語文《雪地裡的小畫家》優秀教學設計

語文《雪地裡的小畫家》優秀教學設計

一、教學目標

1、學習課文，認識十五個生字，進一步掌握識字的方法。

2、通過電教手段、小組合作的方法，使學生自主學習，理解課文內容，知道各種小動物的腳印特點。

3、通過學習課文，培養學生喜歡小動物，熱愛大自然的思想感情。

二、課前準備：

1、蒐集下雪時的圖片。

2、讀生字和課文。

三、教學過程：

（一）匯入課題：板書課題

1、你們喜歡下雪嗎？為什麼？

2、小組展示蒐集的下雪圖片。

3、今天，老師給你們帶來了一群也喜歡冬天下雪的小畫家。

4、板書課題：雪地裡的小畫家。

（二）讀題思考：讀了題目知道了什麼？你還想知道什麼？

（三）學習生字

聽錄音：找出自己不認識的字讀一讀。

1、兩人合作拼讀生字。說說你是怎樣記住生字的讀音的？

2、我有個問題想請同學們幫忙，“顏料”這兩個字識字表中沒有拼音，怎麼辦？（出示CAI）

展示學習方法。

查字表- 找序號找字在課文中注音

（四）理解全文

1、帶著你們剛才提出的問題，小組合作讀全文，看全文共有幾句話，想一想每句話都講了什麼？你讀懂了什麼？還有哪些不懂之處？組內的同學互相交流一下讀懂的內容。

2、不懂之處；

（五）指導朗讀

1、下雪了，小動物們的心情怎樣？（高興）

從哪句話可以看出？（CAI下雪啦）反覆朗讀。

2、冬天這麼美麗，許多小動物都出來玩耍，可愛蹦跳的青蛙卻沒來，大家就覺得怎樣？（好奇）（讀出語氣）。

知道他在洞裡睡覺後，大家心裡怎樣？（指導朗讀“咦……睡覺哪。”）小組讀男女對讀個別讀

3、帶著喜愛的這些動物，帶著小動物們在雪地上作畫時的高興心情再讀課文。

（六）畫畫

①既然你知道了小雞、小狗、小馬、小鴨各畫了什麼？那誰願意到黑板上來畫呢？

②簡評

（七）作業

1、改正自己的畫

2、有感情地讀兒歌給爸媽聽。

雪地裡的小畫家

板書： 小雞 小狗 小鴨 小馬