教學反思 I have a bag

教學反思 I have a bag

在教學中，我遵循英語課程標準的新理念：以人為本，面向全體學生，以活動課為主，採用任務型教學方法，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現任務目標，感受成功。教師在活動中只起到一個活動設計者、組織者、指導者、參與者的作用，大部分時間給學生完成各種任務活動，努力做到“為用而學，在用中學，學了就用”。

在新理念的指導下，我把本課的教學目標定為：

1.讓學生掌握重點單詞和句子What d u have? I have a….

2.培養和提高學生用英語進行實際交際的能力。

3.培養學生逐步形成主動參與、樂於探究、勤於動手、善於質疑的自主、合作的學習方式，進而培養學生的發散性、創造性思維。

根據這些目標，我這樣設計了這節課：

熱身與複習：一開始我用親切和藹的態度和學生打招呼，然後唱一首英文歌，拉近與學生的距離，消除學生對自己的陌生感，活躍課堂氣氛，調動學生的學習熱情。接著，師生互動說一個chant,複習已學過的有關文具的單詞，為新知識的教學作好準備。

新內容的教學：新知的教學我分為三步，即單詞、句子、對話。首先通過實物教單詞。操練單詞時，形式多樣，運用聲音的抑揚頓挫，讓學生在樂中學習原本枯燥的單詞。

其次是句子的教學。我設計了一個真實自然的情景，讓學生猜我的書包裡有什麼。選兩三個學生引導他們對話，然後把句子貼在黑板上，讓學生兩人一組進行簡單的對話，鼓勵學生大膽創新，培養學生自主學習的能力。在已經掌握了單詞和句子後，我又靈活地處理了對話。讓學生聽對話，回答問題。一共播放了三遍，各有各的目標。

鞏固與拓展：在這一環節我採用的是一個貼句子組成對話的小組比賽活動。這是一個綜合性的活動，旨在讓學生動手動腦，在輕鬆音樂的伴隨下運用學過的知識完成活動任務，培養合作能力。最後是在歡快的節奏中把原對話濃縮成的一個chant說一遍，結束這節課。這一點體現了學科融合的特點。

在教學中我採用了直觀教學法、情景教學法、任務型教學法。以學生為主體，其中的“pair 5