刻刻從學生的角度出發，對於案例的針對性要把握好，以學生現階段的知識水平和情感需要為依據進行案例教學，案例要貼近學生生活，不能脫離生活。案例還要有實用性，主要指案例教學方法的應用要能夠使學生提升設計能力，將案例中提取的知識和技巧應用到自己的設計中，在未來的設計方案中加入一些自己在案例教學中學到的元素。

2、合理的課程設定與有效的案例教學相結合

當前部分院校平面設計專業教學水平還很有限，造成這種情況的很重要的一個原因是平面設計課程設定不合理、不科學，課時設定較少，解決這一問題學校首先要加大對平面設計專業教育的重視程度，加強裝置投入，完善課程設定，有效的增加課時，提升教師的專業水平。完善的課程設定與案例教學法相結合，能夠提升課堂教育的效果，教師要根據時代要求，合理組織教材學習，但不能完全依照教材順序學習，要自己組織好學習內容，做好課堂教學設計，講案例教學法充分運用，那些重點知識更適合用案例教學法去展示，那些不適合，教師要做到心中有數，這對於學生平面設計知識的掌握與吸收是有利的。

3、積極組織案例討論，調動學生積極性

組織案例討論的目的在於加強學生分析問題的能力，從而找到解決問題的途徑和方法，教師要引導學生去掉案例中不重要的細節，將那些重點資訊集合起來，發現案例中的知識與所學的平面設計知識之間的聯絡，啟發學生將專業知識與案例內容相結合，創設輕鬆自由的討論環境，鼓勵學生各抒己見，在巨集觀上把握學生討論的大方向，允許不同的聲音與見解的存在，讓學生獨立思考，大膽的交流，使學生在輕鬆地環境中得到知識的鞏固，例如做一些優秀廣告設計的展示，學生討論設計方案的利弊，進而提高自己的設計綜合能力。4、加強多媒體教學手段的運用案例教學法要與多媒體教學相結合，才會煥發突出的教學效果，教師可以充分利用多媒體課件的形式將案例設計通過圖案、聲音、視訊等形式形象生動的展示給學生，讓學生切身體驗到平面設計的魅力，增加學習熱情和積極性，提高自身的設計能力與綜合素質。

四、結語

在飛速發展的下知識經濟時代，社會對於平面設計人才的需求只增不減，案例教學法作為一種高效的教學方法，在平面設計教學中的應用不可或缺，這有賴於學校有效監督和教師自身素質的提高，案例教學法的有效應用可以提高學生的設計能力與手段、專業知識、文化修養和創新能力，通過案例教學的方法，學生可以有效將知識與實際生活相結合，掌握實際問題的分析解決能力，為將來的就業奠定基礎。

參考文獻:

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